Поисковый запрос: (<.>K=нарушения зрения<.>) |
Общее количество найденных документов : 60
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| Ценюга С. Н. Педагогические условия использования наглядных пособий и программных тифлосредств при обучении детей с нарушениями зрения/С. Н. Ценюга, К. В. Извеков, И. Н. Ценюга // Педагогика, 2022. т.№ 11.-С.65-75
|
2.
| Харченко Л. В. Мониторинг состояния здоровья школьников с депривацией зрения/Харченко Л. В., Андреев В. В. // Адаптивная физическая культура, 2011,N N 1 (45).-С.32-34
|
3.
| Хаперская Н. Ю. Развитие зрительного восприятия детей с нарушением зрения старшего дошкольного возраста через сюжетную картину/Н. Ю. Хаперская // Коррекционная педагогика, 2015,N № 2 (апрель-июнь).-С.91-95
|
4.
| Фомина Л. О развитии микроориентировки у дошкольников с нарушением зрения/Л. Фомина // Дошкольное воспитание, 2007,N N 9.-С.98-99
|
5.
| Федорова Е. А. Родительская мастерская "Участие родителей в подготовке детей с нарушениями зрения к обучению элементам грамоты"/Е. А. Федорова // Дошкольная педагогика, 2017,N № 8.-С.59-60
|
6.
| Уфимцева Л. П. Программа развития зрительного восприятия учащихся специальных (коррекционных) школ IV вида (сообщение 1)/Уфимцева Л. П., Грищенко Т. А. // Коррекционная педагогика, 2008,N N 5 (29).-С.12-21
|
7.
| Уфимцева Л. П. Преодоление нарушений письма, вызванных смешением букв рельефно-точечной системы Брайля, у незрячих младших школьников/Л. П. Уфимцева, Г. А. Проглядова // Коррекционная педагогика, 2009,N N 5 (35).-С.35-45
|
8.
| Тимофеева С. А. Развитие эмоционального мира дошкольников с нарушением зрения и речи/С. А. Тимофеева // Дошкольная педагогика, 2007,N N 6.-С.36-38
|
9.
| Солодова Н. В. Использование натуральных предметов и их рельефных изображений при проведении словарной работы в условиях тифлошколы/Н. В. Солодова // Коррекционная педагогика, 2015,N № 2 (апрель-июнь).-С.87-90
|
10.
| Солодников А. В. Сравнительный анализ показателей физического развития и физической подготовленности детей 8-16 лет с нарушениями зрения/А. В. Солодников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2013,N № 3.-С.68
|
11.
| Солодников А. В. Дифферцированная методика уменьшения развития близорукости детей и подростков/А. В. Солодников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2011,N N 3.-С.55
|
12.
| Солнцева Л. И. Индивидуальные и групповые различия слепых детей при использовании остаточного зрения/Л. И. Солнцева // Коррекционная педагогика, 2008,N N 6 (30).-С.5-20
|
13.
| Солнцева Л. И. Индивидуальные и групповые различия слепых детей при использовании остаточного зрения (сообщение 1)/Солнцева Л. И. // Коррекционная педагогика, 2008,N N 5 (29).-С.5-11
|
14.
| Сиканова Н. С. Коррекционно-развивающие занятия, направленные на формирование культуры здоровья и здорового образа жизни детей/Н. С. Сиканова, Л. М. Тарасенко // Коррекционная педагогика, 2010,N N 5 (41).-С.82-86
|
15.
| Саломатина И. Дети с синдромом Ушера в группе детского сада/И. Саломатина // Дошкольное воспитание, 2008,N N 2.-С.83-85
|
16.
| Саво И. Л. Планирование образовательной деятельности по теме "Космос" в подготовительной к школе группе для детей с нарушениями зрения/И. Л. Саво // Дошкольная педагогика, 2018,N № 6.-С.45-52
|
17.
| Рощина М. А. Как организовать рабочий процесс для незрячего пользователя персонального компьютера/М. А. Рощина // Школьные технологии, 2010,N N 2.-С.130-140.
|
18.
| Романова И. П. Взаимодействие семьи и детского сада в вопросах воспитания детей с нарушением зрения/Романова И. П. // Коррекционная педагогика, 2009,N N 3 (33).-С.67-69
|
19.
| Ришман Л. Н. Новые подходы к организации деятельности дошкольников с нарушением зрения/Л. Н. Ришман // Коррекционная педагогика, 2007,N N 4 (22).-С.44-46
|
20.
| Проглядова Г. А. Формы развития познавательной мотивации у старших дошкольников с функциональным расстройством зрения/Г. А. Проглядова, М. В. Быкова, Л. Н. Энгель // Коррекционная педагогика, 2020,N № 1 (январь-март).-С.66-78
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный