Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=опыт деятельности<.>)

Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания : 378/Я 51
Автор(ы) : Ялалов Ф. (проф.)
Заглавие : Деятельностно-компетентностный подход к практико-ориентированному образованию
Серия: Обсуждаем проблему
Место публикации : Высшее образование в России. - 2008. - N 1. - С.89-93. - ISSN 0869-3617. - ISSN 0869-3617
Примечания : Библиогр.: с. 93 (2 назв. )
УДК : 378
ББК : 74.58
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование --Россия --Воронеж, 20 в.; 21 в. нач.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): практико-ориентированное образование--профильное обучение--деятельностно-компетентностный подход--опыт деятельности--деятельность--компетенции
Аннотация: Рассматриваются вопросы деятельностно-компетентностного подхода к практико-ориентированному образованию, ориентированного на приобретение помимо знаний, умений, навыков опыта практической деятельности.
Найти похожие

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Хачатрян Э. В. (доцент)
Заглавие : Компетентностный подход в образовании: теоретические аспекты
Параллельн. заглавия :Competence Approach in Education: Theoretical Aspects
Серия: Зарубежный опыт
Место публикации : Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 5. - С.35-41. - ISSN 1998-1740. - ISSN 1998-1740
Примечания : Библиогр.: с. 40-41 (25 назв.)
УДК : 371.3
ББК : 74.202
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): американский подход--английский подход--деятельностный подход--зарубежный опыт--качество личности--квалификация--ключевые компетенции--компетентностный подход--компетентность--компетенции--комплекс знаний--личность--навыки--научные исследования--опыт деятельности--способности--умения--уровни компетенции--эффективная деятельность
Аннотация: Рассматривается компетентностный подход в образовании; представлен анализ зарубежных и отечественных психолого-педагогических исследований по данной проблеме; даются описание и детальный анализ трактовки понятий "компетенция", "компетентность" зарубежными и отечественными учеными. Предложена авторская трактовка основных понятий компетентностного подхода. Американский подход к определению понятия "компетенция" направлен на решение вопроса о том, какие личностные черты индивида определяют успешную деятельность, английский - на изучение характеристик деятельности и их выполнение. По мнению автора, оба подхода представляют собой отдельные грани рассматриваемого понятия. Успешная деятельность определяется не только личностными чертами индивида, но и его способностью актуализировать знания и умения, выбирать нужные для каждой конкретной ситуации оптимальные способы поведения и деятельности. Изучение характеристик деятельности и их выполнения без учета личности, которая осуществляет ее, и конкретных условий реализации, по мнению автора, не раскрывает емкости понятия "компетенция". Подчеркивается, что в российских психолого-педагогических исследованиях в определении природы компетенции и компетентности преобладает деятельностный подход.The article focuses on the competence approach in education, analyzes foreign and domestic psychological and pedagogical research on this issue and gives a detailed analysis of the interpretation of the concepts "competency", "competence" of foreign and domestic scientists. The author suggests his own interpretation of the basic concepts of the competence approach. The American approach to the defi nition of "competency" aims at solving the problem of what personal traits of the individual determine the successful action while the English one aims at studying on the characteristics of activities and their implementation. According to the author, both approaches represent separate sides of the considered concept. Successful activity is determined not only by personality traits of the individual but the ability to update knowledge and skills and choose the right ways of behavior and activity for each specifi c situation. Study on the characteristics of activities and their implementation without regard to the individual that carries it and specifi c conditions for the implementation doesn’t reveal the concept of "competency". The article emphasizes that the activity approach is predominated in Russian psycho-pedagogical studies that determine the nature of competency / competence.
Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)