Поисковый запрос: (<.>K=личностно-ориентированное обучение<.>) |
Общее количество найденных документов : 56
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Янова, Н. В.
В активности ученика на уроке залог его успеха [Текст] / Н. В. Янова // Физика в школе. - 2009. - N 4. - С. 14-17
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
8 класс -- личностно-ориентированное обучение -- общеобразовательная школа -- проблемное обучение -- испарение -- конденсация -- конспекты уроков -- преподавание физики -- обучение физике -- уроки физики -- личностно ориентированное обучение -- уроки-исследования
Аннотация: Конспект урока по теме "Испарение и конденсация" для 8 класса.
Найти похожие
|
2.
|
Шабдарова, С.
Учить школьников учиться [Текст] / С. Шабдарова // Учитель. - 2008. - N 2. - С. 4-7 : рис.
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
деловые игры -- личностно-ориентированное обучение -- методы обучения -- методы проектов -- организация обучения -- педагогические технологии -- самостоятельное мышление
Аннотация: Использование в своей работе педагогических технологий.
Найти похожие
|
3.
|
Чуйкова, Э. С. (кандидат педагогических наук; доцент).
Личностно-ориентированное преподавание англоязычного академического письма [Текст] / Э. С. Чуйкова // Педагогика. - 2017. - № 4. - С. 86-92. - Библиогр.: с. 91-92 (11 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- вузы -- иностранные языки (образование) -- преподавание иностранных языков -- бакалавры -- личностно-ориентированный подход -- академическое письмо -- академическая письменная речь -- культура письменной речи -- английский язык (образование) -- англоязычное академическое письмо -- обучение академическому письму -- личностно-ориентированное обучение -- учебные курсы
Аннотация: В статье поднимается проблема гуманизации языкового образования на вузовской ступени. Описываются способы обучения, которые направлены не только на развитие формальных академических письменных умений, но и на формирование и совершенствование профессиональной мотивации студентов к исследовательской деятельности и представлению ее результатов на международном уровне.
Найти похожие
|
4.
|
Хуторской, Андрей Викторович (директор; член-корреспондент РАО; доктор педагогических наук).
Биографии ученых в системе обучения Л. Н. Хуторской [Текст] / Андрей Викторович Хуторской // Народное образование. - 2015. - № 9. - С. 117-125. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 + 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
История образования
Кл.слова (ненормированные):
методы обучения -- ученые-педагоги -- методисты -- семейные династии ученых -- историзм в образовании -- информационная педагогика -- личностно-ориентированное обучение
Аннотация: Рассказывается о сути метода Л. Н. Хуторской, когда обучение учебных предметов происходит на основе изучения историй ученых, которые занимались этими вопросами профессионально, делали соответствующие открытия, создавали то, что впоследствии становилось достижениями общечеловеческого масштаба, влияло на развитие науки и культуры в целом.
Доп.точки доступа:
Хуторская, Лариса Николаевна (ученый-педагог; методист ; 1935-2004) \л. Н.\
Найти похожие
|
5.
|
Хамидуллина, Лариса Васильевна (директор).
Личностно-ориентированное обучение одаренных учащихся на уроках математики [Текст] = Personality-oriented education for gifted students at Mathematics lessons / Л. В. Хамидуллина // Человек и образование. - 2012. - № 4. - С. 86-90. - Библиогр.: с. 90 (7 назв. )
. - ISSN 1815-7041ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
личностно-ориентированное обучение -- личностно-ориентированное образование -- личностно-ориентированные технологии -- учащиеся -- одаренные учащиеся -- одаренные дети -- уроки математики -- математические способности -- средний школьный возраст -- гипотетико-дедуктивное мышление -- абстрактно-логическое мышление
Аннотация: Представлен анализ отечественных и зарубежных исследователей одаренности, рассмотрены различные подходы к этому феномену. Автором представлены несколько определений одаренности, рассмотрены ее типы у детей среднего школьного возраста. На основе теоретического анализа литературы предложен комплекс педагогических условий развития одаренности на уроках математики в условиях личностно-ориентированного обучения. На основе теоретического анализа литературы предложен комплекс педагогических условий развития одаренности на уроках математики в условиях личностно-ориентированного обучения.
Найти похожие
|
6.
|
Узрютова, Г.
Личностно-ориентированная учебная ситуация [Текст] / Г. Узрютова // Учитель. - 2008. - N 2. - С. 29-31. - Схема
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
10 класс -- литература -- личностно-ориентированное обучение -- преподавание литературы -- романы -- учебные ситуации
Аннотация: Методика проведения урока литературы в 10 классе.
Найти похожие
|
7.
|
Третьякова, С. В.
Качество обучения и его сохранность [Текст] / С. В. Третьякова // Физика в школе. - 2008. - N 6. - С. 3
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
личностно-ориентированное обучение -- общеобразовательная школа -- преподавание физики -- обучение физике -- личностно ориентированное обучение
Аннотация: Об актуальности проблемы личностно-ориентированного образования.
Найти похожие
|
8.
|
Товпинец, И. П. (ст. науч. сотрудник).
Формирование субъектной позиции младшего школьника средствами учебных заданий [Текст] / И. П. Товпинец // Начальная школа. - 2011. - N 1. - С. 98-102
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- школьники -- дети -- окружающий мир (образование) -- субъектная позиция -- формирование субъектной позиции -- учебные задания -- задания учебные -- личностно-ориентированное обучение -- диалоговое взаимодействие -- диалоги (образование)
Аннотация: Обозначены важные направления методики использования учителем учебных заданий по предмету "окружающий мир" с позиции современных требований организации учебного процесса. Задания разработаны в русле реализации личностно-ориентированного образовательного процесса. Приводятся примеры использования заданий диалогового взаимодействия.
Найти похожие
|
9.
|
Татаринова, Т. М.
Значение первых лет обучения физике [Текст] / Т. М. Татаринова // Физика в школе. - 2008. - N 6. - С. 37-43 : рис.
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- личностно-ориентированное обучение -- решение задач -- общеобразовательная школа -- творческие задания -- приемы обучения -- экспериментальные задания -- педагогические технологии -- исследовательские умения -- физическое мышление -- преподавание физики -- обучение физике -- уроки физики -- личностно ориентированное обучение -- уроки-соревнования
Аннотация: Приемы обучения, способствующие формированию физического мышления учащихся на уроках.
Найти похожие
|
10.
|
Стасько, А. В. (учитель нач. классов).
Личностно-ориентированное обучение - средство формирования познавательной активности учащихся [Текст] / А. В. Стасько // Начальная школа. - 2011. - N 1. - С. 42-44. - Библиогр.: с. 44 (3 назв. )
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- школьники -- дети -- опыт работы -- личностно-ориентированное обучение -- познавательная активность -- формирование познавательной активности
Аннотация: Учитель начальных классов делится некоторыми приемами работы, посредством которых удается осуществлять личностно-ориентированный подход к обучению.
Найти похожие
|
11.
| 02
С 77
Стародубова, Г. А. (доцент).
Личностно-ориентированное обучение школьных библиотекарей в системе непрерывного образования как основа инновационной деятельности школьных библиотек [Текст] : извлечение из доклада / Г. А. Стародубова // Школьная библиотека. - 2007. - N 6/7. - С. 95-97
. - ISSN 1680-2748ББК 78
Рубрики: Библиотечное дело
Общие вопросы библиотечного дела
Кл.слова (ненормированные):
библиотекари -- школьные библиотекари -- кадры библиотек -- высшее образование -- повышение квалификации -- программы -- личности библиотекарей -- съезды школьных библиотекарей -- личностно-ориентированное обучение -- непрерывное образование -- инновационная деятельность -- школьные библиотеки -- библиотеки -- библиотечные кадры
Аннотация: Доклад на I съезде школьных библиотекарей о программах подготовки и повышения квалификации школьных библиотекарей Кемеровского государственного университета культуры и искусств.
Доп.точки доступа:
Съезд школьных библиотекарей Российской Федерации (1 ; 2007 ; Пушкинские горы (Россия)
Найти похожие
|
12.
|
Рузаков, Андрей Александрович (кандидат педагогических наук; доцент; заведующий кафедрой).
Система дифференцированных заданий для формирования у обучающихся универсальных учебных действий по теме "Базы данных. Поиск информации" [Текст] / А. А. Рузаков // Информатика в школе. - 2022. - № 2. - С. 65-70 : ил. - Библиогр.: с. 70 (15 назв.)
. - ISSN 2221-1993ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
8 класс -- 9 класс -- базы данных -- дифференцированное обучение -- дифференцированные задания -- информационные системы -- контрольные работы -- личностно-ориентированное обучение -- личностно-ориентированный подход -- общеобразовательная школа -- практические работы -- универсальные учебные действия
Аннотация: В статье рассмотрены аспекты формирования у обучающихся универсальных учебных действий (УУД) по теме "Базы данных. Поиск информации" с использованием дифференцированных заданий. Применение дифференцированных заданий позволяет обеспечить реализацию личностно-ориентированного подхода к обучению в рамках традиционной классно-урочной системы, учитывать интересы и потребности обучаемых. Именно вариативность дифференцированных заданий позволит обеспечить формирование УУД у каждого учащегося.
Найти похожие
|
13.
|
Райко, Д. Н.
"Эксперимент" на уроке истории [Текст] / Д. Н. Райко // Школьные технологии. - 2012. - № 2. - С. 145-150. - Библиогр. в сносках
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
история (образование) -- уроки истории -- учебные эксперименты -- личностно-ориентированное обучение -- исторические учебные эксперименты -- дидактические приемы -- варианты учебных экспериментов -- разрушение привычного -- эксперименты-разрушения -- идеальные типы -- исторический анахронизм -- историзация настоящего -- историческая компаративистика -- экспериментальные исторические сравнения -- типы исторических сравнений
Аннотация: Один из действенных способов реализации принципов личностно-ориентированного обучения на уроке истории представляет дидактический прием учебного "эксперимента". В статье рассматриваются варианты "учебных экспериментов".
Найти похожие
|
14.
|
Павлова, И. Р. (доцент; кандидат педагогических наук; учитель биологии).
Технология педагогических мастерских на уроках биологии [Текст] / И. Р. Павлова // Биология в школе. - 2010. - N 8. - С. 40-43 : 1 табл.
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- биологическая подготовка -- биологическая компетентность -- личностно-ориентированное обучение -- обучение биологии -- учебно-методические комплексы -- УМК -- педагогические мастерские -- уроки биологии -- уроки-мастерские -- изучение побега -- опыт работы
Аннотация: Автор статьи знакомит с опытом использования педагогических мастерских при изучении биологии. В качестве примера приведена разработка урока-мастерской на тему "Побег. Почка".
Найти похожие
|
15.
|
Назарова, Т. С. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; заведующая центром).
Концептуальные основания формирования функциональной грамотности в образовании [Текст] / Т. С. Назарова // Педагогика. - 2017. - № 10. - С. 14-24. - Библиогр.: с. 23-24 (17 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- формирование функциональной грамотности -- триады -- образовательный процесс -- деятельностное обучение -- теория самоорганизации -- когнитивная наука -- личностно-ориентированное обучение -- исследовательские стратегии -- гуманитарные технологии -- когнитивные технологии
Аннотация: В статье в рамках педагогической аксиоматики и исследовательских стратегий рассматриваются концептуальные основания формирования функциональной грамотности как отдельной категории дидактики. Выделены уровни и компоненты функциональной грамотности в контексте обновления содержания образования - междисциплинарности, целостного мировоззрения и когнитивных технологий.
Найти похожие
|
16.
|
Мишакова, В. Н. (методист по биологии).
Индивидуальные образовательные маршруты: подготовка старшеклассников к ЕГЭ [Текст] / В. Н. Мишакова, Н. П. Подшивалова // Биология в школе. - 2010. - N 8. - С. 32-39 : 2 табл. - Примеч. в сносках
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
биологическое образование -- биологическая подготовка -- биологическая компетентность -- подготовка к экзаменам -- ЕГЭ -- единые государственные экзамены -- средства обучения -- экзамены по биологии -- методические модели -- индивидуальные образовательные маршруты -- личностно-ориентированное обучение -- многопрофильные школы -- профильное обучение -- сельские школы -- маршрутные листы -- элективные курсы -- календарно-тематические планы -- поурочные планы -- внеурочная предметная деятельность -- групповые консультации -- индивидуальные консультации -- тьютерское сопровождение -- старшие школьники -- 10 класс -- 11 класс
Аннотация: Авторы статьи предлагают использовать при подготовке к ЕГЭ индивидуальные образовательные маршруты.
Доп.точки доступа:
Подшивалова, Н. П. (учитель биологии)
Найти похожие
|
17.
|
Маслов, Сергей Борисович (директор ; 1948-).
Мы помогаем летать самолетам [Текст] / Маслов С. Б. // Аккредитация в образовании. - 2007. - N 16 : Июль. - С. 46-47 : 8 фот.
ББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
авиаметаллургические колледжи -- компьютерные технологии в образовании -- студенческое самоуправление -- авиационная металлургия -- среднее профессиональное образование -- личностно-ориентированное обучение
Аннотация: Верхнесалдинский авиаметаллургический колледж представляет собой современный образовательный центр с оборудованными кабинетами и лабораториями. Колледж работает в корпоративном режиме с мировым "титановым" лидером корпорацией "ВСМПО-АВИСМА".
Доп.точки доступа:
Верхнесалдинский авиаметаллургический колледж
Найти похожие
|
18.
|
Марченко, Е.
Учимся в "Живой школе" [Текст] / Е. Марченко // Учитель. - 2008. - N 5. - С. 67-70 : рис.
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- дистанционные технологии -- дополнительное образование -- интернет-технологии -- личностно-ориентированное обучение -- модели дистанционного обучения -- проекты
Аннотация: Дистанционное дополнительное образование и модели системы дистанционного обучения.
Найти похожие
|
19.
|
Марковская, С. В. (учитель начальных классов).
Раскрыть сильные стороны каждого ребенка [Текст] : из опыта работа / С. В. Марковская // Начальная школа. - 2020. - № 10. - С. 48-51
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
гештальт-терапия -- дифференцированное обучение -- личностно-ориентированное обучение -- младшие школьники -- начальная школа -- опыт работы -- проективные методики -- проективные тесты -- тесты
Аннотация: Представлен опыт работы учителя начальных классов по реализации личностно-ориентированного обучения. Чтобы понять внутренний мир ребенка и разработать индивидуальную траекторию обучения, автором используются проективные тесты и методики. В статье описаны некоторые из них.
Найти похожие
|
20.
|
Малахова, Т. Н. (преподаватель Котласского речного училища).
Метод проектов (из опыта) [Текст] / Т. Н. Малахова // Специалист. - 2007. - N 4. - С. 14
. - ISSN 0869-5210ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Архангельская область--Котлас, город
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
училища -- речные училища -- учебные заведения -- личностно-ориентированное обучение -- проекты уроков -- проектная методика
Аннотация: Представлен проект урока английского языка студентов первого курса Котласского речного училища.
Доп.точки доступа:
Котласское речное училище
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный