Поисковый запрос: (<.>K=методы познания<.>) |
Общее количество найденных документов : 39
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1. 
|
Азова, Н. Л.
Программа практикума по химии [Текст] / Н. Л. Азова, М. В. Дорофеев // Химия в школе. - 2017. - № 7. - С. 62-70. - Библиогр.: с. 70 (10 назв.)
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
спецкурсы -- естественно-научный профиль -- химия -- УМК -- учебно-методические комплексы -- обучение химии -- практикумы по химии -- программы по химии -- программы практикумов -- углубленное изучение химии -- 11 класс -- 10 класс -- методы познания -- теоретические основы -- органическая химия -- лабораторные опыты -- общая химия -- неорганическая химия
Аннотация: Содержание спецкурса для учащихся медицинских классов естественно-научного профиля, изучающих химию по учебно-методическому комплексу В. В. Еремина и других.
Доп.точки доступа:
Дорофеев, М. В.; Еремин \в. В.\; Кузьменко \н. Е.\; Лукина \в. В.\; Дроздова \а. А.\; Теренина \в. И.\
Найти похожие
|
2.
|
Атаманская, М. С.
Роль личностно-ориентированной дидактики в школьной реформе физики [Текст] / М. С. Атаманская // Физика в школе. - 2009. - N 8. - С. 49-54 : 5 рис.
. - ISSN 0130-5522ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
личностно-ориентированное обучение -- электромагнетизм -- общеобразовательная школа -- исследовательская деятельность -- метод моделирования -- методы познания -- физические эксперименты -- метод научного познания -- преподавание физики -- обучение физике -- уроки физики -- графические образы -- сила Ампера -- Ампера сила
Аннотация: Проект развертывания учебного материала с использованием технологий графических образов при изучении явлений электромагнетизма.
Найти похожие
|
3.
|
Афонина, Р. Ф.
Наш подход к развитию методологической культуры учащихся [Текст] / Р. Ф. Афонина, С. А. Богданова // Химия в школе. - 2009. - N 4. - С. 40-44 : 3 схемы
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
природоведение -- учащиеся -- 5 класс -- общеобразовательная школа -- проблемное обучение -- природные явления -- методы познания -- методологическая культура -- конспекты уроков -- преподавание природоведения -- личностно ориентированное обучение -- уроки-исследования -- уроки природоведения -- обучение природоведению
Аннотация: Конспект урока природоведения в форме исследования с использованием проблемного подхода на основе личностно ориентированного обучения.
Доп.точки доступа:
Богданова, С. А.
Найти похожие
|
4.
|
Беляева, Ж. В. (аспирант).
Обучение школьников естественнонаучным методам познания в ходе работы над межпредметными проектами [Текст] / Ж. В. Беляева // Физика в школе. - 2011. - № 8. - С. 22-27 : табл. - Библиогр.: с. 27 (5 назв. )
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- развитие личности -- общеобразовательная школа -- исследовательская деятельность -- методы познания -- исследовательские проекты -- преподавание физики -- естественнонаучная грамотность -- обучение физике -- учебные исследования -- межпредметные проекты -- естественнонаучные методы
Аннотация: О формировании некоторых необходимых качеств выпускника в процессе исследовательской деятельности.
Найти похожие
|
5.
| 378
Б 52
Бершадская, Е. А.
Изучение состояния знаний студентов о естественнонаучных методах познания [Текст] / Е. А. Бершадская // Физическое образование в вузах. - 2008. - Т. 14, N 1. - С. 89-103. - Библиогр.: с. 102-103 (7 назв. )
. - ISSN 1609-3143ББК 74.58 + 2
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Общенаучные и междисциплинарные знания
Общие вопросы естественных и точных наук
Кл.слова (ненормированные):
естественнонаучные методы познания -- методы познания -- познания -- знания студентов -- студенты технических вузов -- технические вузы -- вузы -- научное познание -- гипотетико-дедуктивный метод познания -- эксперименты -- понятия -- связь понятий -- диагностика знаний -- гипотезы
Аннотация: Рассмотрены теоретические основания, позволяющие спроектировать систему средств диагностики знаний студентов технических вузов о естественнонаучных методах познания и умений применять их в учебной деятельности.
Доп.точки доступа:
Военно-технический университет
Найти похожие
|
6.
|
Бершадский, М.
Содержание школьного образования для современного человечества [Текст] / М. Бершадский // Школьные технологии. - 2008. - N 3. - С. 9-14.
ББК 74.202.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
традиционное образование -- школы -- содержание образования -- современное образование -- знания -- научные знания -- уроки -- обучение -- учебный процесс -- образовательные области -- области образования -- интегрированное обучение -- познание -- методы познания
Аннотация: Рассмотрены направления эволюции содержания образования.
Найти похожие
|
7.
|
Борлакова, З. Э.
Наука и искусство: способы познания мира [Текст] / З. Э. Борлакова // Химия в школе. - 2010. - N 1. - С. 35-39
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
живопись -- межпредметные связи -- уроки -- общеобразовательная школа -- преподавание химии -- методы познания -- обучение химии -- фундаментальные понятия -- познание мира -- интегративный подход
Аннотация: Основные этапы урока знакомства с методами познания существующими в искусстве.
Найти похожие
|
8.
|
Васюкова, Е. Ю.
К методике изучения классов неорганических веществ [Текст] / Е. Ю. Васюкова // Химия в школе. - 2018. - № 4. - С. 42-49 : 4 табл., 2 рис. - Библиогр.: с. 49 (2 назв.)
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
методики изучения -- общеобразовательная школа -- классификация неорганических веществ -- преподавание химии -- неорганические вещества -- обучение химии -- методы познания -- продуктивные модели -- классы неорганических соединений -- развивающее обучение -- уроки химии -- методические материалы -- свойства металлов -- металлы -- неметаллы -- химические свойства -- кислород -- химические элементы -- водород -- углекислый газ -- оксид кальция -- основные оксиды -- соли -- дидактические карточки -- лабораторные опыты -- генетические связи
Аннотация: Методика изучения классификации неорганических веществ как общенаучного метода познания в соответствии с продуктивной моделью обучения химии.
Найти похожие
|
9.
|
Данилова, Е. С.
Методология сравнительной педагогики в трудах Брайана Холмса [Текст] / Е. С. Данилова, Л. Л. Супрунова // Педагогика. - 2009. - N 1. - С. 89-100. - Библиогр.: с. 100 (12 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Великобритания, 20 в.
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
сравнительная педагогика -- компаративисты -- ученые -- методология сравнительной педагогики -- научные взгляды -- индукция -- методы познания -- мышление -- дедуктивный метод -- гипотетически-дедуктивный подход -- принципы сравнительной методологии -- детерминизм -- задачи сравнительной педагогики -- функции сравнительной педагогики -- прогностическая функция -- критическая функция -- перенос зарубежного опыта -- заимствование опыта -- проблемный подход -- проблемное сравнительное исследование -- сравнительно-педагогические исследования -- общеобразовательные школы -- таксономия -- управление образованием -- идеально-типическая модель -- модели образования
Аннотация: О вкладе в разработку теоретико-методологических основ сравнительной педагогики известного английского компаративиста, почетного профессора Лондонского университета, Брайана Холмса. В его трудах определена методология сравнительно-педагогических исследований, научно обоснованы подходы к изучению и систематизации фактов, процессов, систем на международном уровне.
Доп.точки доступа:
Супрунова, Л. Л. (д-р пед. наук, проф.); Холмс, Брайан (1920-1993) \б.\
Найти похожие
|
10.
|
Докукина, Наталья Евгеньевна (воспитатель).
Формирование временных представлений у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата [Текст] / Н. Е. Докукина // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 4. - С. 38-40 : 6 фот., 3 рис. - Библиогр.: с. 40 (6 назв. )
. - ISSN 1726-0973ББК 74.200 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
временные отрезки -- временные представления -- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- ленты времени -- линейное движение времени -- метод моделирования -- методы познания
Аннотация: Формирование временных представлений у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата посредством использования метода моделирования обусловлено современными тенденциями и требованиями, предусмотренными ФГОС ДО. В дошкольном детстве формируются первые представления о времени, наполненном жизнью и трудом. Детям необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (регулируя и планируя деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный