Поисковый запрос: (<.>K=неязыковые вузы<.>) |
Общее количество найденных документов : 37
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Лихачева, Ольга Николаевна (кандидат филологических наук; доцент).
Иностранный язык в неязыковом техническом вузе [Текст] = Foreign language at a non-linguistic technical university / О. Н. Лихачева // Педагогика. - 2020. - № 4. - С. 88-97. - Библиогр.: с. 95 (13 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
английский язык (образование) -- вузы -- высшее образование -- дискурсивная компетенция -- изучение английского языка -- иностранные языки (образование) -- иноязычная коммуникативная компетенция -- коммуникативная компетенция -- неязыковые вузы -- обучение английскому языку -- профессиональная коммуникация -- социолингвистическая компетенция -- студенты -- технические вузы -- университеты -- упражнения
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые рекомендации по улучшению процесса овладения иностранным языком в рамках неязыкового технического вуза. Иноязычная коммуникативная компетенция в указанном контексте реализуется посредством своих ключевых составляющих - лингвистического, дискурсивного и социокультурного компонентов в совокупности.
Найти похожие
|
2.
|
Жаркова, Татьяна Ивановна (кандидат педагогических наук).
Обучение аудированию студентов неязыковых вузов для успешной реализации межкультурной деловой коммуникации [Текст] = Training auditing students of non-language higher education institutions for successful implementation of intercultural business communication / Т. И. Жаркова, А. Ф. Латыш // Иностранные языки в школе. - 2020. - № 1. - С. 29-35. - Библиогр.: с. 34-35 (14 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
аудирование -- слушание -- понимание -- обучение аудированию -- студенты -- неязыковые вузы -- прослушивание текста -- технология записи -- технология реконструкции -- межкультурная деловая коммуникация -- ученые-методисты
Аннотация: В статье приведены определения понятиям "аудирование", "слушание", "понимание", данные отечественными учеными-методистами; рассмотрены особенности и условия успешного аудирования; сформулированы установки для прослушивания текста, а также предложена технология записи и реконструкции прослушанного текста для успешной реализации межкультурной деловой коммуникации.
Доп.точки доступа:
Латыш, Анна Федоровна (учитель иностранных языков)
Найти похожие
|
3.
|
Гафарова, Асия Султановна (кандидат филологических наук).
Опыт использования платформы Zoom при обучении немецкому языку как второму иностранному (на материале учебного пособия "Im Klartext" [Текст] = Experience of using zoom platform in teaching german as a second foreign language (on the basis of the textbook "Im klartext") / А. С. Гафарова, О. С. Хосаинова // Иностранные языки в школе. - 2020. - № 10. - С. 68-74. - Библиогр.: с. 73-74 (17 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
zoom, платформа -- дистанционное обучение -- дистанционные занятия -- дополнительные образовательные программы -- изучение немецкого языка -- интернет-платформы -- информационные технологии -- немецкий язык -- неязыковые вузы -- учебные пособия
Аннотация: В статье анализируются возможности и эффективность использования обучающей платформы Zoom при организации дистанционных занятий по немецкому языку в неязыковом вузе.
Доп.точки доступа:
Хосаинова, Ольга Сергеевна (кандидат педагогических наук)
Найти похожие
|
4.
|
Сованкова, Екатерина Владимировна (доцент кафедры немецкого языка).
Опыт дистанционного преподавания немецкого языка по дополнительной образовательной программе: представления и реальность [Текст] = Experience in distance teaching german at NGIMO in an additional educational program: presentation and reality / Е. В. Сованкова, О. С. Хосаинова, М. А. Чигашева // Иностранные языки в школе. - 2020. - № 9. - С. 50-56. - Библиогр.: с. 56 (8 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- дистанционное преподавание -- дополнительные образовательные программы -- изучение немецкого языка -- немецкий язык -- неязыковые вузы
Аннотация: Предметом рассмотрения настоящей статьи стал опыт дистанционного преподавания немецкого языка в МГИМО по дополнительной образовательной программе.
Доп.точки доступа:
Хосаинова, Ольга Сергеевна (старший преподаватель); Чигашева, Марина Анатольевна (заведующий кафедрой немецкого языка); МГИМО; Московский государственный институт международных отношений (Университет) МИД России
Найти похожие
|
5.
|
Ткаченок, Карина Анатольевна (кандидат филологических наук).
Методика домашнего кинопросмотра в обучении иностранному языку: спецкурс "Многосерийный английский" в МГИМО [Текст] = Methodology of watching TV shows in EFL instruction (a case study of MGIMO-based "serial english" course) / К. А. Ткаченок, А. С. Дружинин // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 11. - С. 41-45. - Библиогр.: с. 45 (5 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
английский язык -- изучение английского языка -- домашние кинопросмотры -- медиадискурсы -- кинотексты -- иноязычная коммуникативная компетенция -- стратегия аргументации -- неязыковые вузы -- студенты -- спецкурсы
Аннотация: Статья освещает опыт применения методики домашнего кинопросмотра для развития иноязычных коммуникативных компетенций студентов неязыкового вуза.
Доп.точки доступа:
Дружинин, Андрей Сергеевич (кандидат филологических наук); Московский государственный институт международных отношений (Университета) МИД России
Найти похожие
|
6.
|
Максаева, А. Э. (кандидат педагогических наук; редактор отдела журнала).
Педагогическое взаимодействие в обучении иноязычному чтению в неязыковом вузе [Текст] / А. Э. Максаева, О. В. Ершова // Педагогика. - 2018. - № 8. - С. 96-103. - Библиогр.: с. 102 (23 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- вузы -- неязыковые вузы -- студенты -- иностранные языки (образование) -- обучение иностранному языку -- чтение -- обучение чтению -- речевая деятельность -- педагогическое взаимодействие -- активизация педагогического взаимодействия -- типы чтения -- методика обучения чтению -- чтение вслух -- коллективное чтение
Аннотация: В статье рассматриваются возможности педагогического взаимодействия при обучении иноязычному чтению студентов неязыкового вуза. Научно-практическая значимость работы состоит в переоценке места чтения среди других видов речевой деятельности и в предложении способов его включения в структуру аудиторного занятия через педагогическое взаимодействие.
Доп.точки доступа:
Ершова, О. В. (кандидат педагогических наук; доцент)
Найти похожие
|
7.
|
Змеева, Т. Е. (кандидат филологических наук; профессор).
Обучение иностранному языку в неязыковом вузе: от самостоятельной работы к творческой деятельности [Текст] / Т. Е. Змеева // Педагогика. - 2018. - № 7. - С. 82-91. - Библиогр.: с. 90 (15 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- вузы -- неязыковые вузы -- студенты -- УПДС -- учебно-познавательная деятельность студента -- СД -- самостоятельная деятельность -- иностранные языки (образование) -- изучение иностранных языков -- СР -- самостоятельная работа -- УПАС -- учебно-познавательная активность студента -- творческая самостоятельность -- ТД -- творческая деятельность -- СРЭТ -- реконструктивно-эвристическая активность -- опросы -- организация учебно-познавательной активности
Аннотация: В статье рассматриваются подходы к определению понятий "самостоятельная учебно-познавательная деятельность", "учебно-познавательная активность", "самостоятельная работа", "самостоятельная деятельность", "творческая деятельность", предлагается их авторская интерпретация. Обосновывается значимость самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов при обучении иностранному языку в формировании творческой профессиональной личности специалиста; рассматриваются условия эффективности системы организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов.
Найти похожие
|
8.
|
Антонян, Мери Азатовна (преподаватель).
Устранение пробелов в знаниях как условие повышения качества иноязычной подготовки студентов неязыкового вуза [Текст] = Eliminating language knowledge gaps as a condition of improving students` foreign language communicative skills / М. А. Антонян // Педагогика. - 2019. - № 9. - С. 87-95. - Библиогр.: с. 94 (10 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
лингвистическое образование -- высшее образование -- неязыковые вузы -- языковое образование -- профессиональное языковое образование -- коммуникативная компетентность -- языковая подготовка -- студенты -- бакалавры -- язык профессии -- профессионально-коммуникативная подготовка -- иноязычная подготовка -- иностранные языки (образование) -- обучение иностранным языкам -- коррекция знаний -- письменная речь -- устная речь -- педагогический контроль
Аннотация: В статье затронута проблема своевременности выявления пробелов в знаниях студентов-бакалавров по иностранному языку и обозначены наиболее эффективные способы их устранения в целях обеспечения необходимых результатов по предмету и повышения качества образования в вузе. Проанализированы условия, вызывающие отставание, и предложены меры профилактики, способствующие предупреждению неуспеваемости в процессе формирования умений профессионального иноязычного общения будущего специалиста.
Найти похожие
|
9.
|
Гуськова, Наталия Валентиновна (кандидат исторических наук; доцент).
Обучение аналитическому чтению на английском языке (на примере студентов экономического факультета) [Текст] = Teaching analytical reading in English (using the example of students of the faculty of Economics) / Н. В. Гуськова // Педагогика. - 2019. - № 7. - С. 72-78. - Библиогр.: с. 76-77 (15 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- вузы -- студенты -- экономические факультеты -- иностранные языки (образование) -- английский язык (образование) -- аналитическое чтение -- неязыковые вузы -- неязыковые специальности -- обучение аналитическому чтению -- читательская компетенция -- интерпретационная компетенция
Аннотация: В статье рассматривается эффективность аналитического чтения на английском языке как метода обучения студентов неязыковых специальностей. Исследуются вопросы использования данного метода, раскрываются его специфика и преимущества, приводятся результаты эксперимента, позволившие определить его эффективность.
Найти похожие
|
10.
|
Аверьянова, Светлана Вячеславовна (кандидат педагогических наук).
УМК Business result second edition как эффективная составляющая курса делового английского языка в экономическом вузе [Текст] = EMC Business result srcon edition as an effective component of the business english language course at economic universities / С. В. Аверьянова // Иностранные языки в школе. - 2021. - № 8. - С. 56-62. - Библиогр.: с. 62 (4 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
аутентичные учебники -- деловой английский язык -- изучение английского языка -- коммуникативные компетенции -- неязыковые вузы -- профессиональное общение -- умк -- учебно-методические комплексы -- экономические вузы -- электронные платформы
Аннотация: Статья посвящена современному аутентичному, учебно-методическому комплексу Business result second edition и представляет его в качестве эффективной составляющей курса делового английского языка в неязыковых вузах.
Найти похожие
|
11.
|
Алмазова, Надежда Ивановна (доктор педагогических наук).
Учебник по иностранному языку как лингводидактическая платформа актуализации проектной деятельности студентов неязыкового вуза [Текст] = Foreign language textbook as a linguodidactic platform for actualizing students project activities in a non-linguistic university / Н. И. Алмазова, Н. В. Попова, А. И. Дашкина // Иностранные языки в школе. - 2021. - № 7. - С. 64-71. - Библиогр.: с. 70-71 (17 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
гранты -- лингводидактическая платформа -- неязыковые вузы -- обучение в сотрудничестве -- проектная деятельность -- профессионально-ориентированная деятельность -- студенты -- универсальные компетенции -- учебники по иностранному языку
Аннотация: В статье рассматривается модель современного учебника по иностранному языку, в лингводидактический состав которого включена профессионально-ориентированная проектная деятельность студентов.
Доп.точки доступа:
Попова, Нина Васильевна (доктор педагогических наук); Дашкина, Александра Игоревна (кандидат педагогических наук)
Найти похожие
|
12.
|
Жаркова, Татьяна Ивановна (кандидат педагогических наук).
Использование метода "Storyline" на уроке французского языка неязыкового вуза [Текст] = Using the "Storyline" method in a ftench lesson at the non-linguistic university / Т. И. Жаркова // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 4. - С. 74-81. - Библиогр.: с. 81 (15 назв.). - Рез также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
storyline, метод -- изучение французского языка -- ключевые вопросы -- неязыковые вузы -- новейшие технологии -- ситуации общения -- стратегические умения -- студенты -- французский язык
Аннотация: В статье рассмотрены роль и значение использования метода "Storyline" для формирования и развития навыков профессионального общения на иностранном языке студентов неязыковых вузов.
Найти похожие
|
13.
|
Куликова, Екатерина Владимировна (ассистент).
Методика составления тестовых заданий и вопросов для организации учебной работы по иностранному языку в разноуровневых группах студентов неязыкового вуза [Текст] = Composing test-questions method for teaching english language in multi-level groups of non-linguistic university students / Е. В. Куликова // Иностранные языки в школе. - 2022. - № 2. - С. 86-96. - Библиогр.: с. 95-96 (22 назв.). - Рез. так же на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- неязыковые вузы -- организация учебной работы -- разноуровневые группы -- студенты -- тестовые вопросы -- тестовые задания -- учебная работа
Аннотация: В статье исследованы существующие способы организации работы в разноуровневых группах и общие методы повышения эффективности обучения английскому языку, сделан вывод о необходимости создания особой методики для организации занятий в таких группах.
Найти похожие
|
14.
|
Сысоев, Павел Викторович (доктор педагогических наук).
Ключевые вопросы реализации предметно-языкового интегрированного обучения иностранному языку и профильным дисциплинам в российских вузах [Текст] = Key concepts of content and language integrated learning at russian universities / П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. - 2021. - № 5. - С. 10-19. - Библиогр.: с. 18-19 (16 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
интегрированное обучение -- компетентность преподавателей -- междисциплинарные связи -- межкафедральное взаимодействие -- неязыковые вузы -- предметно-языковое обучение -- преподавателей компетентность -- преподаватели иностранных языков -- профессиональные иностранные языки -- профильные дисциплины -- российские вузы
Аннотация: В статье автор рассматривает ключевые вопросы, связанные с реализацией интегрированного обучения в неязыковых вузах.
Найти похожие
|
15.
|
Хосаинова, Ольга Сергеевна (кандидат педагогических наук).
Реализация онлайн-обучения на уроках немецкого языка в неязыковом вузе [Текст] = Implementation of online learning in german lesson at non-language universities / О. С. Хосаинова, А. С. Гафарова // Иностранные языки в школе. - 2021. - № 3. - С. 91-96. - Библиогр.: с. 96 (12 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- изучение немецкого языка -- информационные технологии -- мотивации -- немецкий язык -- неязыковые вузы -- онлайн-обучение -- учебно-методические комплексы -- учебные пособия
Аннотация: В статье анализируется возможность использования в условиях дистанционного обучения нового учебного пособия по немецкому языку Im Klartext, представлены преимущества данного учебно-методического комплекса, в том числе и с позиции дистанционного обучения.
Доп.точки доступа:
Гафарова, Асия Султановна (кандидат филологических наук)
Найти похожие
|
16.
|
Рассказов, Сергей Анатольевич (аспирант).
Интегративное тестирование навыков и умений аудирования и говорения студентов неязыковых вузов [Текст] = Integrative testing of students` listening and speaking skills of non-linguistic universities / С. А. Рассказов // Иностранные языки в школе. - 2021. - № 2. - С. 80-87. - Библиогр.: с. 87 (10 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
аудирование -- валидность -- говорение -- интегративное тестирование -- критерии оценивания -- надежность -- неязыковые вузы -- студенты -- уровень а2
Аннотация: В статье представлено исследование, в ходе которого проводилась разработка и апробация системы интегративного тестирования студентов неязыковых вузов на уровне А2.
Найти похожие
|
17.
|
Крылов, Эдуард Геннадьевич (доктор педагогических наук).
Речемыслительная контекстно обусловленная деятельность как основа предметно-языкового обучения в неязыковом вузе [Текст] = Cognitive context-related activities as a basis for content and language integrated learning at a university / Э. Г. Крылов // Иностранные языки в школе. - 2021. - № 5. - С. 20-29. - Библиогр.: с. 27-29 (32 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
интеграция -- интегрированное обучение -- интеллектуальные операции -- контекстно-обусловленная деятельность -- неязыковые вузы -- предметно-языковое обучение -- проблемное обучение -- речемыслительная деятельность -- технические университеты
Аннотация: В статье приведены некоторые примеры реализации в техническом университете речемыслительной контекстно обусловленной деятельности.
Найти похожие
|
18.
|
Аманов, Мердан Эсенгулыевич (преподаватель английского языка).
Феномен эмоционального эффекта в педагогике [Текст] = The phenomenon of emotional effect in pedagogy / М. Э. Аманов // Педагогика. - 2020. - № 10. - С. 27-33. - Библиогр.: с. 32 (6 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки (образование) -- мотивация учения -- неязыковые вузы -- образовательный процесс -- педагоги -- педагогический артистизм -- положительная мотивация -- положительные эмоции -- преподавание иностранных языков -- профессиональная мотивация -- студенты -- технические вузы -- формирование мотивации -- эмоции -- эмоциональный эффект
Аннотация: В статье раскрывается один из факторов формирования мотивации в изучении иностранных языков студентами неязыковых специальностей. Сознательно привнесенные в процесс обучения положительные эмоции являются непременным условием успешности учебно-образовательной деятельности, делают процесс овладения иностранным языком психологически осознанным и эмоционально окрашенным.
Найти похожие
|
19.
|
Ионова, Анна Михайловна (кандидат педагогических наук).
К вопросу о подходах к обучению иностранному языку для специальных целей [Текст] = On the issue of approaches to teaching a foreign language for special purposes / А. М. Ионова // Иностранные языки в школе. - 2018. - № 11. - С. 26-32. - Библиогр.: с. 31-32 (8 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
обучение иностранным языкам -- бакалавры-международники -- учебные пособия нового поколения -- неязыковые вузы
Аннотация: В статье рассматриваются основные подходы, существующие на сегодняшний день в области теории и методики обучения иностранным языкам. На основе анализа нормативных документов делается вывод об оправданности использования нескольких подходов в отношении обучения иностранному языку бакалавров-международников. Предлагаются способы реализации данного принципа, в частности, путем создания учебников и учебных пособий нового поколения.
Найти похожие
|
20.
|
Богданова, Н. В. (кандидат педагогических наук).
Иностранный язык в системе академической мобильности студентов неязыковых вузов [Текст] / Н. В. Богданова, А. С. Коротков // Педагогика. - 2012. - № 2. - С. 71-78. - Библиогр.: с. 78 (11 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
академическая мобильность -- АМ -- студенты -- вузы -- высшие учебные заведения -- неязыковые вузы -- иностранные языки (образование) -- преподавание иностранных языков -- методы обучения -- подходы к обучению -- классификации подходов -- компетентностно-интегрированный подход -- программы академической мобильности
Аннотация: Систематизируются известные подходы к преподаванию иностранных языков в неязыковом вузе, проводится классификация и сопоставительный анализ подходов и методов, предлагается новый компетентностно-интегрированный подход для построения курсов интенсивной языковой подготовки участников программ академической мобильности в неязыковых вузах.
Доп.точки доступа:
Коротков, А. С. (доктор технических наук; профессор)
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный