Поисковый запрос: (<.>K=коррекция<.>) |
Общее количество найденных документов : 479
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1.
| Абрамова В. В. Эффективное использование многофункционального панно "Веселая полянка" в коррекционно-развивающей работе с детьми с ТНР/В. В. Абрамова, Е. В. Овчинникова // Дошкольная педагогика, 2021,N № 5.-С.38-40
|
2.
| Авдеева М. С. Занятия калланетикой для коррекции осанки девушек/М. С. Авдеева, Н. И. Кадочникова, А. Г. Капустин // Физическая культура в школе, 2016,N № 7.-С.22-24
|
3.
| Агатангелу Е. Формирование звукопроизношения у детей-билингвов от греко-русских смешанных браков/Е. Агатангелу // Преподаватель XXI век, 2010,N N 4, ч. 1.-С.168-172
|
4.
| Аладьева И. В. Мультимедийные презентации как средство активизации речевой деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья/И. В. Аладьева // Коррекционная педагогика, 2020,N № 1 (январь-март).-С.53-56
|
5.
| Алексеева Е. Е. Вредные привычки у детей/Е. Е. Алексеева // Дошкольная педагогика, 2016,N № 9.-С.54-57
|
6.
| Алферова О. Комплексное воздействие специалистов смежных областей на развитие речи дошкольника/О. Алферова // Дошкольное воспитание, 2012,N № 8.-С.82-85
|
7.
| Андреева А. К проблеме инклюзивного воспитания и обучения в детском саду/А. Андреева, А. Тахаува // Дошкольное воспитание, 2012,N № 6.-С.51-52
|
8.
| Андреева М. А. Обучение учащихся с задержкой психического развития чтению на иностранном языке/М. А. Андреева // Иностранные языки в школе, 2012,N № 9.-С.58-61
|
9.
| Аносова О. В. Организованная образовательная деятельность. Игровое занятие для детей старшей группы "В гости к звукам и буквам"/О. В. Аносова // Дошкольная педагогика, 2019,N № 4.-С.54-55
|
10.
| Анташева Ю. А. "Курение и здоровье": Программа по профилактике курения среди несовершеннолетних/Ю. А. Анташева // Социальная педагогика, 2013,N № 3.-С.70-80
|
11.
| Антонова Е. Е. Выявление специфических ошибок в письменных работах учащихся начальных классов/Антонова Е. Е. // Коррекционная педагогика, 2022,N № 4 (октябрь-декабрь).-С.38-41
|
12.
| Антонян М. А. Устранение пробелов в знаниях как условие повышения качества иноязычной подготовки студентов неязыкового вуза/М. А. Антонян // Педагогика, 2019,N № 9.-С.87-95
|
13.
| Аркушина О. Ю. Интеграция методов и приемов коррекционной работы логопеда и учителя в начальных классах школы-интерната VI вида/О. Ю. Аркушина, Н. А. Константинова // Коррекционная педагогика, 2011,N N 2/3 (март-июнь).-С.90-93
|
14.
| Афонина А. Л. Из опыта организации и содержания работы логопедической службы в Социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних/А. Л. Афонина // Социальное обслуживание, 2009,N N 3.-С.14-30
|
15.
| Афонькина Ю. Правильно думать и говорить/Ю. Афонькина, Т. Белотелова, О. Борисова // Дошкольное воспитание, 2010,N N 5.-С.68-74
|
16.
| Афонькина Ю. "Скатертью дорожка твоим мягким ножкам! "/Ю. Афонькина, Т. Белотелова, О. Борисова // Дошкольное воспитание, 2011,N N 10.-С.56-62
|
17.
| Афонькина Ю. "Скатертью дорожка твоим мягким ножкам! "/Ю. Афонькина, Т. Белотелова, О. Борисова // Дошкольное воспитание, 2011,N № 12.-С.45-50
|
18.
| Ахмадуллина И. А. Коррекция физического развития слабовидящих учащихся средних специальных учебных заведений/И. А. Ахмадуллина // Теория и практика физической культуры, 2009,N N 12.-С.76-80
|
19.
| Ашарапова Е. Поле чудес/Елена Ашарапова // PR в России, 2008,N N 4.-С.24-25
|
20.
| Багринцева Н. В. Нетрадиционные методы в работе логопеда. Игры с прищепками/Н. В. Багринцева // Дошкольная педагогика, 2019,N № 7.-С.67-69
|
21.
| Баженова Г. П. Пособие "Звуковой экран"/Г. П. Баженова // Дошкольная педагогика, 2008,N N 5.-С.60-61
|
22.
| Байер Е. А. Коррекция нравственно-волевой сферы детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, средствами физической культуры/Е. А. Байер // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2007,N N 5.-С.53
|
23.
| Байер Е. А. Психическая и физическая коррекция воспитанников детского дома/Е. А. Байер // Физическая культура в школе, 2009,N N 8.-С.35-37
|
24.
| Бакшеева Т. С. Влияние арт-терапии на поведение подростков/Т. С. Бакшеева, Д. П. Горяйнова // Воспитание школьников, 2010,N N 7.-С.58-60
|
25.
| Басенкова Ю. В. Фонологические нарушения у детей с минимальными дизартрическими расстройствами/Ю. В. Басенкова // Дошкольная педагогика, 2021,N № 1.-С.45-47
|
26.
| Беженарь Л. И. Коррекция тревожности и страхов у детей с расстройствами аутистического спектра методом систематической десенсибилизации/Л. И. Беженарь // Дошкольная педагогика, 2022,N № 5.-С.4-5
|
27.
| Безделева М. Сенсомоторное развитие детей с интеллектуальными нарушениями/М. Безделева // Дошкольное воспитание, 2012,N № 6.-С.53-59
|
28.
| Белозеров С. М. Чему и как можно учить в школе: теория и метод композиций/С. М. Белозеров // Школьные технологии, 2011,N N 3.-С.63-77
|
29.
| Белозерова А. П. Сюжетно-ролевая игра как средство развития и коррекции диалогической речи слабослышащих детей старшего дошкольного возраста/А. П. Белозерова // Коррекционная педагогика, 2015,N № 2 (апрель-июнь).-С.79-82
|
30.
| Белоусова В. О. Использование инструментального метода палатографии для развития и коррекции звукопроизносительных навыков на иностранном языке/В. О. Белоусова // Иностранные языки в школе, 2020,N № 7.-С.61-64
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный