Поисковый запрос: (<.>K=личностно-ориентированное обучение<.>) |
Общее количество найденных документов : 56
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| Александрова Г. В. Рефлексивные умения и их роль в проектной деятельности учащихся/Г. В. Александрова // Русский язык в школе, 2008,N N 6.-С.7-10
|
2.
| Анохина Г. М. Об организации личностно ориентированного обучения/Г. М. Анохина // Химия в школе, 2008,N N 7.-С.17-20
|
3.
| Атаманская М. С. Роль личностно-ориентированной дидактики в школьной реформе физики/М. С. Атаманская // Физика в школе, 2009,N N 8.-С.49-54
|
4.
| Баранова Н. Н. Технология уровневой дифференциации и индивидуализации обучения/Н. Н. Баранова // Начальная школа, 2016,N № 2.-С.46-49
|
5.
| Басова О. А. Личностно ориентированные ситуации/О. А. Басова // Физика в школе, 2009,N N 4.-С.11-14
|
6.
| Белоглазова А. А. Образование и социализация детей с нарушениями зрения/А. А. Белоглазова // Коррекционная педагогика, 2015,N № 1 (январь-март).-С.83-86
|
7.
| Болехивская Л. Д. Реализация принципов личностно-ориентированного обучения в начальной школе/Л. Д. Болехивская // Начальная школа, 2013,N № 4.-С.34-37
|
8.
| Браун А. Инновационные образовательные технологии/А. Браун, Дж. Бимроуз // Высшее образование в России, 2007,N N 4.-С.98-100
|
9.
| Бурлакова И. И. Проект "Научно-практическая конференция на английском языке"/И. И. Бурлакова // Иностранные языки в школе, 2009,N N 1.-С.37-40
|
10.
| Виноградова Е. М. "Звено в звено и форма в форму": методика "медленного чтения" художественного текста/Е. М. Виноградова Ч. II // Русский язык в школе, 2018,N № 5.-С.27-34
|
11.
| Виноградова Е. М. "Звено в звено и форма в форму": методика медленного чтения художественного текста/Е. М. Виноградова Ч. I // Русский язык в школе, 2018,N № 4.-С.27-31
|
12.
| Габеева К. А. Некоторые вопросы обучения монологической речи на завершающем этапе основной школы (VIII-IX классы)/К. А. Габеева // Иностранные языки в школе, 2013,N № 7.-С.67-72
|
13.
| Гайдамашко И. В. Психофизиологические обоснования соответствия обучения когнитивной структуре знаний/И. В. Гайдамашко, В. М. Кроль, И. В. Семчук // Педагогика, 2020,N № 2.-С.29-39
|
14.
| Гобеева К. А. Развитие умений монологической речи на иностранном языке в основной школе/К. А. Гобеева // Иностранные языки в школе, 2017,N № 12.-С.41-45
|
15.
| Горина С. Н. Личностно-ориентированный подход к обучению школьников английскому языку/С. Н. Горина // Иностранные языки в школе, 2010,N N 9.-С.27-31
|
16.
| Грибанова К. И. "Персональная" грамматическая компетенция: миф или реальность?/К. И. Грибанова // Иностранные языки в школе, 2013,N № 3.-С.17-19
|
17.
| Диордица Л. В. Предметно-рефлексивный анализ педагогических умений студентов на занятиях по физическому воспитанию/Л. В. Диордица, Б. П. Яковлев // Теория и практика физической культуры, 2005,N N 5.-С.49-53
|
18.
| Дистанционное образование/В. М. Кроль [и др. ] // Высшее образование в России, 2009,N N 8.-С.93-99
|
19.
| Доронова Т. Программа "Радуга": прошлое, настоящее и будущее/Т. Доронова // Дошкольное воспитание, 2007,N N 4.-С.16-18
|
20.
| Караванова Л. Ж. Метод проектов и обучение в сотрудничестве/Л. Ж. Караванова // Профессиональное образование. Столица, 2010,N N 3.-С.37-38
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный