Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Найдено в других БД:

Электронный каталог НТГСПИ (1)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=оценка обучения<.>)

Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4

Сорока, В. А.
Критерии оценки эффективности внутрифирменного обучения [Текст] / В. А. Сорока // Интеграция образования. - 2009. - N 2. - С. 6-9 : Рис. - Библиогр.: c. 9 (2 назв. ) . - ISSN 1991-9468

УДК

^a371.014

^a374.7

^a658.310.9

ББК 74.05 + 74.4 + 65.291.6
Рубрики: Образование. Педагогика
   Непрерывное образование
   Педагогика взрослых
   Экономика
   Персонал. Кадры организации
Кл.слова (ненормированные):
внутрифирменное обучение -- модель адаптативного поведения -- обучение персонала -- оценка обучения -- подготовка персонала -- формы обучения -- эффективность обучения
Аннотация: Автором рассматриваются особенности внутрифирменного обучения персонала, приводится комплекс оценки эффективности внутрифирменного обучения, базирующийся на психологических критериях.

Найти похожие

Папонова, Н. Е. (консультант по упр. человеч. ресурсами ; менеджер по персоналу).
Производство знаний или обучение - инструмент управления персоналом [Текст] / Н. Е. Папонова // Кадры предприятия. - 2010. - N 4. - С. 25-38. - Продолж. Начало в NN 1-3. . - ISSN хххх-хххх

УДК

^a338.24

ББК 65.291.2
Рубрики: Экономика
Внутрифирменное управление. Менеджмент--Россия
Кл.слова (ненормированные):
управление персоналом -- обучение персонала -- мотивация персонала -- персонал -- бизнес-обучение -- организация обучения -- оценка обучения -- компетентность -- PR-менеджеры
Аннотация: Автор рассматривает вопросы разработки программ обучения персонала, организации обучения и оценке его результатов.

Найти похожие

Миронов, В.
Оценка обучения по Киркпатрику: проверка временем [Текст] / В. Миронов // Управление персоналом. - 2009. - N 19 (221). - С. 84-85 : ил.

УДК

^a658.310.9

ББК 65.291.6
Рубрики: Экономика--Россия--Москва, 21 в.
Персонал. Кадры организации
Кл.слова (ненормированные):
оценка обучения -- обучение -- проверки временем -- четырехуровневые модели -- эффективность -- сотрудники -- обучение персонала
Аннотация: О четырехуровневой модели определения эффективности обучения, предложенной Дональдом Киркпатриком.

Доп.точки доступа:
Киркпатрик, Дональд \д.\; Киркпатрик, Джим \дж.\

Найти похожие

Ниязова, А. М. (заведующая центром).
Критериально-уровневое оценивание учебных достижений учащихся на уроках русского языка и литературы [Текст] = Criteria-leveled Evaluation of Students Studying Achievements at Russian and Literature Classes / А. М. Ниязова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 5. - С. 38-44 : табл. - Библиогр.: с. 43-44 (9 назв.) . - ISSN 1998-1740

УДК

^a371.3

^a372.8

ББК 74.202 + 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
знания -- критериально-уровневая система оценивания -- критерии оценивания -- оценивание учебных достижений -- оценка обучения -- оценка учебных достижений -- оценочные таблицы -- самооценка -- умения -- учащиеся
Аннотация: Рассматриваются вопросы применения критериально-уровневой модели оценки учебных достижений учащихся по 10-балльной шкале, разработанной на основе новых принципов оценивания. Основными из них являются: планирование результатов обучения, оценка компетентности ученика как динамично развивающейся личности, продвижение ученика из более низкого уровня развития на более высокий с помощью объективности оценки его достижений, осуществление учащимися самоконтроля и самооценки собственных действий. Показано использование конкретных критериев при оценке учебных достижений учащихся по русскому языку и литературе в 7-ом классе. Критерии предметных оценочных таблиц составлены на основе требований к знаниям, умениям и навыкам учащихся согласно учебной программе по русскому языку и литературе. Разработанные критерии оценивания стимулируют учащихся проводить самоанализ, самооценку своих успехов и неудач.Issues on using of criteria-leveled model of evaluation of students’ studying achievements on 10-point scale, which were worked out on the basis of new principles of evaluation, are considered in this article. The main ones among them are teaching results planning, evaluation of student’s competence as dynamic developing individuality; promotion of student from lower level of development to higher by dint of objectivity of his achievements evaluation, students exercise self-control and self-evaluation of own activity. Using of concrete criteria while evaluation of students’ studying achievements by Russian and literature in 7th grade is shown. Criteria of subject evaluation tables are composed referred to requirements to knowledge, skills of students according to the studying program of Russian and literature. Developed evaluation criteria stimulate students to carry out self-analysis, self-evaluation of own success and failures.

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)