Поисковый запрос: (<.>K=личностно-ориентированное обучение<.>) |
Общее количество найденных документов : 63
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Рузаков, Андрей Александрович (кандидат педагогических наук; доцент; заведующий кафедрой).
Система дифференцированных заданий для формирования у обучающихся универсальных учебных действий по теме "Базы данных. Поиск информации" [Текст] / А. А. Рузаков // Информатика в школе. - 2022. - № 2. - С. 65-70 : ил. - Библиогр.: с. 70 (15 назв.)
. - ISSN 2221-1993ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
8 класс -- 9 класс -- базы данных -- дифференцированное обучение -- дифференцированные задания -- информационные системы -- контрольные работы -- личностно-ориентированное обучение -- личностно-ориентированный подход -- общеобразовательная школа -- практические работы -- универсальные учебные действия
Аннотация: В статье рассмотрены аспекты формирования у обучающихся универсальных учебных действий (УУД) по теме "Базы данных. Поиск информации" с использованием дифференцированных заданий. Применение дифференцированных заданий позволяет обеспечить реализацию личностно-ориентированного подхода к обучению в рамках традиционной классно-урочной системы, учитывать интересы и потребности обучаемых. Именно вариативность дифференцированных заданий позволит обеспечить формирование УУД у каждого учащегося.
Найти похожие
|
2.
|
Кулакова, Н. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Роль лингвистических способностей в становлении функционально грамотной языковой личности [Текст] / Н. В. Кулакова // Начальная школа. - 2020. - № 3. - С. 22-27 : ил. - Библиогр.: с. 27 (6 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
лингвистические способности -- личностно-ориентированное обучение -- методика преподавания русского языка -- младшие школьники -- начальная школа -- практико-ориентированные упражнения -- уроки русского языка -- функциональная грамотность -- функционально грамотная языковая личность -- языковая грамотность
Аннотация: В статье рассматриваются возможности использования на уроках русского языка в начальной школе практико-ориентированных упражнений, направленных на формирование функционально грамотной языковой личности.
Найти похожие
|
3.
|
Гайдамашко, Игорь Вячеславович (доктор психологических наук; академик РАО; главный ученый секретарь Президиума РАО; заведующий кафедрой).
Психофизиологические обоснования соответствия обучения когнитивной структуре знаний [Текст] = Psychophysiological bases for agreement between teaching-learning and the cognitive structure of knowledge / И. В. Гайдамашко, В. М. Кроль, И. В. Семчук // Педагогика. - 2020. - № 2. - С. 29-39. - Библиогр.: с. 38 (10 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.202 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
ассоциативно-фреймовая модель -- зона ближайшего развития -- индивидуально-ориентированное обучение -- индивидуальные образовательные маршруты -- индивидуальные образовательные траектории -- индивидуальные траектории обучения -- информационные технологии -- личностно-ориентированное обучение -- принцип природосообразности -- психофизиологические основы обучения -- цифровизация образования
Аннотация: Личностно-ориентированное обучение должно проходить в среде цифровых информационных технологий при учете особенностей знаний и мотиваций человека, его способностей, задатков, с опорой на специфику его восприятия и мышления. Правильно построенный процесс обучения должен соответствовать сложившейся структуре знаний человека в той или иной предметной области. В статье приводятся психофизиологические обоснования соответствия обучения когнитивной структуре знаний, рассматривается ассоциативно-фреймовая модель обучения.
Доп.точки доступа:
Кроль, Владимир Михайлович (доктор биологических наук; профессор); Семчук, Ирина Витальевна (кандидат психологических наук; заместитель начальника управления)
Найти похожие
|
4.
|
Марковская, С. В. (учитель начальных классов).
Раскрыть сильные стороны каждого ребенка [Текст] : из опыта работа / С. В. Марковская // Начальная школа. - 2020. - № 10. - С. 48-51
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
гештальт-терапия -- дифференцированное обучение -- личностно-ориентированное обучение -- младшие школьники -- начальная школа -- опыт работы -- проективные методики -- проективные тесты -- тесты
Аннотация: Представлен опыт работы учителя начальных классов по реализации личностно-ориентированного обучения. Чтобы понять внутренний мир ребенка и разработать индивидуальную траекторию обучения, автором используются проективные тесты и методики. В статье описаны некоторые из них.
Найти похожие
|
5.
|
Виноградова, Елена Михайловна (кандидат филологических наук).
"Звено в звено и форма в форму": методика медленного чтения художественного текста [Текст]. Ч. I / Е. М. Виноградова // Русский язык в школе. - 2018. - № 4. - С. 27-31. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 31. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
комплексный анализ текстов -- методики анализа текстов -- характеристика текстов -- медленное чтение -- языковые явления -- смысл текстов -- эвристические работы -- личностно-ориентированное обучение -- проблемное обучение -- лингвистический анализ текстов -- моделирование художественного мира -- работа с текстами -- художественные тексты -- языковые средства
Аннотация: Методики комплексного анализа текста, их плюсы и минусы; дана характеристика "медленного чтения" как способа связать наблюдение над языковыми явлениями в тексте с эвристической работой по истолкованию выраженного с их помощью смысла.
Найти похожие
|
6.
|
Виноградова, Елена Михайловна (кандидат филологических наук).
"Звено в звено и форма в форму": методика "медленного чтения" художественного текста [Текст]. Ч. II / Е. М. Виноградова // Русский язык в школе. - 2018. - № 5. - С. 27-34. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 34. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
комплексный анализ текстов -- методики анализа текстов -- характеристика текстов -- медленное чтение -- языковые явления -- смысл текстов -- эвристические работы -- личностно-ориентированное обучение -- проблемное обучение -- лингвистический анализ текстов -- моделирование художественного мира -- работа с текстами -- художественные тексты -- языковые средства -- стихотворения -- русские поэты
Аннотация: Комментарий к стихотворению Николая Алексеевича Заболоцкого "Метаморфозы". Анализ композиции и использованных в тексте лингвистических единиц разных уровней призван служить стимулом активизации познавательной деятельности школьников, направленной на самостоятельное установление смысла художественного текста.
Доп.точки доступа:
Заболоцкий, Николай Алексеевич (русский поэт ; 1903-1958) \н. А.\
Найти похожие
|
7.
|
Колесников, Андрей Александрович (кандидат педагогических наук).
Современный урок иностранного языка: проблемы организации и возможные решения [Текст] = A modern foreign language class: problems and possible solutions / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. - 2017. - № 11. - С. 22-33 : 2 табл. - Библиогр.: с. 32-33 (12 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
уроки иностранного языка -- личностно-ориентированное обучение -- ФГОС -- федеральный государственный образовательный стандарт -- старшая школа
Аннотация: В статье анализируются наиболее актуальные вопросы и трудности организации урока иностранного языка в старшей школе в контексте ФГОС.
Найти похожие
|
8.
|
Чуйкова, Э. С. (кандидат педагогических наук; доцент).
Личностно-ориентированное преподавание англоязычного академического письма [Текст] / Э. С. Чуйкова // Педагогика. - 2017. - № 4. - С. 86-92. - Библиогр.: с. 91-92 (11 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- вузы -- иностранные языки (образование) -- преподавание иностранных языков -- бакалавры -- личностно-ориентированный подход -- академическое письмо -- академическая письменная речь -- культура письменной речи -- английский язык (образование) -- англоязычное академическое письмо -- обучение академическому письму -- личностно-ориентированное обучение -- учебные курсы
Аннотация: В статье поднимается проблема гуманизации языкового образования на вузовской ступени. Описываются способы обучения, которые направлены не только на развитие формальных академических письменных умений, но и на формирование и совершенствование профессиональной мотивации студентов к исследовательской деятельности и представлению ее результатов на международном уровне.
Найти похожие
|
9.
|
Колб, Лиз (профессор педагогического образования).
Игрофикация обучения [Текст] : включите игры в свои уроки / Лиз Колб ; перевод и лит. обработка Н. В. Третьяковой // ОБЖ. Все для учителя!. - 2017. - № 4. - С. 20-21
ББК 74.202 + 74с
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Применение вычислительной техники в педагогике
Кл.слова (ненормированные):
игрофикация обучения -- личностно-ориентированное обучение -- игры -- игровые технологии -- игрофицированные системы в обучении -- обучающие игры -- игровые уроки -- сайты
Аннотация: О современных методах и приемах работы с учащимися по активизации познавательной деятельности с точки зрения игрофикации. Авторский опыт разработки и воплощения обучающих игр на сайтах "3DGameLab" и "GradeCraft".
Доп.точки доступа:
Третьякова, Н. В. \.\
Найти похожие
|
10.
|
Назарова, Т. С. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; заведующая центром).
Концептуальные основания формирования функциональной грамотности в образовании [Текст] / Т. С. Назарова // Педагогика. - 2017. - № 10. - С. 14-24. - Библиогр.: с. 23-24 (17 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- формирование функциональной грамотности -- триады -- образовательный процесс -- деятельностное обучение -- теория самоорганизации -- когнитивная наука -- личностно-ориентированное обучение -- исследовательские стратегии -- гуманитарные технологии -- когнитивные технологии
Аннотация: В статье в рамках педагогической аксиоматики и исследовательских стратегий рассматриваются концептуальные основания формирования функциональной грамотности как отдельной категории дидактики. Выделены уровни и компоненты функциональной грамотности в контексте обновления содержания образования - междисциплинарности, целостного мировоззрения и когнитивных технологий.
Найти похожие
|
11.
|
Кожанов, И. В. (кандидат педагогических наук; доцент; заведующий кафедрой).
Этнокультурные педагогические технологии в формировании гражданской идентичности личности [Текст] / И. В. Кожанов, Т. Н. Петрова // Педагогика. - 2017. - № 7. - С. 68-75. - Библиогр.: с. 75 (12 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.1 + 74.200 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Теория и методика воспитания
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
гражданская идентичность личности -- формирование гражданской идентичности -- воспитательный идеал -- национальный воспитательный идеал -- педагогические технологии -- этнокультурные педагогические технологии -- образовательные технологии -- личностно-ориентированные технологии -- личностно-ориентированное обучение -- проектные технологии -- ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии -- проблемно-диалогические технологии -- диалоговые формы обучения -- игровые технологии -- квесты -- школьники -- студенты -- дошкольники
Аннотация: Статья посвящена проблеме формирования гражданской идентичности личности. Дается определение понятия "этнокультурные педагогические технологии", раскрывается их сущность, обосновывается необходимость использования этнокультурных педагогических технологий в формировании гражданской идентичности личности.
Доп.точки доступа:
Петрова, Т. Н. (доктор педагогических наук; профессор; проректор); МБОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 185"ЧГПУ им. И. Я. Яковлева; Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева
Найти похожие
|
12.
|
Гобеева, Кристина Асланбековна (научный сотрудник).
Развитие умений монологической речи на иностранном языке в основной школе [Текст] = The development of foreign language monologue skills in middle school / К. А. Гобеева // Иностранные языки в школе. - 2017. - № 12. - С. 41-45. - Библиогр.: с. 44-45 (7 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
монологическая речь -- монологическое высказывание -- личностно-ориентированное обучение -- функционально-смысловые типы -- характер стимулов -- речевая деятельность -- основная школа
Аннотация: Статья посвящена некоторым вопросам развития умений монологической речи в русле личностно-ориентированного подхода: раскрыто понятие стимула к монологическому высказыванию, сформулированы характеры стимулов к речевой деятельности, а также дополнена классификация функционально-смысловых типов, согласно которым детализированы умения монологической речи.
Найти похожие
|
13.
|
Баранова, Н. Н. (учитель начальных классов).
Технология уровневой дифференциации и индивидуализации обучения [Текст] / Н. Н. Баранова // Начальная школа. - 2016. - № 2. - С. 46-49. - Библиогр.: с. 49 (9 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
2 класс -- дифференциация обучения -- дифференцированное обучение -- индивидуализация обучения -- личностно-ориентированное обучение -- младшие школьники -- начальная школа -- разноуровневые задания -- уровневая дифференциация -- уроки литературного чтения -- уроки математики -- уроки русского языка
Аннотация: Личностно-ориентированное обучение и принцип дифференциации позволяют наиболее полно раскрыть индивидуальность ученика. Поскольку обучающиеся имеют разный уровень усвоения знаний, тип мышления, автором предлагается использовать разноуровневые задания. В статье приводятся примеры использования подобных заданий на уроках русского языка, литературного чтения и математики во 2-м классе.
Найти похожие
|
14.
|
Левитес, Д. Г. (доктор педагогических наук; профессор).
Личность и технология в обучении [Текст] / Д. Г. Левитес // Педагогика. - 2016. - № 2. - С. 65-72
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
технологический подход -- личностно-ориентированное образование -- личностно-ориентированное обучение -- семантико-генетический подход -- технологические понятия -- технологии (образование) -- педагогические технологии -- технологии обучения -- качество образования -- цели педагогической деятельности -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен
Аннотация: В статье поднимается проблема технологизации личностно-ориентированного образования. Предлагается модель управления процессом обучения на основе принципа динамизма - опосредованного проектирования и диагностики результатов личностно-ориентированного обучения.
Найти похожие
|
15.
|
Белоглазова, А. А.
Образование и социализация детей с нарушениями зрения [Текст] / А. А. Белоглазова // Коррекционная педагогика. - 2015. - № 1 (январь-март). - С. 83-86. - Библиогр.: с. 86 (3 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- здоровьесберегающие технологии -- личностно-ориентированное обучение -- нарушение зрения -- ограниченные возможности здоровья -- слабовидящие дети -- слепые дети -- социализация детей -- социальное партнерство
Аннотация: В статье описан опыт работы коррекционной общеобразовательной школы по адаптации и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Автором представлены направления социального партнерства, описаны взаимовыгодные условия сотрудничества школы и социума, позволяющие детям с "особыми" потребностями успешно интегрироваться в современном обществе.
Доп.точки доступа:
Казанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 172 III-IV видов
Найти похожие
|
16.
|
Хуторской, Андрей Викторович (директор; член-корреспондент РАО; доктор педагогических наук).
Биографии ученых в системе обучения Л. Н. Хуторской [Текст] / Андрей Викторович Хуторской // Народное образование. - 2015. - № 9. - С. 117-125. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 + 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
История образования
Кл.слова (ненормированные):
методы обучения -- ученые-педагоги -- методисты -- семейные династии ученых -- историзм в образовании -- информационная педагогика -- личностно-ориентированное обучение
Аннотация: Рассказывается о сути метода Л. Н. Хуторской, когда обучение учебных предметов происходит на основе изучения историй ученых, которые занимались этими вопросами профессионально, делали соответствующие открытия, создавали то, что впоследствии становилось достижениями общечеловеческого масштаба, влияло на развитие науки и культуры в целом.
Доп.точки доступа:
Хуторская, Лариса Николаевна (ученый-педагог; методист ; 1935-2004) \л. Н.\
Найти похожие
|
17.
|
Болехивская, Л. Д. (учитель начальных классов).
Реализация принципов личностно-ориентированного обучения в начальной школе [Текст] / Л. Д. Болехивская // Начальная школа. - 2013. - № 4. - С. 34-37. - Библиогр.: с. 37. - 0; Имя прилагательное как часть речи
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- начальные классы -- начальное обучение -- дети -- младшие школьники -- опыт работы -- русский язык (образование) -- уроки русского языка -- 4 класс -- личностно-ориентированное обучение -- имена прилагательные
Аннотация: Разработка урока русского языка в 4-м классе. Тема урока: "Имя прилагательное как часть речи". Урок составлен в соответствии с принципами личностно-ориентированного обучения. (Из опыта работы учителя начальных классов).
Найти похожие
|
18.
|
Грибанова, К. И. (кандидат педагогических наук; доцент).
"Персональная" грамматическая компетенция: миф или реальность? [Текст] / К. И. Грибанова // Иностранные языки в школе. - 2013. - № 3. - С. 17-19. - Библиогр.: с. 19 (5 назв. )
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
личностно-ориентированное обучение -- иноязычная грамматическая компетенция -- грамматические навыки -- грамматическая информация -- мнемотехника -- рисунки -- приемы мнемотехники
Аннотация: В статье рассмотрен вопрос о когнитивном способе получения и сохранения в памяти обучаемых теоретической грамматической информации, точнее, суммы знаний, которые обеспечивают наряду с тренировкой качество грамматических навыков.
Найти похожие
|
19.
|
Габеева, К. А.
Некоторые вопросы обучения монологической речи на завершающем этапе основной школы (VIII-IX классы) [Текст] / К. А. Габеева // Иностранные языки в школе. - 2013. - № 7. - С. 67-72. - Библиогр.: с. 72 (8 назв. )
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- обучение -- монологическая речь -- личностно-ориентированное обучение -- индивидуальный стиль обучения -- основная школа -- 8 класс -- 9 класс -- методика преподавания иностранных языков
Аннотация: Рассматривается монологическая речь и ее особенности в процессе изучения иностранного языка.
Найти похожие
|
20.
|
Князев, Е.
Воспитание: аспект депривации [Текст] / Е. Князев // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 7. - С. 121-126. - Библиогр.: с. 126 (6 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
депривация -- личностно-ориентированное обучение -- модели образования -- учебно-воспитательные комплексы -- социальная адаптация -- сироты -- социализация детей -- сиротство -- депривационная модель -- психолого-педагогические исследования -- воспитание -- гендерный подход -- личностно ориентированный подход -- обучение в детском саду
Аннотация: В современной педагогике актуален вопрос о создании новой модели учебно-воспитательного процесса. По мнению автора, наиболее эффективна личностно-ценностная модель обучения.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный