Поисковый запрос: (<.>K=нарушение опорно-двигательного аппарата<.>) |
Общее количество найденных документов : 6
Показаны документы с 1 по 6 |
1.
| Ярая Т. А. Методика оценки эффективности внедрения модели обучения и индивидуального социально-психологического сопровождения обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата/Т. А. Ярая, Л. О. Рокотянская // Стандарты и мониторинг в образовании, 2017,N № 3.-С.3-17
|
2.
| Кременецкая М. И. О некоторых тенденциях развития инклюзивного дошкольного образования детей с двигательными нарушениями в России и за рубежом/Кременецкая М. И. // Коррекционная педагогика, 2019,N № 3 (июль-сентябрь).-С.20-30
|
3.
| Сатари В. В. Комплексное психолого-педагогическое обследование детей с нарушением опорно-двигательного аппарата дошкольного и младшего школьного возраста/В. В. Сатари, И. П. Игнатова // Коррекционная педагогика, 2022,N № 1 (январь-март).-С.52-86
|
4.
| Мишарина С. Н. Результаты легкоатлетов России на XIII Паралимпийских играх в Пекине/С. Н. Мишарина // Адаптивная физическая культура, 2009,N N 1 (37).-С.2-3
|
5.
| Влияние адаптивной верховой езды на механизмы вегетативной регуляции ритма сердца у детей с детским церебральным параличом/В. К. Климова [и др. ] // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2009,N N 3.-С.47-49
|
6.
| Сорокина Е. Организация работы классов компенсирующего обучения для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата/Елена Сорокина // Справочник руководителя образовательного учреждения, 2013,N № 11.-С.77-79
|
|