Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=логопеды<.>)

Общее количество найденных документов : 80
Показаны документы с 1 по 30

1-30 31-60 61-80

Зебзеева, В.
Активные методы обучения на методических объединениях [Текст] / В. Зебзеева, Г. Байкова, С. Мартынова // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 12. - С. 10-13. - Библиогр.: с. 13 (11 назв. ) . - ISSN 0012-561X

УДК

^a373.2

^a371

ББК 74.1 + 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
педагоги ДОУ -- воспитатели детского сада -- повышение квалификации -- обучение педагогов -- методические объединения -- методы обучения -- активные методы обучения -- деловые игры -- логопеды в ДОУ -- учителя-логопеды
Аннотация: Стремление преодолеть пассивность педагогов привело к поиску новых эффективных методов обучения, к которым относятся активные методы. Они побуждают к мыслительной и практической деятельности, ибо направлены не на изложение готовых знаний, не на их воспроизведение, а на самостоятельное овладение знаниями в процессе познавательной деятельности. Рассматриваются примеры использования активных методов обучения учителей-логопедов.

Доп.точки доступа:
Байкова, Г.; Мартынова, С.

Найти похожие

Антонова, Оксана Александровна (учитель-логопед).
Актуальные формы взаимодействия учителя-логопеда с родителями (законными представителями) детей с ОВЗ [Текст] / О. А. Антонова // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 5. - С. 51-53 : 1 фот. - Библиогр.: с. 53 (2 назв. ) . - ISSN 1726-0973

УДК

^a376

ББК 74.3 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- логопедическая работа -- ограниченные возможности здоровья -- развивающая образовательная среда -- речевые нарушения -- учителя-логопеды
Аннотация: В настоящее время отмечается неуклонный рост числа детей с речевыми проблемами. Речевые проблемы могут омрачить жизнь ребенка, ведь одна из главных функций речи - коммуникативная. Коммуникативная функция состоит в том, что с помощью речи передается информация от человека к человеку, исторический опыт поколений. Нельзя оставлять эту проблему без внимания. Данный факт указывает на необходимость оптимизации работы учителя-логопеда в образовательных учреждениях, а успех ее во многом будет зависеть от слаженности в работе педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Найти похожие

Воробьева, В. К. (кандидат педагогических наук, профессор).
Ассоциативный эксперимент как метод исследования словаря детей с отклонениями в речевом развитии [Текст] / В. К. Воробьева // Коррекционная педагогика. - 2009. - N 2 (32). - С. 29-35. - Библиогр.: с. 35 (7 назв. )

УДК

^a376

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети -- речевое развитие -- отклонения -- логопеды -- эксперименты -- словарь детей -- речевая карта -- синтагматические связи -- парадигматические связи -- системные нарушения речи -- СНР -- фонетико-фонематическое недоразвитие -- ФФН
Аннотация: В статье описывается технология применения ассоциативного эксперимента, который может быть полезен для исследования словаря детей с отклонениями в речевом развитии.

Найти похожие

Ветчинкина, Т.
В тесном содружестве [Текст] / Т. Ветчинкина // Учитель. - 2009. - N 2. - С. 7-8

УДК

^a373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
воспитатели -- дошкольные учреждения -- консультирование воспитателей -- коррекционно-воспитательная работа -- логопедические процессы -- логопедия -- логопеды -- учреждения комбинированного вида
Аннотация: Взаимодействие логопеда и воспитателя в условиях дошкольного учреждения комбинированного вида.

Найти похожие

Федотова, Лариса Дмитриевна (учитель-логопед).
Веселые разговоры [Текст] : читальный зал / Л. Д. Федотова // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 7. - С. 65-66 : ил. - 1; Свистящие разговоры. - 1; Шипящие разговоры. - 1; Рычащие разговоры. - 1; Разговор собаки и кошки. - 1; Разговор зайца и лисы. - 1; Мышка, мышка.. - 1; Кошка, кошка.. - 1; Мишка, мишка.. - 1; Старушка и кот. - 1; Старушка и ворона . - ISSN 1726-0973

УДК

^a376

^a821.161.1

ББК 74.3 + 84(2Рос=Рус)
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дефектология. Специальные школы
   Художественная литература
   Русская литература в целом (произведения)--Россия
Кл.слова (ненормированные):
детская литература -- детские рассказы -- коррекционно-логопедическая работа -- логопедическая работа -- логопеды в ДОУ -- рассказы -- рассказы для детей
Аннотация: В помощь логопеду публикуются рассказы для детей.

Найти похожие

Акимова, Александра Юрьевна (учитель-логопед).
Взаимодействие воспитателя и учителя-логопеда в рамках реализации краткосрочных проектов с применением ИКТ в образовательном процессе [Текст] / А. Ю. Акимова, Р. Ф. Ситдикова // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 7. - С. 47-49 : 1 рис., 1 табл. . - ISSN 1726-0973

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
ИКТ -- ИКТ в обучении -- информационно-коммуникативные технологии -- образовательные проекты -- образовательный процесс -- педагогическая работа -- учителя-логопеды
Аннотация: Рассматривается внедрение в практику метода краткосрочных проектов с использованием ИКТ как одного из эффективных приемов взаимодействия учителя-логопеда, воспитателя, детей и родителей в условиях группы общеразвивающей направленности. В статье дан образовательный проект "Животные холодных стран", целью которого является создание условий для расширения познавательного интереса у детей о жизни животных холодных стран.

Доп.точки доступа:
Ситдикова, Разиля Фаисхановна (воспитатель)

Найти похожие

Еремина, Е. С. (учитель-логопед).
Взаимодействие специалистов психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с расстройством аутистического спектра [Текст] / Еремина Е. С. // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 67-70. - Библиогр.: с. 70 (3 назв.) . - ISSN 1996-3947

УДК

^a376

^a159.922.7

ББК 74.3 + 88.8
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дефектология. Специальные школы
   Психология
   Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
РАС -- воспитание детей -- дети -- дефектологи -- комплексная помощь -- коррекционная работа -- логопеды -- образовательный процесс -- педагоги сопровождения -- психологи -- психолого-педагогическое сопровождение -- расстройства аутистического спектра -- родители -- семьи -- специалисты
Аннотация: Рассматриваются особенности организации образовательного процесса, взаимодействия и целесообразного "распределения ролей" между педагогами сопровождения, а также родителями ребенка с расстройством аутистического спектра.

Найти похожие

Соколова, Е. Г. (учитель нач. классов).
Взаимодействие учителя и логопеда в ходе формирования навыка выразительного чтения [Текст] / Е. Г. Соколова, А. А. Самодурова // Начальная школа. - 2009. - N 1. - С. 36-41 : рис. - Библиогр.: с. 41 . - ISSN 0027-7371

УДК

^a371.3

^a376

ББК 74.202 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
школьники -- дети -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- логопедические занятия -- опыт работы -- умственно отсталые дети -- школы-интернаты 8 вида -- коррекционные школы -- уроки чтения -- учителя начальных классов -- учителя начальной школы -- логопеды -- взаимодействие (образование) -- совместная работа (образование) -- выразительное чтение -- чтение выразительное
Аннотация: О совместной работе учителя и логопеда над выразительностью речи на уроках чтения. Разработки логопедического занятия и урока чтения во II классе. (Из опыта работы педагогов школы-интерната VIII вида для умственно отсталых детей).

Доп.точки доступа:
Самодурова, А. А. (учитель-логопед)

Найти похожие

Жадан, С. Т. (учитель начальных классов).
Взаимодействие учителя начальных классов и учителя-логопеда [Текст] / С. Т. Жадан, И. В. Красильникова // Начальная школа. - 2012. - № 6. - С. 50-53 : 1 табл. - Библиогр.: с. 53 (8 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

^a376

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- дети -- младшие школьники -- опыт работы -- учителя начальной школы -- учителя начальных классов -- взаимодействие (образование) -- учителя-логопеды -- логопеды -- ЗПР (психология) -- задержка психического развития -- коррекционная работа
Аннотация: Представлена модель взаимодействия учителя-логопеда и учителя начальных классов, работающих с детьми, имеющими диагноз "задержка психического развития" (ЗПР). (Из опыта работы школьных педагогов).

Доп.точки доступа:
Красильникова, И. В. (учитель-логопед)

Найти похожие

10.

Голубец, О.
Взаимодействие учителя-логопеда и педагога-психолога [Текст] : развитие познавательной сферы у детей с ОНР / О. Голубец, М. Жиличкина // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 3. - С. 49-57 : фото. - Библиогр.: с. 57 (3 назв.) . - ISSN 0012-561X

УДК

^a373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
логопедические занятия -- психолого-педагогическая коррекция -- психолого-логопедические занятия -- логопеды в ДОУ -- психологи в ДОУ -- познавательная деятельность -- коррекционная работа -- ОНР -- речевые нарушения
Аннотация: Совместная работа педагога-психолога и учителя-логопеда позволяет эффективно корректировать нарушения у детей дошкольного возраста с ОНР. Основой такого взаимодействия является развитие и коррекция познавательной сферы.

Доп.точки доступа:
Жиличкина, М.

Найти похожие

11.

Митропольская, О. Н.
Взаимодействие учителя-логопеда с участниками коррекционно-образовательного процесса в ДОУ [Текст] / О. Н. Митропольская // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2013. - № 3. - С. 91-94

УДК

^a373.2

^a376

ББК 74.1 + 74.3 + 74.3
Рубрики: Дошкольная педагогика
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
учителя-логопеды -- сотрудники детских садов -- педагоги -- педагогическое взаимодействие -- коррекционно-образовательный процесс -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады
Аннотация: Примеры содержания сотрудничества учителя-логопеда с другими работниками детского сада.

Найти похожие

12.

373.2
Б 69

Блинов, Л.
Готовим воспитателей для работы в гетерогенных группах [Текст] / Л. Блинов, О. Волынская // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 11. - С. 91-94 . - ISSN 0012-561X

УДК

373.2

376

371

ББК 74.1 + 74.3 + 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дошкольная педагогика
   Дефектология. Специальные школы
   Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- нарушения речи -- дефекты речи -- речевые нарушения -- речевые патологии -- речь дошкольников -- гетерогенные группы -- логопедические группы -- логопедия -- логопеды в ДОУ -- подготовка логопедов -- логопедическая помощь -- педагоги-дефектологи -- воспитатели детского сада -- постдипломное образование
Аннотация: В последние годы растет число дошкольников с различными отклонениями в развитии; при этом многие из них, нуждающиеся в логопедической помощи различной направленности, посещают одну группу ДОУ, что и обусловило необходимость подготовки педагогов к работе с гетерогенными группами детей.

Доп.точки доступа:
Волынская, О.

Найти похожие

13.

Дройская, Анна Сергеевна.
Дидактические игры для ознакомления детей с пространственным значением предлогов [Текст] / А. С. Дройская, Л. Л. Кузнецова // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 2. - С. 68-69 . - ISSN 1726-0973

УДК

^a376

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дидактические игры -- пространственное значение предлогов -- дошкольный возраст -- учреждения компенсирующего вида -- нарушение речи детей -- предложные конструкции -- логопеды-практики -- практические занятия
Аннотация: Опыт работы в дошкольном учреждении компенсирующего вида для детей с нарушениями речи показал, что лучше всего использовать для решения данной проблемы дидактические игры, так как это самый эффективный метод воздействия взрослого на ребенка и в то же время основной вид деятельности дошкольника.

Доп.точки доступа:
Кузнецова, Людмила Леонидовна

Найти похожие

14.

Заець, Н.
Дидактическое пособие "Чудо-орешки" [Текст] / Н. Заець // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 3. - С. 42-43 : ил. . - ISSN 0012-561X

УДК

^a373.2

^a376

ББК 74.1 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
логопедические пособия -- логопеды в ДОУ -- дидактические пособия -- логопедические игры -- логопедический кабинет -- предметная среда -- сенсорная зона -- развитие речи -- речь дошкольников
Аннотация: Автор статьи описывает свой опыт создания логопедических дидактических пособий в детском саду.

Найти похожие

15.

Артемова, С. А. (старший преподаватель).
Дистанционные формы организации взаимодействия логопеда и воспитателя с родителями в процессе коррекции общего недоразвития речи [Текст] / Артемова С. А., Алексеева М. А. // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 1 (январь-март). - С. 85-91. - Библиогр.: с. 90-91 (14 назв.) . - ISSN 1996-3947

УДК

^a376

^a371.66:004.3

^a373.2

ББК 74.3 + 74 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
   Дефектология. Специальные школы
   Дистанционное образование
   Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие специалистов -- воспитатели -- детские сады -- дистанционные технологии -- дошкольники -- звуковая культура речи -- коммуникативные функции речи -- коррекционная работа -- логопеды -- мобильный обмен информацией -- общее недоразвитие речи -- онлайн-форматы -- познавательная активность -- проекты -- речевая активность -- речевые расстройства -- родители
Аннотация: Освещается опыт организации деятельности логопеда и воспитателя группы детей с общим недоразвитием речи по привлечению родителей к коррекционному процессу в дистанционном образовании.

Доп.точки доступа:
Алексеева, М. А. (студент)

Найти похожие

16.

Панфилова, Ирина (логопед).
Играя, учимся [Текст] / Ирина Панфилова // Социальная защита. - 2008. - N 6 (194)

УДК

^a373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
методики -- упражнения -- дошкольники -- логопеды
Аннотация: Упражнения для детей, испытывающих трудности с правильным произношением звуков речи.

Найти похожие

17.

Луговская, Елена Валентиновна.
Игрушка "Ротик" [Текст] / Е. В. Луговская // Дошкольная педагогика. - 2009. - N 2. - С. 60-64 . - ISSN 1726-0973

УДК

^a373.2

^a376

ББК 74.1 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольные образовательные учреждения -- исправление звукопроизношения -- артикуляционные упражнения -- методическая помощь -- веселый язычок -- использование игрушки -- работа с макетом -- манипуляции с язычком -- сурдопедагогика -- слабослышащие дети -- акупеды школ -- учителя-логопеды
Аннотация: В зависимости от характера нарушения звука логопед вырабатывает и тренирует движения органов артикуляционного аппарата, которые были неправильными или совсем отсутствовали. Уже на подготовительном этапе постановки звука макет артикуляционного аппарата "Ротик" оказывает огромную методическую помощь. Можно показать детям виды артикуляционных упражнений. У глухих и слабослышащих детей при обучении, такая яркая и смешная игрушка позволяет развивать положительные эмоции. Рассматриваются некоторые наиболее часто встречающие дефекты в произношении звуков.

Найти похожие

18.

Денисова, Р. Р. (профессор).
Из истории высшего дефектологического образования в России [Текст] / Р. Р. Денисова, А. В. Никифорова // Высшее образование в России. - 2012. - № 6. - С. 134-140. - Библиогр.: с. 139-140 (20 назв.) . - ISSN 0869-3617

УДК

^a37.015

ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования--Россия, 20 в.
Кл.слова (ненормированные):
высшее дефектологическое образование -- дефектологическое образование -- высшее профессиональное образование -- учителя-дефектологи -- олигофренопедагоги -- тифлопедагоги -- сурдопедагоги -- логопеды -- специальные психологи -- психологи
Аннотация: В историческом контексте рассматриваются вопросы изменения содержания высшего дефектологического образования в России, профессиональной подготовки кадров для специальных коррекционных учреждений.

Доп.точки доступа:
Никифорова, А. В. (старший преподаватель)

Найти похожие

19.

Афонина, А. Л. (учитель-логопед высшей квалификационной категории).
Из опыта организации и содержания работы логопедической службы в Социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних [Текст] / А. Л. Афонина // Социальное обслуживание. - 2009. - N 3. - С. 14-30. - Библиогр.: с. 30 (19 назв. ). - 3 прил. образцов документов

УДК

^a364.07

ББК 60.94
Рубрики: Социальная защита. Социальная работа
Организация социальной помощи, социальной работы--Россия--Удмуртская Республика--Глазов, город, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
социально-реабилитационные центры -- несовершеннолетние дети -- дошкольники -- подготовка к школе -- младшие школьники -- средний школьный возраст -- речевое недоразвитие -- речевое общение -- связная речь -- слуховое восприятие -- коррекция речи -- игровые приемы -- работа с родителями -- памятки для родителей -- логопедическая служба -- локальные акты -- нормативно-правовые акты -- логопедическая работа -- положения (социальная защита) -- учителя-логопеды -- опыт работы (социальная защита)
Аннотация: Содержание и организация труда логопеда. В Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "Семья" обращаются с разноаспектными проблемами речевого недоразвития у детей. С учетом специфики работы Центра разработан локальный нормативно-правовой акт по организации логопедической работы.

Доп.точки доступа:
"Семья", центр; Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "Семья"

Найти похожие

20.

Круглова, Наталья Александровна (заведующая).
Интегрированное взаимодействие участников образовательного процесса в коррекционно-развивающей деятельности [Текст] / Н. А. Круглова, О. А. Быкова, Е. В. Каплина // Дошкольная педагогика. - 2011. - N 6. - С. 55-59 : 5 табл., 1 рис. . - ISSN 1726-0973

УДК

^a373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольные учреждения -- логопедические группы -- неврологическая патология -- психопатологические патологии -- двигательные растройства -- коррекционно-развивающая деятельность -- интегрированные взаимодействия -- оздоровительные мероприятия -- взаимодействия педагогов -- образовательные процессы -- учителя-логопеды -- логопеды -- логопедия
Аннотация: Коррекционная деятельность учителя-логопеда наиболее успешна в тех случаях, когда она сочетается с оздоровительными мероприятиями.

Доп.точки доступа:
Быкова, Оксана Александровна (старший воспитатель); Каплина, Елена Владимировна (учитель-логопед)

Найти похожие

21.

Трифонова, Светлана Сергеевна (учитель-логопед).
Использование инновационного модифицированного метода "логопедический синквейн" в работе с детьми имеющими ТНР [Текст] / С. С. Трифонова // Дошкольная педагогика. - 2019. - № 4. - С. 50-53. - Библиогр.: с. 53 (8 назв. ) . - ISSN 1726-0973

УДК

^a376

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ТНР -- дети с тяжелыми нарушениями речи -- дошкольный возраст -- коррекция речевых нарушений -- логопедический синквейн -- речевое развитие -- синквейн -- учителя-логопеды
Аннотация: Предлагается повысить результативность работы учителя-логопеда с помощью метода "логопедический синквейн". Для реализации индивидуального подхода, учитывая выявленные при диагностике особенности каждого ребенка, приводятся условные "ступени", определяющие направления работы и степень включения метода. Результатом внедрения в коррекционную работу учителя-логопеда метода "логопедический синквейн" является положительная динамика, которая наблюдается в повышении уровня развития всех компонентов речевой (языковой) системы, совершенствовании сенсомоторных функций нервной системы (слуховой, зрительный, двигательный, речедвигательный и речеслуховой анализаторы).

Найти похожие

22.

Нугайбекова, М. А. (кандидат филологических наук; доцент).
Использование лингвистических словарей при усвоении студентами системных отношений в лексике [Текст] / М. А. Нугайбекова // Коррекционная педагогика. - 2011. - N 2/3 (март-июнь). - С. 97-102. - Библиогр.: с. 102 (10 назв. )

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
студенты-дефектологи -- студенческие научные кружки -- учителя-дефектологи -- учителя-логопеды -- олигофренопедагоги -- компетентности педагога -- предметные компетентности -- филологические словари
Аннотация: О способах совершенствования лингвистической подготовки будущих учителей-дефектологов в вузе.

Найти похожие

23.

Баканова, Юлия Александровна (учитель-логопед).
Использование элементов песочной терапии в профилактике дисграфии у детей с ТНР в соответствии с ФГОС ДО [Текст] / Ю. А. Баканова, Н. В. Урбонавичене // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 9. - С. 45-47 : 4 фот., 1 рис. - Библиогр.: с. 47 (6 назв. ). . - ISSN 1726-0973

УДК

^a376

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дисграфия -- дошкольное образование -- игровая терапия -- игры -- нарушение письменной речи -- образовательные стандарты -- песочная терапия -- развитие речи -- ТНР -- тяжелые нарушения речи -- учителя-логопеды
Аннотация: Авторы, определяя актуальность данной проблемы выяснили, что использование элементов игровой психокоррекции, такой как песочная терапия, дает очень хорошие результаты в работе по устранению логопедических проблем у дошкольников. Использование песочной терапии в качестве вспомогательного средства, которое позволяет стимулировать ребенка, развивать его сенсомоторные навыки, снижать напряжение эмоционального характера, а также для непосредственной речевой коррекции, является весьма эффективным методом работы. Представлены варианты игр, которые отвечают современным требованиям и которые можно использовать в работе для профилактики различных видов дисграфии, а также развития внимания, памяти и мышления дошкольников с ТНР.

Доп.точки доступа:
Урбонавичене, Наталья Владимировна (учитель-логопед)

Найти похожие

24.

Лопатина, Ольга Павловна (кандидат педагогических наук; доцент).
К вопросу формирования вербального имиджа современного педагога [Текст] / О. П. Лопатина // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 7. - С. 53-55. - Библиогр.: с. 55 (7 назв. ) . - ISSN 1726-0973

УДК

^a159.9:370

ББК 88.40
Рубрики: Психология
Педагогическая психология взрослых
Кл.слова (ненормированные):
вербальный имидж педагога -- голос педагога -- дошкольный возраст -- звуковой имидж -- имидж учителя -- педагоги-логопеды -- педагогическое общение -- речевая среда
Аннотация: Показано, как влияет вербальный имидж на эффективность взаимодействия педагога и ребенка. Описаны несколько техник, которые позволяют делать вербальный имидж осознанным, а не спонтанным, действительно сформировать его, управлять им, а значит, повышать эффективность коррекционной работы. Представлен ряд упражнений, необходимых для работы педагога над звуковым имиджем.

Найти похожие

25.

Ухабова, С. (учитель-логопед).
Как я использую "Сборник логопедических упражнений" во взаимодействии с детьми старшего дошкольного возраста [Текст] / С. Ухабова // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 10. - С. 64-67 : фото . - ISSN 0012-561X

УДК

^a373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика--Россия--Москва
Кл.слова (ненормированные):
сборники -- логопедические упражнения -- методические рекомендации -- старшие дошкольники -- взаимодействие детей и взрослых -- развитие речи -- игровые задания -- логопеды в ДОУ -- логопедические занятия -- занятия с логопедом -- коррекционно-логопедическая работа -- звуки речи
Аннотация: Рекомендации логопедам по использованию "Сборника логопедических упражнений" для успешной и интересной работы с трудными звуками.

Доп.точки доступа:
Юдина \я. Л.\; Захарова \и. С.\

Найти похожие

26.

Ковалева, Г. А.
Коммуникативный тренинг как средство формирования профессиональной коммуникативной компетентности будущих логопедов [Текст] / Г. А. Ковалева // Коррекционная педагогика. - 2009. - N 6 (36). - С. 76-81. - Библиогр.: с. 81 (9 назв. )

УДК

^a159.9

^a376

ББК 88.4 + 74.3
Рубрики: Психология
   Отраслевая психология
   Образование. Педагогика
   Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
логопеды -- тренинги -- профессия -- подготовка -- коммуникативная сфера -- общение -- коммуникативное воздействие -- нарушения речи -- дети -- отклонения в развитии -- логопсихология -- ТПКл -- тренинги профессиональной коммуникации логопеда -- студенты -- обучение -- упражнения
Аннотация: В статье выявлена объективная потребность и необходимость создания в существующей системе вузовской подготовки логопедов специального раздела, посвященного формированию их профессиональной коммуникативной компетентности, и намечены подходы к его разработке.

Найти похожие

27.

Жигорева, М. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Компетентностный подход в современной системе профессиональной подготовки логопеда [Текст] / М. В. Жигорева, Л. А. Пантелеева // Коррекционная педагогика. - 2016. - № 1 (январь-март). - С. 3-10. - Библиогр.: с. 10 (7 назв.) . - ISSN 1996-3947

УДК

^a377

^a376

ББК 74.5 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- дети -- инклюзивное образование -- компетентностный подход -- ограниченные возможности здоровья -- профессиональные компетенции логопедов -- учителя-логопеды
Аннотация: Статья посвящена рассмотрению компетентностного подхода в профессиональной подготовке логопеда и ориентации на полифункциональность его деятельности, направленной на преодоление речевых расстройств у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Доп.точки доступа:
Пантелеева, Л. А. (кандидат педагогических наук; доцент)

Найти похожие

28.

Жигорева, М. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Компетентностный подход как основополагающий фактор в профессиональной подготовке учителя-логопеда [Текст] = Competence Based Approach As a Fundamental Factor in the Training of Teachers and Speech Pathologists / М. В. Жигорева, Л. А. Пантелеева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 5. - С. 50-54. - Библиогр.: с. 54 (6 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
анализаторная система -- инклюзивное образование -- компетентностный подход -- логопеды -- подготовка логопедов -- профессиональная компетентность -- речевые расстройства -- специальная педагогика -- специальная психология -- структура нарушения -- учителя-логопеды
Аннотация: О проблеме профессиональной подготовки будущих учителей-логопедов в современных условиях образования, где приоритетным направлением выступает стратегическая линия реализации компетентностного подхода в профессиональной подготовке логопеда и ориентации на полифункциональность его деятельности, направленной на преодоление речевых расстройств у детей с ограниченными возможностями здоровья. На основе анализа факторов, характеризующих в определенной степени современную систему специального образования, выделены значимые профессиональные компетенции учителя-логопеда, необходимые для успешной профессиональной деятельности как на теоретическом, так и на практическом уровне в работе с детьми, имеющими различные нарушения в развитии.Тhe article is devoted to a problem of vocational training of future experts of teachers and speech pathologists in modern conditions of education where as the priority direction the strategic line of realization of competence-based approach in vocational training of speech teachers and orientation to polyfunctionality of his activity directed on overcoming of speech frustration at children with the limited opportunities of health acts. On the basis of the analysis of the factors characterizing modern system of vocational education in a certain degree the signifi cant professional competences of the teachers and speech pathologists necessary for successful professional activity, as at the theoretical, and practical levels in work with the children having various violations in development are marked out.

Доп.точки доступа:
Пантелеева, Л. А. (кандидат педагогических наук; доцент)

Найти похожие

29.

Тверская, Ольга Николаевна (кандидат педагогических наук; заведующий кафедрой).
Конкурс как форма развития профессиональных компетенций у учителей-логопедов ДОУ [Текст] / О. Н. Тверская, Е. А. Паршакова // Дошкольная педагогика. - 2020. - № 4. - С. 7-8 . - ISSN 1726-0973

УДК

^a373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
городские методические объединения -- конкурсы педагогического мастерства -- профессиональная деятельность учителя -- профессиональные компетенции -- творческие конкурсы -- учителя-логопеды
Аннотация: Приводятся данные о проведении творческих конкурсов для педагогов ДОО, работающих с детьми с различными нарушениями речи.

Доп.точки доступа:
Паршакова, Елена Анатольевна (руководитель городского методического объединения учителей-логопедов; учитель-логопед)

Найти похожие

30.

Кузнецова, Е.
Логоритмические занятия [Текст] : дети 4-5 лет с нарушением зрения / Е. Кузнецова // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 3. - С. 58-61. - Библиогр.: с. 61 (8 назв.) . - ISSN 0012-561X

УДК

^a373.2

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
логоритмические занятия -- логоритмические упражнения -- нарушение зрения -- коррекционная педагогика -- логопеды в ДОУ -- логопедическая коррекция -- логопедические упражнения -- логопедические игры -- занятия с логопедом
Аннотация: Среди дошкольников с нарушением зрения увеличивается число детей с сочетанием патологий, которым требуются дополнительные занятия с разными специалистами, в том числе и логопедом.

Найти похожие

1-30 31-60 61-80

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)