Поисковый запрос: (<.>K=конференции по психологии<.>) |
Общее количество найденных документов : 30
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| Гришина Г. С. Роль педагога в подготовке к действиям в чрезвычайных ситуациях субъектов образовательной среды школы/Г. С. Гришина, В. С. Литвинов // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.79-82
|
2.
| Димитров И. Т. Индикаторы для диагностики и оценки суицидной направленности у детей и подростков/И. Т. Димитров // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.82-86
|
3.
| Литвинов В. С. Критерии оценки проявления насилия как угрозы безопасности образовательной среды/В. С. Ливтинов, Г. С. Гришина // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.87-89
|
4.
| Барцевич В. Н. Психологические возможности конструктивного изменения поведения учителей в обеспечении условий психологической безопасности в школе/В. Н. Барцевич // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.75-78
|
5.
| Якиманская И. С. О новом подходе к профессионально-личностному становлению педагога/И. С. Якиманская // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.62-66
|
6.
| Янкова Ж. Квалификация и социальное благополучие специального педагога, работающего с вспомогательными средствами и технологиями для детей с особыми образовательными потребностями/Ж. Янкова // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.67-70
|
7.
| Баева И. А. Психологическая безопасность образовательной среды как фактор обеспечения психосоциального благополучия педагога/И. А. Баева // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.71-74
|
8.
| Анисимова О. А. Психологическое обеспечение профессионального здоровья педагога как потенциал его личностного и профессионального развития/О. А. Анисимова // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.90-94
|
9.
| Игнатова А. Приложение математического скринингового теста как эффективного дифференциально-диагностического подхода к школьникам со специальными образовательными потребностями/А. В. Игнатова // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.111-115
|
10.
| Колбышева С. И. Личностные конструкты учащихся в процессе коммуникации с кинотекстом/Колбышева С. И. // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.115-117
|
11.
| Осницкий А. К. Путь к пониманию подростка/А. К. Осницкий // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.118-121
|
12.
| Аксючиц С. А. Проектная задача как средство личностно-развивающего обучения младших школьников/С. А. Аксючиц // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.107-111
|
13.
| Асмаковец Е. С. Взаимосвязь синдрома "эмоционального выгорания" и копинг-поведения/Е. С. Асмаковец // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.94-99
|
14.
| Брендакова Л. В. Психопрофилактика профессионального здоровья учителя/Л. В. Брендакова // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.99-104
|
15.
| Котова М. Б. Формирование здорового образа жизни учителей как этап комплексной программы профилактики заболеваний учащихся в общеобразовательных школах/М. Б. Котова, А. А. Александров, В. Ю. Климович // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.104-106
|
16.
| Игнатович В. Г. Дидактические основы использования педагогом технических и информационных средств в процессе обучения/В. Г. Игнатович // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.18-21
|
17.
| Кузьменкова О. В. Типологические проявления рефлексивно-ресурсного разрешения внутриличностных противоречий у учителей/О. В. Кузьменкова // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.22-26
|
18.
| Кузьмин Ю. А. Учитель начальных классов в системе нового Федерального государственного образовательного стандарта/Ю. А. Кузьмин // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.26-30
|
19.
| Глазырина Л. Д. Рационально-теоретическое знание о внешнем облике современного педагога (физиогномический подход)/Л. Д. Глазырина // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.17-18
|
20.
| Вайзер Г. А. К проблеме развития творческого потенциала учителя/Г. А. Вайзер // Психология и школа, 2012,N № 2.-С.6-10
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный