Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
в найденном
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=литература (образование)<.>)
Общее количество найденных документов : 35
Показаны документы с 1 по 10
 1-10    11-20   21-30   31-35 
1.


    Левицкая, Н. А. (кандидат педагогических наук; заведующая кафедрой).
    Метод структурного анализа текста на уроках литературы [Текст] / Н. А. Левицкая // Школьные технологии. - 2016. - № 4. - С. 107-110. - Библиогр.: с. 109-110 (9 назв.)
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
литература (образование) -- уроки литературы -- анализ художественного текста -- структурный анализ текста -- деконструкция текста -- методологические подходы анализа -- интертекстемы -- интертекстуальный анализ
Аннотация: Для осуществления структурного анализа текста на уроках литературы необходимо овладеть терминологическим аппаратом, включающим понятия структурно-семантического метода: деструкция, цитация, реминисценция, аллюзии.


Найти похожие
2.


    Свирина, Н. М. (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой; научный руководитель).
    О взаимосвязи развития читательской интуиции с умением школьников аргументировать [Текст] / Н. М. Свирина // Школьные технологии. - 2016. - № 3. - С. 102-112. - Библиогр.: с. 112 (5 назв.)
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
литература (образование) -- уроки литературы -- читательская интуиция -- формирование читательской интуиции -- читательская позиция -- подростки -- аргументация -- принцип аргументирования
Аннотация: В статье рассматриваются два необходимых умения и свойства: умение школьников аргументировать свое отношение, свой взгляд на тему, на прочитанные произведения и наличие на той или иной стадии читательской интуиции, развитие которой пока не предусмотрено школьной программой по литературе. Автор предполагает, что эти понятия и свойства связаны между собой в литературном развитии школьника.


Найти похожие
3.


    Хагуров, Т. А. (доктор социологических наук; профессор; ведущий научный сотрудник).
    Профессиональные позиции учителей-гуманитариев и их роль в формировании мировоззрения школьников [Текст] / Т. А. Хагуров, А. А. Остапенко // Педагогика. - 2018. - № 3. - С. 80-86. - Библиогр.: с. 85-86 (3 назв.) . - ISSN 0869-561X
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учителя-гуманитарии -- учителя словесности -- учителя истории -- школьное образование -- гуманитарные дисциплины -- гуманитарное образование -- литература (образование) -- литературное образование -- история (образование) -- историческое образование -- обществознание (образование) -- социологические опросы -- воспитание -- нравственное воспитание -- прагматические цели -- содержание гуманитарного образования
Аннотация: В статье приводятся результаты социологического исследования целевых педагогических установок и условий для их достижения у учителей истории, обществознания и словесности. Определяется готовность современных учителей-гуманитариев к решению государственной задачи "развития высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности" через преподавание гуманитарных предметов.


Доп.точки доступа:
Остапенко, А. А. (доктор педагогических наук; профессор)

Найти похожие
4.


    Обернихина, Г. А. (кандидат педагогических наук; профессор).
    Выявление литературно одаренных обучающихся и развитие их филологических способностей [Текст] / Г. А. Обернихина, Т. В. Емельянова, К. В. Савченко // Педагогика. - 2017. - № 7. - С. 56-68. - Библиогр.: с. 67-68 (17 назв.) . - ISSN 0869-561X
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
одаренные дети -- детская одаренность -- школьники -- литературно одаренные обучающиеся -- литературная одаренность -- филологические способности -- развитие филологических способностей -- литература (образование) -- литературное образование -- чтение -- мотивация к чтению -- литературно-творческие способности -- письменная речь -- развитие письменной речи -- сочинения (образование) -- внеклассная работа -- литературно-творческие конкурсы -- конкурсы сочинений -- всероссийские конкурсы -- олимпиады (образование) -- элективные курсы -- анкеты -- гимназии -- проекты
Аннотация: В статье рассматриваются подходы к определению понятий "одаренные дети", "литературно одаренные дети", предлагаются некоторые методы выявления одаренных детей и формы работы с ними.


Доп.точки доступа:
Емельянова, Т. В. (старший преподаватель); Савченко, К. В. (старший преподаватель); Всероссийский конкурс сочинений; Гимназия № 1530 "Школа М. В. Ломоносова"

Найти похожие
5.


    Бычкова, С. А. (учитель истории обществознания).
    Критериальное оценивание на уроках гуманитарного цикла [Текст] / С. А. Бычкова, Л. В. Радевич, Е. А. Сурина // Школьные технологии. - 2015. - № 3. - С. 143-151
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- оценивание знаний -- критериальный подход -- критериальное оценивание -- оценочные листы -- критерии оценки -- русский язык (образование) -- задания -- типология заданий -- литература (образование) -- история (образование) -- сценарные планы уроков -- средние классы -- старшие классы
Аннотация: В статье идет речь о практическом применении критериального подхода к оцениванию знаний. Авторы предлагают практические советы по составлению и использованию критериев оценивания устных и письменных работ школьников.


Доп.точки доступа:
Радевич, Л. В. (учитель русского языка и литературы); Сурина, Е. А. (учитель русского языка и литературы)

Найти похожие
6.


    Свирина, Н. М. (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой).
    Способы работы на уроках литературы с учетом особенностей восприятия литературы современными школьниками [Текст] / Н. М. Свирина // Школьные технологии. - 2015. - № 2. - С. 135-141. - Библиогр. в сносках
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
школьники -- школьное образование -- литература (образование) -- классическая литература -- уроки литературы -- подростки -- восприятие литературы -- работа с текстом -- творческие задания
Аннотация: В статье автор пытается понять, как можно строить обучение литературе, взяв во внимание особенности восприятия классической литературы современными подростками.


Найти похожие
7.


    Свирина, Н. М. (доктор педагогических наук; профессор; заведующий кафедрой; научный руководитель).
    О взаимосвязи развития читательской интуиции с умением школьников аргументировать [Текст] / Н. М. Свирина // Школьные технологии. - 2016. - № 2. - С. 86-96. - Библиогр.: с. 96 (5 назв.)
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
школьники -- литература (образование) -- уроки литературы -- читательская интуиция -- формирование читательской интуиции -- подростки -- умение аргументировать -- читательская позиция
Аннотация: В статье рассматривается умение школьника аргументировать свое отношение, свой взгляд на тему, на прочитанные произведения и наличие на той или иной стадии читательской интуиции, развитие которой пока не предусмотрено школьной программой по литературе.


Найти похожие
8.


    Соснина, И. В. (учитель русского языка и литературы).
    Гуманитарная сущность познания: многофункциональность диалога на уроках литературы [Текст] / И. В. Соснина // Школьные технологии. - 2015. - № 4. - С. 119-123. - Библиогр.: с. 123 (5 назв.)
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
литература (образование) -- уроки литературы -- учащиеся -- УУД -- универсальные учебные действия -- предметная модальность -- художественные произведения -- диалог (образование) -- диалог на уроке -- многофункциональность диалога -- урок-исследование
Аннотация: Статья посвящена раскрытию важнейшего средства гуманитарного развития человека и познавательной деятельности - диалогу, использование которого на уроках литературы позволяет успешно решать множество педагогических задач, включая актуальную - реализацию ФГОС.


Найти похожие
9.


    Никонова, Н. И. (кандидат педагогических наук; доцент).
    Актуализация развития межкультурной компетентности якутских школьников при изучении художественной литературы [Текст] / Н. И. Никонова, С. Ю. Залуцкая // Педагогика. - 2018. - № 4. - С. 58-64. - Библиогр.: с. 64 (11 назв.) . - ISSN 0869-561X
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов--Республика Саха (Якутия)
Кл.слова (ненормированные):
поликультурное образование -- система образования -- региональная система образования -- школьники -- школьное образование -- литературное образование -- литература (образование) -- читательские интересы -- диалог культур -- восточная литература -- западная литература -- русская литература -- сравнительно-сопоставительные исследования -- уроки литературы -- межкультурная компетенция -- межкультурная компетентность -- развитие межкультурной компетентности
Аннотация: В статье раскрывается специфика развития межкультурной компетенции якутских школьников в процессе изучения художественных текстов. Охарактеризован феномен восточных текстов, целенаправленное применение которых на уроках литературы способствует качественному взаимодействию культур, установлению диалога в билингвальном обществе.


Доп.точки доступа:
Залуцкая, С. Ю. (кандидат педагогических наук; профессор)

Найти похожие
10.


    Пугач, Вадим Евгеньевич (кандидат педагогических наук; доцент; ведущий научный сотрудник).
    Междисциплинарный подход к анализу поэтического текста [Текст] = Interdisciplinary approach to the analysis of poetic text / В. Е. Пугач, Н. А. Куцевалов // Педагогика. - 2021. - №9. - С. 61-72. - Библиогр.: с. 71 (13 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X
УДК
^a372.8
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
   Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
анализ поэтического текста -- анализ стихотворения -- интегративное обучение -- концептуальный подход -- литература (образование) -- литературное творчество -- междисциплинарность -- междисциплинарные занятия -- междисциплинарный подход -- межпредметность -- методические обзоры -- мультидисциплинарность -- русская поэзия -- старшеклассники -- старшие классы -- стихотворения -- трансдисциплинарность -- школьное обучение
Аннотация: В статье рассматривается применение междисциплинарного подхода в современном образовании. Характеризуются основные направления его использования при обучении в школе. Демонстрируется применение данного подхода на конкретном примере при анализе поэтического текста.


Доп.точки доступа:
Куцевалов, Никита Алексеевич (магистрант); Никитина \с.\; Баратынский, Евгений Абрамович (русский поэт ; 1800-1844) \е. А.\

Найти похожие
 1-10    11-20   21-30   31-35 
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)