Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог НТГСПИ (56)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=математический анализ<.>)

Общее количество найденных документов : 16
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-16

[Рецензия] [Текст] // Математика в школе. - 2011. - N 1. - С. 73 : ил. - Рец. на кн.: Бобров С. П. Волшебный двурог / С. П. Бобров. - 3-е изд. - М.: МЦНМО, 2006. - 512 с.

УДК

^a51(091)

ББК 22.1г
Рубрики: Математика
История математики
Кл.слова (ненормированные):
математический анализ -- дифференциальные исчисления -- интегральные исчисления -- неевклидовы геометрии -- занимательная математика -- математические задачи -- рецензии

Доп.точки доступа:
Бобров \с. П.\

Найти похожие

[Рецензия] [Текст] // Математика в школе. - 2012. - № 5. - С. 57 : ил. - Рец. на кн.: Жуков, А. В. Прометеева искра: Античные истоки искусства математики/ А. В. Жуков. - М.: Книжный дом "Либроком", 2012. - 208 с.

УДК

^a51(091)

ББК 22.1г
Рубрики: Математика
История математики--Древняя Греция
Кл.слова (ненормированные):
математическая логика -- математический анализ -- искуство математики -- античная математика -- рецензии

Доп.точки доступа:
Жуков \а. В.\

Найти похожие

372.8
Ч-96

Чучаев, И. И.
А какие уравнения мы решаем? [Текст] / И. И. Чучаев // Математика в школе. - 2007. - N 10. - С. 27-31. - Библиогр.: с. 31 (11 назв. ) . - ISSN 0130-9358

УДК

372.8

ББК 74.26 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
методические материалы -- методические рекомендации -- решение уравнений -- обучение математике -- уравнения -- алгебра -- математический анализ -- преподавание математики -- уроки алгебры -- уроки математики -- школьный курс
Аннотация: О некоторых методических вопросах, связанных с решением уравнений. Решение уравений - одна из основных задач школьной математики. О необходимости акцентирования внимания математической общественности на многолетние попытки превращения школьного курса алгебры и математического анализа в набор алгоритмов.

Найти похожие

Чикина, Т. Е. (ст. преподаватель).
Адаптивное обучение первокурсников [Текст] = Adaptive teaching of first course students / Т. Е. Чикина // Высшее образование в России. - 2009. - N 6. - С. 143-145. - Библиогр.: с. 145 (3 назв. ) . - ISSN 0869-3617

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
высшие учебные заведения -- вузы -- адаптация студентов -- студенты первого курса -- первокурсники -- изучение математического анализа -- математический анализ
Аннотация: Анализируются проблемы адаптации студентов первого курса к обучению в вузе, и в частности, к изучению математического анализа.

Найти похожие

Адольф, В. А. (доктор педагогических наук; кандидат физико-математических наук; профессор).
В поисках смыслов математического образования [Текст] / В. А. Адольф, И. Ю. Степанова // Школьные технологии. - 2011. - N 4. - С. 14-18. - Библиогр. в сносках

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
математическое образование -- математика (образование) -- обучение математике -- школы (образование) -- математический анализ -- школьная математика -- математические знания -- гуманитарный потенциал -- смыслы математического образования -- структурный подход
Аннотация: В статье изложены смыслы математического образования, реализация на практике которых позволит формировать потребности учащихся в математической подготовке на различных этапах общего образования, актуализировать ценности математического знания, поддерживать познавательную мотивацию в освоении математической деятельности.

Доп.точки доступа:
Степанова, И. Ю. (кандидат педагогических наук)

Найти похожие

Карнаухов, В. М.
ЕГЭ или другие формы вступительных испытаний? [Текст] / В. М. Карнаухов, А. Г. Мусаелян // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - N 1. - С. 50-51 : табл. . - ISSN 1998-1740

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
вступительные испытания -- исследования -- формы экзаменов -- единые экзамены -- государственные экзамены -- централизованное тестирование -- вступительные экзамены -- вузы -- математический анализ -- экзамены -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- оценки -- студенты
Аннотация: В статье приводится сравнительный анализ трех форм вступительных испытаний: Единый государственный экзамен (ЕГЭ), централизованное тестирование (ЦТ) и вступительный экзамен вуза (ВЭ). Для анализа используются статистические данные оценок при поступлении и успеваемости студентов-первокурсников Московского государственного университета природообустройства (МГУП).

Доп.точки доступа:
Мусаелян, А. Г.; Московский государственный университет природообустройстваМГУП

Найти похожие

Кузнецов, С. А.
Интегративный подход к решению основных проблем математического анализа в школе и педагогическом вузе [Текст] / С. А. Кузнецов // Интеграция образования. - 2008. - N 3. - С. 69-74. - Библиогр.: с. 74 (3 назв. ) . - ISSN 1991-9468

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
изучение математического анализа -- математический анализ -- математическое образование -- подготовка учителя математики
Аннотация: В статье рассматриваются основные проблемы изучения математического анализа в школе и педагогическом вузе и пути их решения. Подчеркивается необходимость профессиональной направленности курса математического анализа в вузе. Особое внимание уделяется проблеме формирования целостных знаний учащихся.

Найти похожие

Коннова, Л. П. (кандидат педагогических наук; доцент).
Использование метода проектов для начального обучения решению кейсов [Текст] = Use of Project Method for Initial Training in Case-Study / Л. П. Коннова, А. А. Рылов, И. К. Степанян // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 3. - С. 23-27 : табл. - Библиогр.: с. 27 (7 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- кейс-стади -- кейсы -- математические модели -- математический анализ -- метод кейс-стади -- проектная технология -- профессионально-ориентированное обучение -- экономическое образование
Аннотация: В условиях развивающейся экономики к специалистам экономического профиля предъявляются все более высокие требования. Обязательным становятся свободное владение математическим аппаратом, умение использовать и строить математические модели. Добиться этого возможно, проводя целенаправленное, спланированное профессионально-ориентированное обучение. Важным качеством выпускников становится умение решать различные экономические задачи, описывающие конкретные ситуации (кейсы). Авторы статьи сделали попытку начать обучение решению экономических кейсов в рамках изучения одной из базовых математических дисциплин. Проведенный в настоящей работе сравнительный анализ двух современных технологий обучения, метода проектов и метода кейс-стади позволил сделать вывод о возможности использования проектной технологии для начального обучения решению кейсов. В статье описывается опыт проведения конкурса кейс-проектов "Математические модели в решении экономических задач" со студентами первого курса Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. В ходе конкурса использовались темы, связанные с экономическими приложениями математического анализа.Experts in the field of economics should satisfy special requirements in a growing economy, such as fluency in mathematical tools and mathematical modeling. It can be attained through the professionally-oriented planned purposeful education program. The ability to deal with economic problems of specific situations (cases) becomes graduates important quality. The authors have attempted to start teaching the solving of economic cases in the first year University of Economics as part of the basic mathematical disciplines course. A comparative analysis of two modern educational technologies (the project method and the method of case-study) presented in this article allowed the authors to conclude that project technology can be used for initial training for case solving. The article describes "Mathematical models in solving economic problems", the case-project competition between first-year students of the Financial University under the Government of the Russian Federation. Themes related to mathematical analysis economic applications were used during the competition.

Доп.точки доступа:
Рылов, А. А. (кандидат физико-математических наук; доцент); Степанян, И. К. (кандидат педагогических наук; доцент); Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

Найти похожие

Миннегалиева, Чулпан Бакиевна (кандидат педагогических наук; доцент).
Использование систем компьютерной математики и электронных таблиц при исследовании функций [Текст] / Ч. Б. Миннегалиева // Информатика в школе. - 2013. - № 8 (91). - С. 54-55 : рис. - Библиогр.: с. 55 (2 назв.) . - ISSN 2221-1993

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учебные предметы -- учебные дисциплины -- электронные таблицы -- Microsoft Excel -- Mathematica -- математический анализ -- школьный курс математики -- математика (дисциплина) -- уроки по математике -- применение производной -- исследование функций -- ИКТ на уроках математики -- информационно-коммуникационные технологии -- математические пакеты
Аннотация: Приводится пример использования системы Mathematica и электронных таблиц Microsoft Excel для закрепления навыков применения производной к исследованию функций.

Найти похожие

10.

Асланов, Рамиз Муталлимович (доктор педагогических наук; профессор).
Некоторые аспекты преподавания математического анализа в педвузе [Текст] / Р. М. Асланов, О. В. Ли, В. Л. Матросов // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 3, ч. 1. - С. 44-51. - Библиогр.: с. 51 (5 назв.) . - ISSN 2073-9613

УДК

^a371

ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование--Россия, 20 в. кон.; 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
математический анализ -- педагогическое образование -- реформы образования -- высшее педагогическое образование -- математическое образование
Аннотация: О некоторых аспектах преподавания математического анализа в педвузе. Анализируются реформы, происходящие в преподавании математики на протяжении сорока лет, которые пытались примирить два противоречащих педагогических императива: требование строгости и потребность в понимании и передаче смысла изучаемого математического объекта в курсе математического анализа, и предлагается выход из сложившейся проблемной ситуации.

Доп.точки доступа:
Ли, Ольга Валентиновна (аспирантка); Матросов, Виктор Леонидович (доктор физико-математических наук; профессор)

Найти похожие

1-10 11-16

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)