Поисковый запрос: (<.>K=коррекция нарушений речи<.>) |
Общее количество найденных документов : 11
Показаны документы с 1 по 11 |
1.
| Горохова И. На основе индивидуального подхода/И. Горохова // Учитель, 2008,N N 3.-С.71-73
|
2.
| Лынская М. И. Использование инновационных информационных технологий при коррекции лексико-грамматической стороны речи у детей с общим недоразвитием речи/М. И. Лынская // Преподаватель XXI век, 2009,N N 2, ч. 1.-С.80-84
|
3.
| Дзюба О. В. Формирование коммуникативной компетентности дошкольников с общим недоразвитием речи/О. В. Дзюба // Преподаватель XXI век, 2009,N N 2, ч. 1.-С.85-89
|
4.
| Коррекция нарушений речи с использованием биоуправления/О. Л. Гребнева [и др. ] // Школьные технологии, 2011,N N 3.-С.139-141
|
5.
| Суркова М. По следам зимы/М. Суркова // Дошкольное воспитание, 2018,N № 1.-С.51-54
|
6.
| Поздеева В. И. Семейный клуб как инновационная форма взаимодействия ДОО с родителями/В. И. Поздеева, С. В. Чагина // Дошкольная педагогика, 2018,N № 8.-С.39-41
|
7.
| Давидович Л. Дифференцированный подход к коррекции системных нарушений речи на этапе безречия/Л. Давидович, М. Ромусик // Дошкольное воспитание, 2020,N № 7.-С.71-76
|
8.
| Раздобудина И. В. Логопедическая работа по коррекции нарушений словообразования глаголов у старших дошкольников с ОНР/И. В. Раздобудина // Дошкольная педагогика, 2019,N № 9.-С.52-55
|
9.
| Лапп Е. А. Аппарат ДЭНАС как инструмент в коррекции миофункциональных нарушений речи/Лапп Е. А. // Коррекционная педагогика, 2020,N № 4 (октябрь-декабрь).-С.56-62
|
10.
| Абрамова В. В. Эффективное использование многофункционального панно "Веселая полянка" в коррекционно-развивающей работе с детьми с ТНР/В. В. Абрамова, Е. В. Овчинникова // Дошкольная педагогика, 2021,N № 5.-С.38-40
|
11.
| Преснова О. В. Направления программно-методических разработок по коррекции темпо-ритмических нарушений речи в ГБУ ГППЦ ДОНМ/О. В. Преснова, И. А. Грушина // Коррекционная педагогика, 2022,N № 2 (апрель-июнь).-С.57-60
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный