Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог НТГСПИ (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=медицинские вузы<.>)

Общее количество найденных документов : 111
Показаны документы с 1 по 10

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

Васильева, Е. Ю. (доктор педагогических наук; доцент; заведующая).
Обучение преподавателей медицинского вуза коммуникативным навыкам [Текст] / Е. Ю. Васильева, Т. В. Тагаева // Alma mater. - 2015. - № 11. - С. 70-75. - Библиогр.: с. 75 (6 назв.) . - ISSN 0321-0383

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- медицинские вузы -- преподаватели -- программы обучения -- коммуникативные навыки -- коммуникативная компетентность -- медицинское образование
Аннотация: Обоснована актуальность проблемы обучения преподавателей медицинского вуза коммуникативным навыкам. Представлено теоретическое описание программы обучения коммуникативным навыкам в высшем учебном заведении. Выделены аксиологический, практико-ориентированный и рефлексивный принципы реализации таковой. Определены основные педагогические условия, которые необходимы для обеспечения в образовательной среде вуза развития коммуникативной культуры преподавателя. Подробно описана программа «Коммуникативные навыки», реализуемая кафедрой педагогики и психологии Северного государственного медицинского университета. Проанализированы конкретные результаты реализации в этом университете программы развития коммуникативной компетентности преподавателей по установленным критериям после завершения программы обучения.

Доп.точки доступа:
Тагаева, Т. В. (преподаватель; заведующая производственной практикой)

Найти похожие

Зорин, К. В. (кандидат медицинских наук; доцент).
Гуманизация высшего медицинского образования: диалог прошлого и настоящего [Текст] / К. В. Зорин // Alma mater. - 2015. - № 11. - С. 110-114. - Библиогр.: с. 114 (11 назв.) . - ISSN 0321-0383

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- медицинское образование -- духовно-нравственная культура врача -- нравственно-просветительская деятельность врача -- деонтология -- биоэтика -- гуманизация -- медицинские вузы
Аннотация: Рассмотрены вопросы деонтологического воспитания и духовно-нравственной культуры в процессе обучения в медицинском вузе. Охарактеризовано понятие «нравственность» как основа профессионализма врача. Показана взаимосвязь духовно-нравственной компетентности и профессионального обучения врача. Проанализирована одна из глобальных проблем высшего медицинского образования —проблема создания необходимых условий для духовно-нравственного развития каждого студента, имеющая одинаковую значимость для всех кафедр медицинских вузов. Обоснована необходимость развития у студентов-медиков духовно-нравственной компетентности, рефлексивной позиции, совестливости, милосердия, готовности к самообучению, самообразованию и реализации в лечебной и учебной работе приобретенного в вузе интеллектуального и научно-практического потенциала. Сделан вывод о том, что высшая медицинская школа стратегически должна ориентироваться на подготовку не просто врача-специалиста, а врача-профессионала — мастера врачебного искусства.

Найти похожие

Васильева, Елена Юрьевна (доктор педагогических наук; доцент; заведующая).
Государственный экзамен в медицинских вузах России и Франции. Поиск оптимальной модели [Текст] / Е. Ю. Васильева // Alma mater. - 2014. - № 6. - С. 96-99. - Библиогр.: с. 99 (7 назв.) . - ISSN 0321-0383

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Франция, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
государственный экзамен -- медицинские вузы -- модели -- оценки -- качество подготовки -- выпускники
Аннотация: Поднят вопрос о необходимости разработки оптимальной модели проведения государственного экзамена выпускников медицинских вузов в России. Представлен опыт проведения национального экзамена выпускников медицинских факультетов Франции. Показаны основные направления поиска новой модели.

Найти похожие

Любин, Антон Викторович (кандидат медицинских наук; доцент).
Самоуправление студенческого общежития [Текст] / А. В. Любин, А. Б. Долина // Alma mater. - 2015. - № 6. - С. 57-62. - Библиогр.: с. 61-62 (8 назв.) . - ISSN 0321-0383

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
общежития -- студенческие общежития -- внеучебная деятельность -- воспитательная работа -- студенческое самоуправление -- медицинские вузы -- студенческие советы -- профессиональная компетентность
Аннотация: Представлен опыт организации самоуправления в студенческом общежитии N 3 Читинской государственной медицинской академии. Раскрываются структура, содержание и направления деятельности органов студенческого самоуправления, показана их роль в социализации и воспитании личности.

Доп.точки доступа:
Долина, Анна Борисовна (кандидат медицинских наук; доцент; декан)

Найти похожие

Гаранин, А. А. (врач-кардиолог).
Классификация медицинских кейсов в зависимости от типа клинической ситуации [Текст] / А. А. Гаранин, Р. М. Гаранина // Alma mater. - 2015. - № 7. - С. 54-59. - Библиогр.: с. 59 (4 назв.) . - ISSN 0321-0383

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
медицинские вузы -- медицинские кейсы -- кейс-технологии -- классификации медицинских кейсов в зависимости от типа клинической ситуации -- самостоятельная работа студентов -- профессиональная деятельность врача -- требования современного педагогического процесса
Аннотация: Рассмотрены вопросы классификации кейсов, предназначенных для оптимизации самостоятельной работы студентов в условиях высшей медицинской школы. Изложены новые подходы к дифференциации клинических ситуаций в зависимости от сложности и частоты проявления. Решение клинических задач по методу кейсов способствует выявлению индивидуальных способностей каждого студента, активизации их познавательной деятельности и познавательной самостоятельности, позволяет актуализировать новаторскую и творческую составляющие в работе преподавателя медицинского вуза. По мнению авторов, организация самостоятельной работы студентов с применением кейс-технологий способствует индивидуализации и интенсификации образовательного процесса, позволяет преподавателям проявить новаторство и усилить творческую направленность своей педагогической деятельности, определить стратегию организации этой деятельности в медицинском вузе.

Доп.точки доступа:
Гаранина, Р. М. (кандидат педагогических наук; старший лаборант)

Найти похожие

Ожидание и готовность студентов первого курса к обучению в медицинском вузе [Текст] / Н. С. Давыдова [и др.] // Alma mater. - 2015. - № 7. - С. 59-63. - Библиогр.: с. 63 (7 назв.) . - ISSN 0321-0383

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- медицинские вузы -- врачи-педиатры -- студенты первого курса -- медицинское образование -- профессиональная ориентация -- педиатрический факультет -- специалисты
Аннотация: Раскрыто содержание профориентационной работы, проводимой на педиатрическом факультете Уральского государственного медицинского университета (УГМУ) с потенциальными абитуриентами. Дано определение понятий «профессиональная ориентация» и «профессиональное просвещение». Определена цель профессиональной ориентации абитуриентов и студентов-первокурсников на конкретном примере УГМУ с выделением приоритетных направлений таковой. Представлены результаты анкетирования студентов первого курса по вопросам профориентации и определения их мотивации на получение профессии врача-педиатра. Сделан вывод о том, что анализ результатов авторского исследования позволяет судить об эффективности профориентационной работы и необходимости правильного выстраивания таковой еще на этапе додипломного обучения.

Доп.точки доступа:
Давыдова, Н. С. (доктор медицинских наук; профессор; проректор по научной работе); Бородулина, Т. В. (доктор медицинских наук; доцент; декан); Носкова, М. В. (кандидат психологических наук; доцент); Корякина, О. В. (кандидат медицинских наук; доцент); УГМУ; Уральский государственный медицинский университет

Найти похожие

Анашкина, Елена Владимировна (старший преподаватель).
Аксиологический компонент профессиональной культуры врача [Текст] / Е. В. Анашкина // Alma mater. - 2014. - № 7. - С. 110-113. - Библиогр.: с. 113 (7 назв.) . - ISSN 0321-0383

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
медицинское образование -- профессия врача -- медицинские вузы -- идентичность -- самоопределение -- реформы образования -- профессиональная культура врача
Аннотация: Предпринята попытка определить место профессиональных ценностей и возможность их формирования во время профессионального обучения, а также установить связь между профессиональной идентичностью и профессиональной культурой в процессе медицинского образования. Рассмотрены основные аксиологические компоненты профессии врача и возможность их овладения студентами при обучении в медицинском вузе.

Найти похожие

Гаранин, А. А. (врач-кардиолог).
Классификация медицинских кейсов [Текст] / А. А. Гаранин, Р. М. Гаранина // Педагогика. - 2015. - № 5. - С. 106-110. - Библиогр.: с. 110 (4 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
студенты -- вузы -- высшие учебные заведения -- медицинские вузы -- кейс-технологии -- метод кейс-технологий -- кейс-метод -- самостоятельная работа -- организация самостоятельной работы -- медицинские кейсы -- классификации медицинских кейсов -- будущие врачи -- подготовка врачей
Аннотация: Вниманию читателей предлагается классификация кейсов в зависимости от сложности и объема заданий, которые могут применяться в процессе организации самостоятельной работы студентов, а также на этапе промежуточной и итоговой аттестации.

Доп.точки доступа:
Гаранина, Р. М. (кандидат педагогических наук; старший лаборант)

Найти похожие

Носкова, М. В. (кандидат психологических наук; доцент).
Мониторинг качества учебного процесса в медицинском вузе [Текст] = Monitoring Educational Process Quality at a Medical Higher Educational Institution / М. В. Носкова, Е. П. Шихова, Д. С. Андрега // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 2. - С. 16-21. - Библиогр.: с. 21 (5 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
качество учебного процесса -- медицинские вузы -- педагогический мониторинг -- психолого-педагогические условия -- система менеджмента качеством -- удовлетворенность потребителя -- управление качеством -- учебный процесс
Аннотация: На медицинское образование и профессиональную деятельность будущего врача и медицинского работника существенное влияние оказывают преобразования, происходящие в социуме. Процесс реформирования направлен на формирование новых подходов к методам обучения, контроля, оценки результатов образовательной деятельности и разработке корректирующих мероприятий. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС 3+ ВПО) требует реализации компетентностного подхода в подготовке будущего специалиста здравоохранения, что требует регулярного мониторинга учебного процесса. В высшем медицинском образовании мониторингу учебного процесса отводится значительная роль. Мониторинг качества образования включает в себя комплексность мероприятий: организацию, сбор данных, обработку и информацию о результатах о деятельности учебного процесса, обеспечивающие непрерывное слежение за состоянием и прогнозированием его развития. В статье представлен анализ результатов исследования удовлетворенности качеством учебного процесса кафедры психологии и педагогики в рамках системы менеджмента качества в медицинском вузе, раскрываются понятия "качество", "удовлетворенность качеством", "удовлетворенность потребителя", "педагогический мониторинг", описаны психолого-педагогические условия образовательной деятельности, влияющие на качество обучения.Medical education and training of a future doctor or a medical officer are strongly influenced by changes taking place in society. The reform process aimed at forming new approaches to teaching methods, monitoring, evaluation of educational activities and the development of corrective actions. Federal State Educational Standard of Higher Professional Education (FSES of HPE) requires the implementation of competence-based approach in the training of future health service expert that requires regular monitoring of the learning process. In higher medical education monitoring of the learning process has a significant role. Monitoring of the education quality includes the complexity of actions: organization, data collection, processing and information on results of the activities in the educational process to ensure continuous monitoring of the condition and forecasting its development. The analysis results of the satisfaction with the quality of the educational process of the department of psychology and pedagogy within the quality management system in medical university are presented, the concept of "quality", "satisfaction with the quality", "customer satisfaction", "pedagogical monitoring" is revealed, psychological and pedagogical conditions of educational activities affecting the education quality are described.

Доп.точки доступа:
Шихова, Е. П. (кандидат социологических наук; доцент кафедры психологии и педагогики); Андрега, Д. С. (специалист психологических наук; ассистент кафедры психологии и педагогики)

Найти похожие

10.

Васильева, Е. Ю. (доктор педагогических наук; доцент; заведующий кафедрой).
Отношение студентов к психолого-педагогической подготовке в медицинском вузе [Текст] = Students Attitude to Psychological and Pedagogical Training in Medical School / Е. Ю. Васильева, А. К. Плешкунова, Т. В. Тагаева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 4. - С. 8-13 : табл. - Библиогр.: с. 13 (8 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
медицинские вузы -- преподаватели -- психолого-педагогическая подготовка -- студенты
Аннотация: Показана необходимость диагностики отношения студентов медицинского вуза к психолого-педагогической подготовке с целью совершенствования ее качества и создания для студентов рефлексивной ситуации, направленной на осознание понимания значимости психолого-педагогической компетенции в структуре профессиональной медицинской деятельности. Приводятся результаты исследования, направленного на изучение отношения студентов медицинского вуза к психолого-педагогической подготовке.The article shows the need for diagnostic of medical students attitudes to psychological and pedagogical training in order to improve its quality and to give students a reflexive situation intended for accepting the understanding of the importance of psychological and pedagogical competency in the structure of professional medical practice. Authors provide the results of research aimed at studying the medical school students’ attitude to psychological and educational training.

Доп.точки доступа:
Плешкунова, А. К. (студентка); Тагаева, Т. В. (преподаватель)

Найти похожие

1-10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)