Поисковый запрос: (<.>K=модели обучения<.>) |
Общее количество найденных документов : 99
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Лазарев, Г. И. (доктор экономических наук; профессор; ректор).
Предпринимательский университет: инновационный образовательный менеджмент [Текст] / Г. И. Лазарев // Педагогика. - 2013. - № 8. - С. 82-89. - Библиогр.: с. 89 (4 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- высшая школа -- стратегии развития вузов -- научно-педагогические кадры -- ППС -- профессорско-преподавательский состав -- преподаватели вузов -- университеты -- предпринимательские университеты -- содержание образования -- образовательные парадигмы -- проектное образование -- учебная практика -- профессиональные компетенции -- практико-ориентированные площадки -- бакалавриат -- бакалавры -- модели обучения -- инновационные модели обучения
Аннотация: В статье анализируются проблемы организации вузовского образовательного процесса с точки зрения его практико- и наукоориентированности.
Доп.точки доступа:
Владивостокский государственный университет экономики и сервиса; ВГУЭС
Найти похожие
|
2.
|
Арсентьева, Е. В.
Моделирование в процессе обучения [Текст] / Е. В. Арсентьева // Среднее профессиональное образование. - 2003. - № 5. - С. 15-16
. - ISSN 1990-679XББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
модели обучения -- моделирование процессов образования -- построение моделей -- горные техникумы -- учебное моделирование
Аннотация: Построение моделей - один из наиболее эффективных методов научного познания действительности. Рассмотрено определение понятий "Модель" и "Моделирование" в процессе обучения.
Найти похожие
|
3.
|
Овчинникова, Л. П. (кандидат педагогических наук; доцент).
Специфика обучения студентов-заочников в техническом вузе [Текст] / Л. П. Овчинникова // Совет ректоров. - 2013. - № 7. - С. 32-46. - Библиогр.: с. 45-46 (18 назв.)
. - ISSN 1997-6119ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
обучение в вузе -- заочное обучение -- специфика обучения -- модели обучения -- педагогическая модель обучения
Аннотация: Рассматривается совокупность принципов и условий реализации андрагогической модели обучения взрослых в сопоставлении их с аналогичными характеристиками педагогической модели обучения.
Найти похожие
|
4.
|
Хуторской, А. В. (доктор педагогических наук).
Метод проектов и другие зарубежные системы обучения [Текст] / А. В. Хуторской // Школьные технологии. - 2013. - № 3. - С. 95-100. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
метод проектов -- технологии обучения -- проекты (образование) -- типы проектов -- батовская система -- маннгеймская система -- план Трампа -- Трампа план -- продуктивное обучение -- развертывающаяся история (образование) -- модели обучения -- естественно-научные исследования -- элитные школы -- частные школы -- зарубежные системы обучения -- системы обучения
Аннотация: В статье представлено многообразие зарубежных систем обучения.
Доп.точки доступа:
Зиккенгер, Йозеф (немецкий педагог ; 1858-1930) \й.\; Шваб (американский биолог; педагог) \дж.\
Найти похожие
|
5.
|
Коновалова, В. В. (аспирант).
Формирование мировоззрения врача в высшем медицинском образовании [Текст] / В. В. Коновалова // Alma mater. - 2013. - № 8. - С. 48-52. - Библиогр.: с. 52 (8 назв.)
. - ISSN 0321-0383ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
врачи -- мировоззрение -- моделирование -- модели обучения -- педагогические условия -- образовательный процесс -- образовательная среда -- компетентность -- медицинские вузы
Аннотация: Раскрыта сущность содержательно-образовательной модели формирования мировоззрения врача в процессе обучения студентов в медицинском вузе. Определены ведущие факторы и педагогические условия, способствующие формированию у врача должного уровня мировоззрения и профессиональной компетентности.
Найти похожие
|
6.
|
Архангельская, Татьяна Юрьевна.
Вариативные модели обучения представителей государственно-общественного управления образованием [Текст] / Т. Ю. Архангельская // Среднее профессиональное образование. - 2013. - № 10. - С. 8-10. - Библиогр.: с. 10 (4 назв.)
. - ISSN 1990-679XББК 74.57
Рубрики: Образование. Педагогика
Среднее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вариативные модели -- модели обучения -- государственно-общественное управление -- управление образованием -- вариативные модели обучения
Аннотация: Рассматриваются различные аспекты организации специального обучения представителей государственно-общественного управления образованием, а также проводится анализ вариативных моделей подготовки членов-управляющих советов в системе образования.
Найти похожие
|
7.
|
Горшков, Г. Ф. (кандидат педагогических наук; доцент; заведующий).
Содержание и методы обучения графическому документированию с использованием информационных технология [Текст] / Г. Ф. Горшков, Д. В. Голубев, О. И. Филатова // Alma mater. - 2014. - № 5. - С. 104-106. - Библиогр.: с. 106 (5 назв.)
. - ISSN 0321-0383ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в.
Дистанционное образование
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии -- инженерная графика -- графическое документирование -- дистанционная система обучения -- модели обучения -- методы проектов -- системология инженерных знаний -- геометрическое моделирование
Аннотация: Рассмотрены проблемы содержания в области графического документирования. Предложена модель обучения, построенная на принципах системологии инженерных знаний, которая позволяет использовать технологии дистанционного образования при обучении инженерной графике.
Доп.точки доступа:
Голубев, Д. В. (ассистент); Филатова, О. И. (ассистент)
Найти похожие
|
8.
|
Найти похожие
|
9.
|
Хамраева, Елизавета Александровна (доктор педагогических наук).
Владение русским языком - условие обучения в поликультурной школе России [Текст] / Е. А. Хамраева, О. Е. Дроздова // Русский язык в школе. - 2015. - № 11. - С. 17-20. - Библиогр.: с. 20
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
модели обучения -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- процессы адаптации -- метапредметные функции -- языковая работа -- образовательная среда -- дети-инофоны -- уроки русского языка -- полиэтнические классы
Аннотация: Модели обучения детей-инофонов в современном образовательном пространстве России. Предлагается оптимизировать процесс адаптации таких детей с помощью внедрения концепции метапредметной функции языка.
Доп.точки доступа:
Дроздова, Ольга Евгеньевна (кандидат педагогических наук)
Найти похожие
|
10.
|
Абасов, З. А.
О воспроизводящей и творческой познавательной активности учащихся [Текст] / З. А. Абасов // Химия в школе. - 2013. - № 6. - С. 12-15. - Библиогр.: с. 15 (2 назв.)
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание химии -- обучение химии -- познавательная активность -- общеобразовательная школа -- модели обучения -- инновационные модели -- школьники -- средства формирования -- воспроизводящая активность -- интерпретирующая активность -- творческая активность
Аннотация: Различные уровни познавательной активности и средства, обеспечивающие формирование творческой активности.
Найти похожие
|
11.
|
Кручинина, Анна Владимировна (заведующая).
Концентрированное обучение как фактор развития творческого потенциала будущих художников в традиционно-прикладном искусстве [Текст] / А. В. Кручинина // Alma mater. - 2014. - № 1. - С. 80-82. - Библиогр.: с. 82(3 назв.)
. - ISSN 0321-0383ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
концентрированное обучение -- модели обучения -- творческий потенциал -- традиционное искусство -- прикладное искусство -- профессиональное образование
Аннотация: Рассматривается вопрос о концентрированном обучении как факторе развития творческого потенциала художников в декоративно-прикладном искусстве, представляющий особый интерес для эффективной организации педагогического процесса в профессиональной подготовке студентов.
Найти похожие
|
12.
|
Кручинина, Александра Владимировна (заведующая).
Концентрированное обучение как фактор развития творческого потенциала художников в традиционно-прикладном искусстве [Текст] / А. В. Кручинина // Alma mater. - 2014. - № 3. - С. 106-108. - Библиогр.: с. 108 (3 назв.)
. - ISSN 0321-0383ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
концентрированное обучение -- модели обучения -- творческий потенциал -- традиционное искусство
Аннотация: Рассмотрен вопрос о концентрированном обучении как факторе развития творческого потенциала художников в декоративно-прикладном искусстве. Концентрированное обучение объединяет все со- ставные части педагогического процесса, соответствует потребностям современной профессиональной школы. На его основе возможен эффективный педагогический подход к развитию творческого потенциала будущих художников в традиционно-прикладном искусстве.
Найти похожие
|
13.
|
Воронина, Г. А. (кандидат педагогических наук).
О развитии школьного биологического образования за рубежом [Текст] / Г. А. Воронина // Биология в школе. - 2011. - N 8. - С. 45-48
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования--США--Китай
Кл.слова (ненормированные):
школьное образование -- биологическое образование -- образовательные процессы -- зарубежный педагогический опыт -- зарубежная образовательная практика -- децентрализация -- национальные традиции -- стандартизация образования -- естественно-научное образование -- исторический опыт -- заимствованный опыт -- учебные программы -- модели обучения
Аннотация: Об особенностях биологического образования за рубежом.
Найти похожие
|
14.
|
Смирнов, Алексей Владимирович.
Развитие непрерывного лингвистического образования взрослых в университете [Текст] / А. В. Смирнов // Человек и образование. - 2011. - № 4. - С. 110-114 : 1 рис. - Библиогр.: с. 113-114 (7 назв. )
. - ISSN 1815-7041ББК 74.4 + 74.05
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогика взрослых
Непрерывное образование
Кл.слова (ненормированные):
лингвистическое образование -- образование взрослых -- образовательные системы -- качество образования -- акмеологический подход -- интегративно-модульные технологии -- модели обучения
Аннотация: Статья посвящена развитию университетского непрерывного лингвистического образования, повышению его качества, формированию языковой личности, обоснованию системно-интегративной методологии.
Найти похожие
|
15.
|
Лаврентьев, Г. В. (доктор педагогических наук; профессор).
Использование комплекса технологий для обучения математике в школе [Текст] / Г. В. Лаврентьев, Н. Б. Лаврентьева, Л. Н. Крымова // Школьные технологии. - 2012. - № 2. - С. 115-120. - Библиогр. в сносках
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
математика (образование) -- обучение математике -- дифференцированное обучение -- технологии обучения -- комплекс технологий -- дидактический комплекс технологий -- обучающие технологии -- структура обучающих технологий -- педагогические технологии -- модели обучения -- инвариантные матрицы -- модели дифференцированного обучения -- визуализация учебной информации -- модульное обучение -- учебное проектирование -- технологический уровень обучения
Аннотация: В статье рассматривается проблема дифференцированного обучения школьников математике.
Доп.точки доступа:
Лаврентьева, Н. Б. (доктор педагогических наук; профессор); Крымова, Л. Н. (кандидат педагогических наук)
Найти похожие
|
16.
|
Шихнабиева, Тамара Шихгасановна.
О семантических моделях в обучении [Текст] / Шихнабиева Тамара Шихгасановна // Педагогическая информатика. - 2011. - N 2. - С. 67-70 : 3 рис. - Библиогр.: с. 70 (3 назв. )
ББК 74с + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
информатизация образования -- модели обучения -- подготовка специалистов -- подготовка учителей -- представления знаний -- семантические модели -- семантические модели обучения -- учителя
Аннотация: Рассмотрены некоторые подходы использования интеллектуальных моделей представления знаний при подготовке учителей.
Найти похожие
|
17.
|
Головачева, В. Н.
О методических аспектах инновационного обучения дисциплинам, связанным с изучением информационных технологий в вузе [Текст] / В. Н. Головачева, Н. Ф. Абаева // Совет ректоров. - 2011. - N 8. - С. 30-34. - Библиогр.: с. 34 (5 назв. )
. - ISSN 1997-6119ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
информационные технологии в образовании -- подготовка специалистов -- инновации в образовании -- обучение в вузе -- инновационное обучение -- модели обучения -- единое информационное образовательное пространство
Аннотация: Активное и динамичное развитие информационных технологий требует использования инновационных подходов к обучению. В современных условиях требуется подготовить студента к быстрому восприятию и обработке поступающей информации. Предложенная модель инновационного обучения предполагает опору на эффективное использование мирового опыта освоения дисциплин, связанных с изучением информационных технологий в вузе и способствует формированию единого информационного образовательного пространства.
Доп.точки доступа:
Абаева, Н. Ф.
Найти похожие
|
18.
|
Игнатьева, Е. Ю. (кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого).
Познавательная компетентность в современном социокультурном контексте [Текст] / Е. Ю. Игнатьева // Alma mater: Вестник высшей школы. - 2011. - N 9. - С. 52-56. - Библиогр.: с. 56 (5 назв. )
. - ISSN 0321-0383ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- познавательная компетентность -- модели обучения -- организационная модель -- дидактическая компетентность -- метапознавательные проекты
Аннотация: Представлена концепция развития познавательной компетентности студентов в образовательном процессе. Предлагаются новая организационная модель обучения и технология, основанная на использовании метапознавательных проектов.
Найти похожие
|
19.
|
Бедусенко, Г. А. (доцент).
О гуманитарных образовательных технологиях в процессе преподавания лингвистических дисциплин в казахстанском вузе [Текст] / Г. А. Бедусенко // Русский язык за рубежом. - 2012. - № 6. - С. 87-92 : цв. фот. - Библиогр.: с. 92 (4 назв.)
. - ISSN 0131-615XББК 74.58 + 81
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Казахстан
Языкознание
Общее языкознание
Кл.слова (ненормированные):
лингвистические дисциплины -- образовательные технологии -- гуманитарные образовательные технологии -- модели обучения -- традиционная модель обучения -- директивная модель обучения -- интерактивная модель обучения -- социальные технологии -- подготовка учителей -- методы обучения -- метод проблемного изложения -- метод кейс-стади -- метод учебных конкретных ситуаций -- интерактивные методы обучения -- приемы конкретизации -- приемы фактологии -- исследовательский прием -- деловые игры -- ролевые игры -- вузы -- казахстанские вузы -- казахские вузы
Аннотация: В статье описываются наиболее популярные из гуманитарных образовательных технологий, использующихся в Таразском государственном педагогическом институте (Казахстан). Автор рассказывает о педагогическом эффекте их применения, рассматривает основные критерии директивной, т. е. традиционной, а также интерактивной моделей обучения.
Доп.точки доступа:
Таразский государственный педагогический институт
Найти похожие
|
20.
|
Стародубцев, Н. Н. (профессор).
Неформальная поддержка высшего образования [Текст] / В. А. Стародубцев, М. А. Соловьев // Высшее образование в России. - 2013. - № 3. - С. 10-19. - Библиогр.: с. 18-19 (16 назв.)
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
информационное общество -- общество непрерывно обучающихся -- непрерывно обучающиеся -- неформальное образование -- социальные медиа -- социальные сети -- сетевые самоорганизующиеся сообщества -- интернет-просвещение -- коллаборативная модель обучения -- модели обучения
Аннотация: Основываясь на прогнозе ЮНЕСКО приближающейся трансформации информационного общества в общество непрерывно обучающихся, в статье авторы рассматривают возможные направления поддержки высшего и послевузовского образования социальными медиа и сетевыми самоорганизующимися профессиональными сообществами.
Доп.точки доступа:
Соловьев, М. А. (доцент)
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный