Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
учебная деятельность -- учебно-познавательная деятельность -- школьные журналы -- образовательный мониторинг -- психологический мониторинг -- информационная модель ученика -- ученики -- тестирование -- тестовые задания -- тесты
Аннотация: О недостатках школьного журнала, информационной модели ученика, образовательном и психологическом мониторингах и тестовых заданиях в школах.

Найти похожие

Матрос, Д. Ш. (профессор).
Школьный журнал и образовательный мониторинг [Текст] / Д. Ш. Матрос // Школьные технологии. - 2011. - N 4. - С. 173-177

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
обратная связь -- контроль (образование) -- оценка (образование) -- контроль учебно-познавательной деятельности -- школьные журналы -- недостатки журналов -- информационная модель ученика -- информатизация процесса обучения -- образовательный мониторинг -- тестирование -- тестовые задания -- формы тестовых заданий -- возможности мониторинга -- психологический мониторинг
Аннотация: Автор рассматривает возможность замены школьного журнала на построение в школе полного образовательного и психологического мониторинга, который служит главным средством контроля и учета передачи социального опыта (содержания образования) подрастающим поколениям.

Найти похожие

Курчаткина, И. Е.
Уточнение типологии оценочных шкал для определения интегрированной системы мониторинга [Текст] / И. Е. Курчаткина // Педагогические технологии. - 2011. - № 3. - С. 5-7 : 2 схемы

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
оценочные шкалы -- шкалы оценивания -- типология оценочных шкал -- классификация оценочных шкал -- интегрированная система мониторинга -- системы мониторинга -- образовательный мониторинг -- мониторинг в образовании
Аннотация: Приведена усовершенствованная типология оценочных шкал по В. В. Гузееву.

Доп.точки доступа:
Гузеев \в. В.\

Найти похожие

Шакина, Г. В.
Оценка сформированности у младших школьников умений работы с текстом как источником информации [Текст] / Г. В. Шакина, И. В. Ванисова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - N 3. - С. 7-10. - Библиогр.: с. 10 (3 назв. ) . - ISSN 1998-1740

УДК

ББК 74.2 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
учебные действия -- мониторинг образования -- образовательный мониторинг -- мониторинг образовательных достижений -- коэффициент обученности -- обученность -- литературное чтение -- младшие школьники -- начальная школа -- учебники -- литературные тексты -- работа с текстом
Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема оценки нового образовательного результата. На основе анализа результатов, полученных в ходе республиканского мониторинга общеучебных умений работы с текстом, сделаны выводы и даются рекомендации учителям начальных классов. В публикации сопоставляются результаты обучения четвероклассников, работающих по учебникам литературного чтения разных авторов.

Доп.точки доступа:
Ванисова, И. В.

Найти похожие

Табишев, Т. А.
Системообразующие компоненты педагогической технологии обучения математическому анализу студентов инженерно-технических специальностей [Текст] / Т. А. Табишев // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - N 3. - С. 43-46 : рис. - Библиогр.: с. 46 (4 назв. ) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
учебный процесс -- образовательный процесс -- методическая система обучения -- методическая система мониторинга -- образовательный мониторинг -- динамическая модель -- математический анализ -- матанализ -- математическая деятельность -- подготовка инженеров -- техническое образование -- математическая подготовка -- математика -- преподавание математики
Аннотация: В статье рассмотрены ключевые компоненты педагогической технологии обучения математическому анализу студентов инженерно-технических специальностей: учебно-образовательный процесс, динамическая модель сформированности профессиональной математической деятельности, а также методические системы - обучения математическому анализу, мониторинга качества профессиональной математической подготовки.

Доп.точки доступа:
Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова; Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова \математический факультет. кафедра математического анализа\

Найти похожие

Осипова, Е. А.
Система оценки качества образования: анализ региональных и общероссийских особенностей [Текст] / Е. А. Осипова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - N 6. - С. 28-34. - Библиогр.: с. 34 (4 назв. ) . - ISSN 1998-1740

УДК

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
качество образования -- образовательный мониторинг -- оценка качества образования -- региональная система оценки качества образования -- РСОКО -- комплексный мониторинг -- оценка образования -- образование -- мониторинг образования
Аннотация: В статье анализируются особенности региональных моделей оценки качества образования. Сделана попытка рассмотреть целевые ориентиры, основные механизмы и результаты деятельности РСОКО. Представлены структурно-функциональные характеристики эффективных моделей РСОКО и опыт работы по оценке качества образования в Иркутской области в форме комплексного мониторинга.

Доп.точки доступа:
Институт развития образования Иркутской области, ОГАОУ ДПО; ОГАОУ ДПО "Институт развития образования Иркутской области"

Найти похожие

Иванова, А. В.
Модель формирования поликультурной компетенции школьников в контексте федеральных государственных образовательных стандартов [Текст] / А. В. Иванова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2011. - № 6. - С. 30-34. - Библиогр.: с. 34 (6 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа--Россия--Республика Саха (Якутия)
Кл.слова (ненормированные):
школьники -- школы -- поликультурность образования -- внеурочная деятельность -- поликультурная компетенция -- образовательные стандарты -- мониторинговые исследования -- образовательный мониторинг
Аннотация: В статье описана модель формирования поликультурной компетенции через различные структурные единицы образовательной программы. Проанализированы предметный, межпредметный и надпредметный компоненты модели, представленные урочной и внеурочной деятельностью. Данную модель, разработанную на основе концептуальных документов Федерального государственного образовательного стандарта, результатов мониторинга состояния культуроведческой компетентности, можно рассматривать как один из возможных вариантов построение содержания поликультурного образования в рамках ведения государственных образовательных стандартов.

Найти похожие

Денисенко, Л. Г. (научный сотрудник).
Организационно-методические основы разработки оценочных средств, для региональной системы оценки качества образования [Текст] = Organizational and Methodological Basics for Development of Measurement Tools for a Regional Education Quality Assessment System / Л. Г. Денисенко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 3. - С. 17-22 : табл. - Библиогр.: с. 22 (5 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения--Россия--Новосибирская область
Кл.слова (ненормированные):
диагностические работы -- качество образования -- компьютерное тестирование -- критериально-ориентированный подход -- образовательный мониторинг -- оценка качества -- оценочные средства -- региональная система оценки качества -- самообследование -- тестовые материалы -- тестовый контроль -- фонды оценочных средств
Аннотация: В статье представлен опыт Новосибирской области по формированию региональной системы оценки качества образования. Оценка качества образования – одно из главных требований федеральных государственных образовательных стандартов. Для осуществления оценочной деятельности создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Возникает необходимость использования современных оценочных средств наряду с традиционными. В качестве одной из объективных форм оценки качества подготовки обучающихся по теоретическому обучению может быть использован тестовый контроль. Условием использования тестового контроля в том числе служит качественная разработка тестовых материалов. В статье рассматривается технология разработки тестовых материалов на основе критериально-ориентированного подхода и использование разработанных тестовых материалов при самообследовании и внешнем оценивании. Основной формой проведения процедур оценки качества подготовки обучающихся по теоретическому обучению в Новосибирской области является компьютерное тестирование.The paper shares the experience of developing the regional system for education quality assessment in the Novosibirsk Region. Education quality assessment is one of primary requirements, put forward by the Federal State Educational Standard. To facilitate the assessment procedure, assessment tool sets are formed, designed to measure the level of knowledge, skills and competencies mastered. Now it is important to complement traditional assessment tools with up-to-date ones. Test control can be helpful as one of the objective methods to assess the quality of theoretical training of learners. As the sound condition for successful use of test control method, the test materials should be thoroughly elaborated. The paper considers technological aspects of test materials development based on criteria-oriented approach and also shows how to use these test materials both for self-examination and external assessment. It is further stated, that computer-administered testing is used in the Novosibirsk Region as the main tool within procedures aimed at assessing the quality level of learners’ theoretical training.

Найти похожие

Дзятковская, Е. Н. (доктор биологических наук; профессор; ведущий научный сотрудник).
Подход к определению индикаторов образования для устойчивого развития [Текст] = Approach to Definition of Education Indicators for Sustainable Development / Е. Н. Дзятковская, А. Н. Захлебный, Т. А. Гнеушева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 2. - С. 11-17. - Библиогр.: с. 16-17 (17 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
глобальный мониторинг -- индикаторы образования -- образовательный мониторинг -- сопоставимость национальных результатов -- устойчивое развитие
Аннотация: Предлагается и обсуждается подход к разработке международных индикаторов образования для устойчивого развития, который мог бы повысить сопоставимость результатов глобального мониторинга по этому новому направлению образования. Задача сопоставимости результатов национальных систем мониторинга в этой области требует согласований на глобальном уровне ряда его показателей. Однако если одни показатели понимаются однозначно, другие - далеки от глобальной сопоставимости. Нет универсальных формулировок общенаучных категорий устойчивого развития, неясно, какие навыки в области устойчивого развития одинаково важны для людей всего мира. Достижение консенсуса по этим вопросам затрудняется различиями в куррикулумах разных стран и национальных культурных контекстах. Обсуждается целесообразность использования универсальных гибких модулей мониторинга, которые могут использоваться по-разному в разных странах. Авторы обосновывают целесообразность разработки подхода к мониторингу "снизу вверх" - путем определения специфических для разных стран (их групп) опорных культурных концептов, отражающих идеи устойчивого развития. Это даст возможность создать глобальное смысловое поле идей устойчивого развития во всем разнообразии метафорических форм их представления. В предмет глобального мониторинга предлагается включить и динамику житейских понятий в процессе понимания, конкретизации и осмысления научных идей устойчивого развития.The article presents an approach to the development of international indicators of education for sustainable development. It could aff ord to increase the comparability of the results of the global monitoring in diff erent countries. The problem of comparability of the results of national monitoring systems requires coordination of a number of indicators at the global level. However, some indicators are understood quite clearly, others are far from global comparability. There is no universal language of general scientifi c categories of sustainable development. It is not clear what skills for sustainable development are equally important for people all over the world. Reaching a global consensus on these issues is hampered by diff erences in the curriculum of diff erent countries and national cultures. We discuss the use of the universal fl exible modules in global tracking that can be used in diff erent ways in diff erent countries. The feasibility of building monitoring "bottom-up" is justifi ed. The need for using specifi c cultural concepts of ESD in diff erent countries (groups of) is discussed. This may contribute to make a global semantic fi eld of sustainable development ideas in variety forms of their metaphorical representation. It is proposed to supplement the subject of the global monitoring with dynamics of everyday concepts of sustainable development.

Доп.точки доступа:
Захлебный, А. Н. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент); Гнеушева, Т. А. (соискатель)

Найти похожие

10.

Милеева, С. В.
Программа опытно-экспериментальной деятельности по проблеме "Мониторинг качества образовательного процесса" [Текст] / Милеева С. В. // Управление современной школой. Завуч. - 2012. - № 6. - С. 41-47 : табл. . - ISSN 1999-5814

УДК

ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
программы -- опытно-экспериментальная деятельность -- образовательные учреждения -- общеобразовательная школа -- образовательный процесс -- качество образовательного процесса -- мониторинг -- образовательный мониторинг -- мониторинговые исследования -- педагогический мониторинг -- педагогический опыт
Аннотация: Цель представленной программы - получение объективной и достоверной информации о состоянии качества образования на любом уровне.

Найти похожие

11.

Рыбина, О. В.
Мониторинг эффективности образовательного процесса как ресурс управления образовательным учреждением [Текст] / Рыбина О. В. // Управление современной школой. Завуч. - 2012. - № 7. - С. 18-58 : табл. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Библиогр.: с. 27 (9 назв. ). - Подстроч. примеч. - 5 прил. . - ISSN 1999-5814

УДК

ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
мониторинг -- образовательный процесс -- образовательные учреждения -- управление образовательным учреждением -- качество образования -- оценка качества образования -- мониторинг качества образования -- системы внутришкольного мониторинга -- внутришкольный мониторинг -- деятельность педагогов -- педагогическая деятельность -- профессионализм учителей -- образовательный мониторинг -- программы -- рейтинговая оценка -- положения -- анкеты -- микроисследования -- педагогический опыт
Аннотация: Применение информации, полученной по итогам мониторинга и его анализа, предполагает изменение учитываемой ситуации в классе, группе, формирование и проведение для этой цели педагогических мероприятий и действий по поддержке и оказанию помощи обучающимся, а также управленческих внутришкольных мероприятий по организации деятельности учителей.

Найти похожие

12.

Гузеев, В. В.
Общественно-государственная интегрированная система управления качеством образования в школе [Текст] / В. В. Гузеев, И. Е. Курчаткина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2012. - № 6. - С. 7-11 : табл. - Библиогр.: с. 11 (1 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
школы -- результаты образования -- качество образования -- управление качеством образования -- мониторинг успешности -- образовательный мониторинг -- мониторинг образования -- экзамены -- публичные экзамены
Аннотация: В статье поднимаются проблемы объективного оценивания качества образования в школе, описана система управления качеством образования.

Доп.точки доступа:
Курчаткина, И. Е.

Найти похожие

13.

Кирдянкина, С. В.
Программа управления качеством образования на основе внедрения информационных технологий и образовательного мониторинга в учебно-воспитательный процесс школы [Текст] / Кирдянкина С. В. // Управление современной школой. Завуч. - 2010. - N 6. - С. 5-22 : табл. . - ISSN 1999-5814

УДК

ББК 74.204
Рубрики: Школоведение
Образование. Педагогика
Кл.слова (ненормированные):
программы -- информационные технологии -- методические материалы -- общеобразовательная школа -- образовательные учреждения -- качество образования -- учебно-воспитательный процесс -- педагогический опыт -- управление качеством образования -- управление образовательным учреждением -- образовательный мониторинг
Аннотация: Образовательное учреждение должно формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся и воспитанников, то есть современные ключевые компетенции, что и определяет современное содержание образования.

Найти похожие

14.

Туренко, А. В.
Информационно-аналитическая система как механизм управления качеством образования в общеобразовательной школе [Текст] / А. В. Туренко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - N 6. - С. 16-22 : табл.

УДК

ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика--Российская Федерация
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
школы -- качество образования -- мониторинг качества -- управление качеством -- исследования -- электронные сети -- информационные технологии -- управление образованием -- анализ деятельности -- образовательный мониторинг -- информационно-аналитические центры -- аналитические справки -- циклограммы
Аннотация: Представлена модель (механизм) управления качеством образования, реализацией программы развития через организацию работы информационно-аналитической системы в общеобразовательном учреждении, которая была разработана и успешно апробирована педагогическим коллективом школы № 31 города Нижневартовска в 2000-2005 годах в ходе проведения опытно-экспериментальной работы. Приведен пример циклограммы работы информационно-аналитического центра школы, заполнение аналитической справки по результатам анализа выполнения плана работы.

Доп.точки доступа:
Средняя общеобразовательная школа № 31

Найти похожие

15.

Цаль, Н. Н.
Организация мониторинга исследования по развитию колористического видения учащихся ДХШ в процессе пленэрной живописи [Текст] / Н. Н. Цаль, Н. К. Шабанов // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - N 6. - С. 26-27

УДК

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
мониторинг образования -- дополнительное образование -- образовательный мониторинг -- изобразительное искусство -- художественные школы -- педагогический мониторинг -- пленэрная живопись
Аннотация: В статье поднимается проблема модернизации мониторинговой деятельности с учетом специфики изобразительного искусства в системе дополнительного образования.

Доп.точки доступа:
Шабанов, Н. К.

Найти похожие

16.

Цымбалюк, Е. А.
Программа и структура мониторинга музыкального развития учащихся средней школы [Текст] / Е. А. Цымбалюк // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - N 2. - С. 29-37. - Библиогр.: с. 37 (16 назв. )

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Республика Беларусь--Беларусь
Теория и методика обучения
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
музыкальное развитие -- музыкальная культура -- подростки -- средняя школа -- школьники -- мониторинг -- образовательный мониторинг -- учащиеся -- исследования -- музыкальные интересы -- музыкальная педагогика -- музыкальный слух -- эстетическое воспитание -- музыкальное образование -- музыка
Аннотация: В контексте музыкальной педагогики предложена и рассмотрена технология мониторинга музыкального развития школьников, его этапы, диагностико-прогностические методики: "Разыгрываем сказочный сюжет", "Закрома музыкальной памяти", "Музыкальная пирамида", "Творим музыкальный образ" и другие. Предложенная технология отличается адаптивностью, мобильностью, универсальностью, рефлексирующей направленностью, эффективностью. Опыт был предложен и опробован учителями музыки средних школ Беларуси.

Найти похожие

17.

Сафонцев, С. А. (д. п. н.).
Мониторинг профессиональной компетентности учителей физической культуры средствами дидактического теста [Текст] / С. А. Сафонцев [и др. ] // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 19-22. - Библиогр.: с. 22 (7 назв. )

УДК

ББК 74.04 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования--Непрерывное образование
   Россия
    РФ
    Российская Федерация
Кл.слова (ненормированные):
тесты -- дидактические тесты -- квалиметрия -- образовательная квалиметрия -- компетентность -- мониторинг образования -- образовательный мониторинг -- повышение квалификации -- профессиональные компетенции -- вопросы -- тестирование -- физическая культура -- учителя -- педагоги -- дополнительное образование -- профессиональное образование -- педагогические измерения
Аннотация: Опыт исследования по проблеме совершенствования профессиональных компетенций учителей физической культуры в процессе повышения квалификации. Предложена технология применения дидактического теста длч объективного оценивания результатов освоения слушателями содержания экспериментальной образовательной программы. Для обеспечения содержательности валидности дидактического теста в бланке экспертизы были выделены наиболее значимые 20 вопросов, которые и вошли в спецификация теста.

Доп.точки доступа:
Трушкин, А. Г.; Попов, С. В.; Певицына, Л. М.

Найти похожие

18.

Кирдянкина, С. В.
Программа "Управление качеством образования на основе внедрения информационных технологий и образовательного мониторинга в учебно-воспитательный процесс школы на 2005-2009 гг. " [Текст] / Кирдянкина С. В., Кондратьева Т. А. // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 7. - С. 3-21 : табл.

УДК

ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение, 2005-2009 гг.
Кл.слова (ненормированные):
программы -- информационные технологии -- общеобразовательная школа -- качество образования -- учебно-воспитательный процесс -- управление качеством образования -- образовательный мониторинг
Аннотация: Предложена программа "Управление качеством образования на основе внедрения информационных технологий и образовательного мониторинга в учебно-воспитательный процесс школы на 2005-2009 гг. ".

Доп.точки доступа:
Кондратьева, Т. А.

Найти похожие

19.

Кирдянкина, С. В.
Педагогический мониторинг [Текст] / Кирдянкина С. В., Кондратьева Т. А. // Завуч: управление современной школой. - 2008. - N 5. - С. 89-98 : Табл.

УДК

ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение--Россия--Иркутск, город
Кл.слова (ненормированные):
общеобразовательная школа -- учебно-воспитательный процесс -- педагогический мониторинг -- образовательный мониторинг -- программы мониторинга
Аннотация: Система мониторинга воспитательно-образовательного процесса в средней школе N 40 г. Иркутска.

Доп.точки доступа:
Кондратьева, Т. А.; Средняя школа N 40

Найти похожие

20.

Науменко, Ю. В.
Мониторинг здоровьесберегающей деятельности школы [Текст] / Ю. В. Науменко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 3. - С. 20-26

УДК