Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=осознанность<.>)

Общее количество найденных документов : 9
Показаны документы с 1 по 9

Луговая, Мария.
Стратегия удачного шопинга [Текст] / М. Луговая // Справочник секретаря и офис-менеджера. - 2011. - N 6. - С. 82-86 . - ISSN 1727-2459

УДК

^a379.8

ББК 77
Рубрики: Досуг
Общие вопросы досуга
Кл.слова (ненормированные):
приобретение одежды -- тактика приобретения одежды -- шопинг -- планирование шопинга -- осознанность шопинга
Аннотация: Как правильно выбирать и покупать одежду в магазине.

Найти похожие

Карпова, Н. А.
Проблема критериев осознанности в современной когнитивной психологии [Текст] / Н. А. Карпова // Вопросы психологии. - 2009. - N 4. - С. 142-150. - Библиогр.: с. 150 (19 назв. ) . - ISSN 0042-8841

УДК

^a159.9

ББК 88.3
Рубрики: Психология--Россия
Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
осознанность -- вербальный отчет -- критерии осознанности -- показатели осознанности -- пороги осознанности -- современная когнитивная психология
Аннотация: Представлены обзор критериев осознанности в когнитивной психологии и анализ состояния проблемы критериев на сегодняшний день. Выделяются различия между существующими критериями осознанности, а также условия, при которых исследователь выбирает тот или иной критерий. Делается вывод, что этот выбор определяется в первую очередь трактовкой понятия "сознание". Анализируются достоинства и недостатки существующих критериев осознанности, возможности и условия использования критериев по отдельности и совместно, а также пути преодоления существующих недостатков.

Найти похожие

Викторова, Наталия Васильевна (учитель информатики).
Творческие задачи как необходимое условие для повышения осознанности знаний по информатике [Текст] / Н. В. Викторова, П. А. Оржековский // Информатика в школе. - 2018. - № 3. - С. 35-39 : ил. - Библиогр.: с. 39 (10 назв.) . - ISSN 2221-1993

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
знания по информатике -- методика обучения информатике -- осознанность знаний -- творческие задачи -- творческий процесс -- уроки информатики
Аннотация: В статье раскрываются особенности творческих задач и организации творческого процесса на уроках информатики, обеспечивающих повышение осознанности знаний учащихся.

Доп.точки доступа:
Оржековский, Павел Александрович (доктор педагогических наук; профессор)

Найти похожие

Попова, Наталья Сергеевна (доцент кафедры английского языка).
Организация непрерывной подготовки учителя иностранного языка на основе формирования осознанности [Текст] = Organixation of lifelong foreign language teacher education on the basis of mindfulness / Н. С. Попова // Иностранные языки в школе. - 2020. - № 1. - С. 16-23. - Библиогр.: с. 22-23 (6 назв.). - Рез. также на англ. . - ISSN 0130-6073

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учителя иностранных языков -- непрерывная иноязычная подготовка -- профессиональная переподготовка -- повышение квалификации -- осознанность -- саморегуляция -- смыслообразование -- саморефлексия
Аннотация: Статья посвящена проблеме организации непрерывной иноязычной подготовки учителя иностранного языка на основе формирования осознанности.

Найти похожие

Долженко, О. В. (проф.).
Будущее [Текст] = The future: the society of informational multi-knowledge or the person of understanding? : общество информационного многознания или Человек понимающий? / О. В. Долженко, О. И. Тарасова // Высшее образование в России. - 2009. - N 8. - С. 32-40. - Библиогр.: с. 40 (9 назв. ) . - ISSN 0869-3617

УДК

^a1

ББК 87
Рубрики: Философия
Общие вопросы философии--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
образование -- информация -- понимание -- антропологическая преемственность -- осознанность бытия -- бытие
Аннотация: Размышления о том, что "общество информационного многознания" несет в себе не столько позитивные возможности, сколько мало учитываемые опасные негативные тенденции, что человечеству предстоит пересмотреть всю систему "производства интеллекта", открыть новый способ воспитания разума, преемственности понимания и осознанности бытия.

Доп.точки доступа:
Тарасова, О. И. (доц.)

Найти похожие

376
Ш 65

Шишкова М. И. (кандидат педагогических наук).
Развитие навыка осознанного чтения в школе VIII вида [Текст] / Шишкова М. И. // Коррекционная педагогика. - 2007. - N 1 (19). - С. 53-58. - Библиогр.: с. 58 (5 назв. ) . - ISSN ХХХХ-ХХХХ

УДК

376

ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика--Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
коррекционная педагогика -- вспомогательные школы -- олигофренопедагогика -- умственно отсталые дети -- методика преподавания -- обучение -- чтение -- осознанность -- русский язык -- работа с текстом -- синонимы -- антонимы -- фразеологизмы -- метафора -- упражнения
Аннотация: В статье предлагаются разнообразные задания, направленные на формирование навыка осознанного чтения.

Найти похожие

Щукина, М. А.
Об онтологическом статусе саморазвития личности [Текст] / М. А. Щукина // Вопросы психологии. - 2007. - N 4. - С. . 107-115. - Библиогр.: с. 115 (19 назв. )

УДК

^a159.9

ББК 88.3 + 88
Рубрики: Психология--Общая психология
   Россия
    Англия
    Великобритания
Кл.слова (ненормированные):
развитие -- саморазвитие -- субъектность -- целенаправленность -- осознанность -- личность -- саморазвитие личности -- статус саморазвития личности
Аннотация: Обсуждается проблема онтологического статуса саморазвития. Рассматриваются варианты соотношения категорий "развитие" и "саморазвитие". Саморазвитие понимается как частный и при этом высший уровень развития. Выделены критерии, обозначающие специфичность саморазвития в сравнении с развитием: конструктивный и субъектный характер самоизменений; целенаправленность и осознанность самоизменений. Показан пример интерпретации поведенческого текста на материале сказки Л. Кэррола "Алиса в стране чудес".

Доп.точки доступа:
Кэррол \л.\

Найти похожие

Андреева, Ольга Митрофановна.
Психологические особенности развития критического мышления будущего специалиста-филолога [Текст] / О. М. Андреева // Мир образования. Образование в мире. - 2009. - N 2 (34). - С. 194-198. - Библиогр.: с. 198 (8 назв. )

УДК

^a378

^a159.9:316.6

^a159.9

ББК 74.58 + 88.5 + 88.4
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
   Психология
   Социальная психология
   Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
критическое мышление -- критерии развития -- осознанность -- рациональность -- подготовка специалистов -- специалисты-филологи -- полимодальность -- овладение знаниями -- развитие мышления -- мышление -- профессионализация личности -- теории критического мышления -- филологи -- психологи -- психологические теории
Аннотация: Рассмотрены психологические теории критического мышления отечественных и зарубежных психологов, в которых приводятся основные подходы к развитию критического мышления будущего специалиста-филолога. Дано авторское определение оценки уровня развития критического мышления будущего специалиста-филолога.

Найти похожие

Смирнова, А. А. (канд. пед. наук, учитель математики, методист педколледжа N 5).
Метод варьирования текстовых задач по математике как средство повышения осознанности знаний учащихся начальных классов [Текст] / А. А. Смирнова, Н. С. Чернышова, Е. В. Милейко // Начальная школа. - 2009. - N 4. - С. 54-59. - Библиогр.: с. 59 (5 назв. ) . - ISSN 0027-7371

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
дети -- школьники -- младшие школьники -- младший школьный возраст -- опыт работы -- начальное обучение -- начальные классы -- начальная школа -- обучение -- математика (образование) -- методика преподавания математики -- текстовые задачи (математика) -- задачи (математика) -- варьирование текстовых задач (математика) -- варьирование задач (математика) -- осознанность знаний -- знания школьников
Аннотация: Об использовании метода варьирования текстовых задач по математике как одного из важных средств формирования осознанных и прочных знаний по математике у младших школьников. (Из опыта работы педагогов).

Доп.точки доступа:
Чернышова, Н. С. (методист по нач. школе); Милейко, Е. В. (учитель нач. классов)

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)