Поисковый запрос: (<.>K=коррекционно-развивающее обучение<.>) |
Общее количество найденных документов : 34
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| Сысоенко И. С. Социализация детей с ОВЗ в рамках проекта "Седьмой лепесток"/И. С. Сысоенко, М. И. Ватлина, А. Н. Кибальниченко // Управление дошкольным образовательным учреждением, 2015,N № 6.-С.75-82
|
2.
| Павлюк Е. Н. Мобильный дидактический фартук "Игралочка"/Е. Н. Павлюк, Т. С. Филатова // Начальная школа, 2015,N № 9.-С.47-49
|
3.
| К вопросу о формировании полоролевого поведения у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью/И. В. Илюшина [и др.] // Коррекционная педагогика, 2016,N № 3 (июль-сентябрь).-С.80-83
|
4.
| Содержательные компоненты коррекционно-развивающего обучения младших школьников в сфере физической культуры/Е. Ю. Козенко [и др.] // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2015,N № 2.-С.73
|
5.
| Левченко И. Ю. Особенности диагностики нарушений развития у детей первых лет жизни/И. Ю. Левченко // Коррекционная педагогика, 2012,N № 2 (март-апрель).-С.5-9
|
6.
| Пожидаева О. "Теплою водою руки чисто мою..."/О. Пожидаева, О. Кайева // Дошкольное воспитание, 2012,N № 3.-С.71-74
|
7.
| Дьяченко Л. Б. Использование нетрадиционных средств коммуникации с детьми дошкольного возраста/Л. Б. Дьяченко // Дошкольная педагогика, 2015,N № 4.-С.43-47
|
8.
| Лазарева О. Об успешной инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья/О. Лазарева // Дошкольное воспитание, 2012,N № 9.-С.47-50
|
9.
| Утенкова С. Н. К вопросу о формировании полоролевого поведения у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью/С. Н. Утенкова, Д. Л. Соколова // Коррекционная педагогика, 2016,N № 3 (июль-сентябрь).-С.84-91
|
10.
| Мазина М. Е. Некоторые подходы к совершенствованию связной речи у дошкольников с недостатками речевого развития/Мазина М. Е., Скребец Т. В. // Коррекционная педагогика, 2020,N № 3 (июль-сентябрь).-С.52-56
|
11.
| Быкова А. О. Роль семьи в процессе коррекционно-развивающего обучения при задержке речевого развития у детей раннего возраста/А. О. Быкова // Коррекционная педагогика, 2019,N № 2 (апрель-июнь).-С.67-71
|
12.
| Панасюк В. С. Нетрадиционные методы в работе логопеда в помощь специалистам социальной сферы/Виктория Сергеевна Панасюк // Социальная работа, 2021,N № 3.-С.57-59
|
13.
| Кондратьева С. Ю. Профилактика дискалькулии у старших дошкольников, имеющих интеллектуальные нарушения и расстройства аутистического спектра в структуре комплексной деятельности учителя-дефектолога и воспитателя группы/С. Ю. Кондратьева, М. О. Паньшина // Дошкольная педагогика, 2020,N № 1.-С.43-45
|
14.
| Формирование представлений о себе и окружающем мире у старших дошкольников с задержкой психического развития средствами информационно-коммуникационных технологий/И. В. Илюшина [и др.] // Коррекционная педагогика, 2017,N № 1 (январь-март).-С.67-70
|
15.
| Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с особыми образовательными потребностями/Ю. И. Власенко [и др.] // Дошкольная педагогика, 2017,N № 4.-С.49-57
|
16.
| Плаксина Л. И. Особенности развития зрительной ориентации детей с парциальным зрительным дефектом и решения их проблем в инклюзивном обучении/Л. И. Плаксина // Коррекционная педагогика, 2018,N № 4 (октябрь-декабрь).-С.59-65
|
17.
| Ревякина Е. Опыт работы учителя географии специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида/Е. Ревякина // Коррекционная педагогика, 2018,N № 3 (июль-сентябрь).-С.76-81
|
18.
| Хайрушева С. Ж. Формирование произвольной памяти у младших школьников с нарушением интеллекта в условиях специально организованного обучения/Хайрушева С. Ж., Лапп Е. А. // Коррекционная педагогика, 2007. т.N 1 (19).-С.59-64
|
19.
| Галанина Н. А. Использование устного народного творчества в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста/Н. А. Галанина // Дошкольная педагогика, 2008,N N 5.-С.32-37
|
20.
| Новикова И. М. Планирование занятий по ознакомлению с окружающим миром для детей с задержкой психического развития (сообщение 2)/Новикова И. М., Касицына М. А. // Коррекционная педагогика, 2008,N N 5 (29).-С.26-48
|
|
|