Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полный информационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=оценивание учебных достижений<.>)
Общее количество найденных документов : 6
Показаны документы с 1 по 6
1.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Горлов П. И., Илюхин Б. В.
Заглавие : Информационно-технологическая подсистема региональной системы оценки качества образования в Томской области
Серия: Региональные системы оценки качества образования
Разночтения заглавия :: Инструментарий РСОКО: Применение тестирования для получения оценки образовательных достижений обучающихся: Модель информационно-технологической подсистемы РСОКО
Место публикации : Вопросы тестирования в образовании. - 2007. - N 3. - С.84-92: 1 табл., 1 рис.
УДК : 371.69:004.3
ББК : 74с
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Применение вычислительной техники в педагогике --Россия --Томская область
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): рсоко--региональная система оценки качества образования--образование в регионах--региональное образование--качество образования--информационные технологии--образовательные достижения--тестирование--компьютерное тестирование--бланочное тестирование--оценивание учебных достижений--единая система контроля
Аннотация: Одной из ключевых задач создания региональной системы оценки качества образования (РСОКО) является разработка необходимого инструментария для сбора соответствующих показателей качества образования и их статистические обработки. Рассматриваются вопросы организации компьютерного и бланочного тестирования. Доказывается необходимость применения при построении РСОКО разнообразных методов и технологий оценивания. Описываются различные автоматизированные системы, применяемые для контроля образовательных достижений. Обосновывается необходимость их интеграции на единой платформе программных средств в единую атоматизированную систему, а также необходимость создания региональной базы контрольно-измерительных материалов.
Найти похожие
2.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Заглавие : Резолюция Всероссийской конференции "Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений в рамках построения ОСОКО: опыт и перспективы"
Коллективы : Российская Федерация. Министерство образования и науки
Серия: Официальная информация
Место публикации : Профильная школа. - 2008. - N 1. - С.3-4
УДК : 371
ББК : 74.04
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования, 2007 г.; 2008 г.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): всероссийские конференции--конференции--осоко--общероссийская система оценки качества образования--управление качеством образования--качество образования--аттестация выпускников--9 классы--оценивание учебных достижений--независимое оценивание
Аннотация: В ходе совещания обсуждались итоги работы в 2007 г. и задачи на 2008 г. В 2007 г. апробация новой формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов проводилась в 63 субъектах РФ.
Найти похожие
3.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Пинская, Марина Александровна (кандидат педагогических наук; заместитель директора)
Заглавие : Формирующее оценивание и качество образования
Серия: Технология и практика обучения
Место публикации : Народное образование. - 2010. - N 1. - С.179-185
УДК : 371.3
ББК : 74.202
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): формирующее оценивание--качество образования--оценивание учебных достижений--внутришкольное оценивание--финское образование--школы--самооценивание--финские школы
Аннотация: О препятствиях и преимуществах формирующего оценивания. Рассмотрена система обучения в школе Тиккакоски в Финляндии.
Найти похожие
4.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Ниязова А. М. (заведующая центром)
Заглавие : Критериально-уровневое оценивание учебных достижений учащихся на уроках русского языка и литературы
Параллельн. заглавия :Criteria-leveled Evaluation of Students Studying Achievements at Russian and Literature Classes
Серия: Педагогические измерения
Место публикации : Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 5. - С.38-44: табл. - ISSN 1998-1740. - ISSN 1998-1740
Примечания : Библиогр.: с. 43-44 (9 назв.)
УДК : 371.3 + 372.8
ББК : 74.202 + 74.26
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Методика преподавания учебных предметов
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): знания--критериально-уровневая система оценивания--критерии оценивания--оценивание учебных достижений--оценка обучения--оценка учебных достижений--оценочные таблицы--самооценка--умения--учащиеся
Аннотация: Рассматриваются вопросы применения критериально-уровневой модели оценки учебных достижений учащихся по 10-балльной шкале, разработанной на основе новых принципов оценивания. Основными из них являются: планирование результатов обучения, оценка компетентности ученика как динамично развивающейся личности, продвижение ученика из более низкого уровня развития на более высокий с помощью объективности оценки его достижений, осуществление учащимися самоконтроля и самооценки собственных действий. Показано использование конкретных критериев при оценке учебных достижений учащихся по русскому языку и литературе в 7-ом классе. Критерии предметных оценочных таблиц составлены на основе требований к знаниям, умениям и навыкам учащихся согласно учебной программе по русскому языку и литературе. Разработанные критерии оценивания стимулируют учащихся проводить самоанализ, самооценку своих успехов и неудач.Issues on using of criteria-leveled model of evaluation of students’ studying achievements on 10-point scale, which were worked out on the basis of new principles of evaluation, are considered in this article. The main ones among them are teaching results planning, evaluation of student’s competence as dynamic developing individuality; promotion of student from lower level of development to higher by dint of objectivity of his achievements evaluation, students exercise self-control and self-evaluation of own activity. Using of concrete criteria while evaluation of students’ studying achievements by Russian and literature in 7th grade is shown. Criteria of subject evaluation tables are composed referred to requirements to knowledge, skills of students according to the studying program of Russian and literature. Developed evaluation criteria stimulate students to carry out self-analysis, self-evaluation of own success and failures.
Найти похожие
5.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Жарковская Т. Г. (кандидат педагогических наук; старший научный сотрудник)
Заглавие : Образовательные реформы в Финляндии
Серия: Сравнительная педагогика
Место публикации : Педагогика. - 2017. - № 10. - С.106-113. - ISSN 0869-561X. - ISSN 0869-561X
Примечания : Библиогр.: с. 112-113 (7 назв.)
УДК : 371
ББК : 74.04
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования --Финляндия
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): образовательные реформы--реформы образования--школьное образование--реформы школьного образования--образовательная политика--система образования--принципы реформирования--педагогические принципы--принцип равноправия--принцип устранения трудностей--поддерживающее обучение--педагогическая поддержка учения--оценивание учебных достижений--система оценивания--куррикулум--образовательная среда--обучающие проекты--внешкольные обучающие проекты--информационное общество--цифровое обучение--обучающие среды--интегративное обучение--тематическое обучение--интегративный подход--межпредметные модули--мультидисциплинарные модули
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые принципы реформирования образования в Финляндии, показана роль куррикулума в образовании страны. Особое внимание уделено таким направлениям реформирования последних лет, как альтернативная обучающая среда, интегративный подход.
Найти похожие
6.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Нелюбина Е. Г., Панфилова Л. В.
Заглавие : О методических приемах формирующего оценивания
Параллельн. заглавия :On methods of formative assessment
Серия: Методика и обмен опытом
Место публикации : Химия в школе. - 2019. - № 2. - С.12-16: рис. - ISSN 0368-5632. - ISSN 0368-5632
Примечания : Библиогр.: с. 16 (7 назв.)
УДК : 372.8
ББК : 74.26
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): обучение химии--уроки химии--методические приемы--формирующее оценивание--критериальное самооценивание--карты понятий--критериальное взаимооценивание--одноминутные эссе--цепочки заметок--простые вещества--8 класс--оценивание результатов--приемы оценивания--индексы карточек--условные сигналы рукой--цветовые индексы--учебные темы--результаты обучения--универсальные учебные действия--оценивание учебных достижений--преподавание химии
Аннотация: Современные подходы к оцениванию учебных достижений учащихся по химии. Приводится характеристика и особенности использования методических приемов на уроках химии при изучении темы "Простые вещества" в 8 классе.
Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)