Поисковый запрос: (<.>K=педагогика искусства<.>) |
Общее количество найденных документов : 181
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Фэй, Ван Фэй.
Лю Сяодун и искусство нового поколения [Текст] / Ван Фэй // Искусство в школе. - 2008. - N 2. - С. 73-74 : Ил. - Библиогр.: с. 74 (5 назв. )
. - ISSN 0859-4956ББК 85.103 + 85.103
Рубрики: Изобразительное искусство и архитектура
История изобразительного искусства--Китай--КНР, 20 в.
Кл.слова (ненормированные):
художники -- живописцы -- выставки -- китайское искусство -- техники рисования -- модерн -- академизм -- международные выставки -- фотореализм -- современное искусство -- педагогика искусства
Аннотация: Произведения Лю Сяодуна отличает искусная техника рисования. Его стиль считается новой реалистической школой, которая возникла после деревенской и классической реалистической школы, и представляет собой слияние модерна и академизма. О творчестве китайского художника.
Доп.точки доступа:
Сяодун \л.\
Найти похожие
|
2.
|
Гуан, Чжу Гуан.
Традиционный китайский художественный рынок [Текст] / Ч. Гуан // Искусство в школе. - 2008. - N 2. - С. 70-73 : Ил. - Библиогр.: с. 73 (8 назв. )
. - ISSN 0859-4956ББК 85.103 + 85.103
Рубрики: Изобразительное искусство и архитектура
История изобразительного искусства--Китай
Кл.слова (ненормированные):
художественно-декоративные изделия -- ремесла -- каллиграфия -- художники -- оценщики подлинности -- портреты -- шелкография -- керамика -- резные украшения -- художественные мастерские -- фарфор -- педагогика искусства
Аннотация: История развития рынка произведений искусства в Китае показывает, что, несмотря на пренебрежительное отношение к коммерции, присущее китайской традиционной культуре, торговля предметами искусства никогда не прерывалась.
Найти похожие
|
3.
|
Дерюгина, И.
Эстетическое воспитание студентов негуманитарных факультетов в процессе изучения иностранного языка [Текст] / И. Дерюгина // Искусство в школе. - 2008. - N 2. - С. 75-78. - Библиогр.: с. 78 (6 назв. )
. - ISSN 0859-4956ББК 74.58 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
студенты -- вузы -- преподаватели -- лингвокультурология -- технологии обучения -- интонационные модели -- суггестопедия -- принципы педагогики искусства -- интонационный слух -- ораторское искусство -- англоязычная культура -- педагогика искусства
Аннотация: Приведены примеры заданий в рамках технологий, разработанных на интонационной основе. Вся методика включает в себя большое количество взаимодействующих и гармонично сочетающихся направлений и технологий, направленных на расширение культурного кругозора студентов, развитие у них эстетического чувства.
Найти похожие
|
4.
|
Бочкарева, О. В.
Культурологические основы художественно-педагогического диалога [Текст] / О. В. Бочкарева // Искусство и образование. - 2008. - N 1 (51). - С. 4-14. - Библиогр.: с. 14 (10 назв. )
ББК 74.00 + 88.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Психология
Социальная психология
Кл.слова (ненормированные):
гуманизация образования -- диалогичность образования -- диалоговое общение -- картина мира -- культурологический подход -- межличностные отношения -- музыкальное образование -- музыкально-педагогический диалог -- педагогика искусства -- педагогическая деятельность -- понимание мира -- процесс обучения -- психология личности -- психология обучения -- развитие личности -- соборность -- творческое развитие -- художественно-педагогический диалог -- человек культуры -- я-личность
Аннотация: О художественно-педагогическом диалоге, способного обогатить процесс обучения особым смысловым отношением, наполнить его созидательной, творческой составляющей. Это понимание мира, "человеческого в человеке" формирует чувство сопричастности, расширяет в "я-личности" креативную составляющую, способствует гармониченскому единению "я" с другими.
Найти похожие
|
5.
|
Борисевич, В.
Принципы и методы развития исполнительской культуры учащихся в классе гитары [Текст] / В. Борисевич // Искусство в школе. - 2008. - N 2. - С. 78-80. - Библиогр. в сносках
. - ISSN 0859-4956ББК 85.31р + 85.31р
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование
Кл.слова (ненормированные):
технологии обучения -- технологические принципы обучения -- принципы обучения -- композиторы -- учебный репертуар -- принцип приоритета правой руки -- принцип логики движений -- учащиеся-гитаристы -- исполнители -- музыкальные инструменты -- педагоги -- психологи -- ученые -- музыкальная педагогика -- педагогика искусства
Аннотация: Предлагаемая система технологических принципов и методов развития исполнительской культуры учащихся-гитаристов зиждется на достижениях отечественной музыкальной педагогики, в частности на принципах развивающего обучения, теории поэтапного формирования умственных действий, обучению в опоре на природу инструмента, а также на многолетнем педагогическом опыте автора.
Найти похожие
|
6.
|
Камилова, Х.
Использование художественных традиций народной игрушки в эстетическом воспитании школьников [Текст] / Х. Камилова // Искусство в школе. - 2008. - N 2. - С. 67-69. - Библиогр.: с. 69 (6 назв. ). - 1; Сказка о балхарской птичке-игрушке
. - ISSN 0859-4956ББК 74.200 + 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания--Дагестан--Российская Федерация--Россия
Кл.слова (ненормированные):
ученые-педагоги -- историки -- этнографы -- искусствоведы -- школьные программы -- учебные программы -- балхарские игрушки -- народные промыслы -- региональные игрушки -- эстетический цикл -- педагогика искусства
Аннотация: Возрождение традиций дагестанской народной культуры, которые являются носителями духовных ценностей и творческого потенциала народа, стимулирует художественно-эстетическое восприятие детей, побуждает к творческой деятельности, раскрывает их индивидуальные возможности. Об использовании народных традиций в эстетическом воспитании детей. Содержится текст "Сказки о балхарской птичке-игрушке".
Найти похожие
|
7.
|
Мелик-Пашаев, А.
Художественное развитие и общее образование [Текст] / А. Мелик-Пашаев // Искусство в школе. - 2008. - N 4. - С. 4-5
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
общее образование -- художественная педагогика -- педагогика искусства -- творческие способности -- одаренные дети -- талантливые дети -- художественное развитие -- гуманитарно-художественный цикл -- школьные предметы -- приоритеты образования
Аннотация: Автор дает анализ наличной ситуации в художественном образовании, показывает важность художественного образования в развитии личности человека и необходимость объединения образования и культуры в рамках образовательной проблематики.
Найти похожие
|
8.
|
Марченко, Е.
Восприятие единого эмоционального тона произведений разных видов искусства [Текст] / Е. Марченко // Искусство в школе. - 2008. - N 5. - С. 69-71. - Библиогр.: с. 71 (6 назв. )
. - ISSN 0859-4956ББК 88.8 + 88.8
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
художественная педагогика -- педагогика искусства -- художественное восприятие -- пафос -- школьники -- восприятие живописи -- восприятие поэзии -- восприятии музыки -- педагогические исследования -- искусствоведческие исследования
Аннотация: Об изучении единых закономерностей восприятия произведений разных видов искусства. Описана проблема художественного восприятия: возможности детей младшего школьного и подросткового возраста сближать или различать на "пафосном" основании произведения разных искусств. Представлены результаты экспериментального исследования, показывающие способность адекватно воспринимать пафос художественных произведений, в том числе и тех, которые создавались не для детей.
Найти похожие
|
9.
|
Ирхен, И.
Профильное обучение как вектор включения школьников в художественные процессы современной России [Текст] / И. Ирхен // Искусство в школе. - 2008. - N 3. - С. 71-74. - Библиогр.: с. 74 ( 5 назв. )
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ученые -- педагоги -- школьники -- массовая культура -- массовая коммуникация -- уроки искусства -- художественные потребности -- художественная деятельность -- профильное обучение -- педагоги искусства -- педагогические исследования -- искусствоведческие исследования -- педагогика искусства
Аннотация: Профильное обучение в области искусства воспитывает носителей художественных ценностей и разносторонне развитую публику. В статье автор размышляет о процессе художественного "потребления" - конкретно-исторической форме общения людей с произведениями искусства в таетрах, кинотеатрах, концертных залах, музеях, в домашних условиях.
Найти похожие
|
10.
|
Андрусенко, Л.
Формирование исполнительской культуры в детских хореографических коллективах [Текст] : (история и современность) / Л. Андрусенко // Искусство в школе. - 2008. - N 2. - С. 63-67. - Библиогр.: с. 67 (12 назв. )
. - ISSN 0859-4956ББК 85.32р + 85.32р
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Хореографическое образование
Кл.слова (ненормированные):
учебно-тренировочная работа -- технические навыки искусства -- хореографическое творчество -- учебные программы -- хореографический минимум -- педагоги-хореографы -- клубы -- дворцы культуры -- школы -- подготовка кадров -- музыкальные школы -- школы искусств -- одаренные дети -- педагогика искусства
Аннотация: Современное детское хореографическое творчество представлено обилием танцевальных направлений, школ, стилей. Для успешного развития любого из них одинаково важно не только стремление к овладению новыми выразительными средствами, но и сохранение лучших традиций исполнительской культуры, выработанных на протяжении многих лет. О работе с детьми в танцевальных коллективах.
Найти похожие
|
11.
|
Афанасьева, А. (канд. искусствоведения).
Полихудожественное развитие ребенка в условиях метаметодического подхода в этнокультурном образовании [Текст] / А. Афанасьева // Искусство в школе. - 2008. - N 3. - С. 77-80 : Ил.
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
дети -- этнокультурное наследие -- фольклор -- семья -- этнокультурное воспитание -- педагоги -- родители -- метаметодика -- уроки искусства -- педагогика искусства -- педагогические исследования -- искусствоведческие исследования
Аннотация: Этнокультурное образование рассматривается как диалектическое единство обучения и воспитания, создающее условия для развития личности.
Найти похожие
|
12.
|
Копцева, Т.
"Знания, укрепленные эмоцией" [Текст] / Т. Копцева // Искусство в школе. - 2010. - N 1. - С. 19-21 : ил.
. - ISSN 0859-4956ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования--Россия, 20 в. 2-я пол.; 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
художественное образование -- педагоги -- эстетическое воспитание -- воспоминания -- педагогика искусства -- педагогическая деятельность -- исследовательская деятельность
Аннотация: Воспоминания автора статьи о совместной работе с известным педагогом Верой Васильевной Алексеевой над экспериментальной программой по художественному образованию школьников, дружбе с ней.
Доп.точки доступа:
Алексеева, Вера Васильевна (искусствовед; педагог) \в. В.\
Найти похожие
|
13.
|
Михайлова, Татьяна Анатольевна.
Чувство и цвет. Технология "эмоционального настроя" детей в процессе освоения техники живописи [Текст] / Т. Михайлова // Искусство в школе. - 2010. - N 1. - С. 39-40 : ил.
. - ISSN 0859-4956ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
педагогика искусства -- художественное воспитание -- педагогические технологии -- обучение живописи -- эмоциональная отзывчивость -- эмоциональный настрой
Аннотация: Успех в обучении детей живописи зависит от того, насколько ребенок эмоционально откликнулся на учебный материал. Технология "эмоционального настроя" воспитывает у детей эмоциональную отзывчивость на чувственные впечатления вообще и на цветовые в частности.
Найти похожие
|
14.
|
Тимофеева, Лилия Львовна (канд. пед. наук ; доц. каф. дошкольного образования).
Проект "Мультфильм своими руками" [Текст] / Л. Л. Тимофеева // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 3. - С. 12-16
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
детские дошкольные учреждения -- детское творчество -- мультипликация -- мультфильмы -- мультипликационное творчество -- тайны мультипликации -- анимационные фильмы -- персонажи мультфильмов -- декорации для мультфильмов -- педагогика искусства -- экранные искусства -- эстетическое воспитание
Аннотация: Основной целью проектной работы можно признать формирование у детей взгляда на анимацию с позиций творческого человека, имеющего собственный опыт создания мультфильмов. Съемки мультфильма - долгая кропотливая работа. Чтобы у детей не пропал интерес, но в то же время не возникло ощущение отчужденности от процесса создания фильма, стоит тщательно продумать каждый этап работы. В основе работы над мультфильмом "Колобок" лежит система знаний творческого цикла (рисование, лепка, аппликация, конструирование и ручной труд).
Найти похожие
|
15.
|
Шишлянникова, Н. П.
Сюжетное обучение в начальной школе [Текст] / Н. П. Шишлянникова // Педагогическое образование и наука. - 2009. - N 12. - С. 28-30
. - ISSN 2072-2524ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Республика Хакасия--Саяногорск
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
межпредметная интеграция -- внутрипредметная интеграция -- педагогика искусства -- сюжетные дни -- творческая деятельность -- игровая деятельность -- устное народное творчество -- познавательная база
Аннотация: Автор статьи считает, что интеграция разнообразных творческих проявлений учащихся в условиях сюжетного обучения в начальной школе позволяет обеспечить их более широкое полнокровное развитие, расширить общую познавательную базу (мировосприятие, мышление, воображение, речь). Сюжетное обучение благодаря опоре на принципы и методы педагогики искусства оказывает глубокое эмоциональное воздействие на детей, и у них формируются более прочные и глубокие знания по всем предметам.
Доп.точки доступа:
Эврика
Найти похожие
|
16.
|
Сусакова, О. Н.
Педагогика искусства в сетевой организации образовательных учреждений [Текст] / О. Н. Сусакова // Искусство и образование. - 2010. - N 3 (65). - С. 48-53. - Библиогр.: с. 52-53 (6 назв. )
ББК 85.10
Рубрики: Изобразительное искусство и архитектура
Изобразительное искусство в целом
Кл.слова (ненормированные):
образовательные сети -- образовательные учреждения -- педагогика искусства -- сетевая организация -- сетевые модели
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные вопросы педагогики искусства в рамках сетевой организации образовательных учреждений.
Найти похожие
|
17.
|
Мелик-Пашаев, А.
От первой до последней встречи [Текст] / А. Мелик-Пашаев // Искусство в школе. - 2010. - N 1. - С. 21
. - ISSN 0859-4956ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования--Россия, 20 в.
Кл.слова (ненормированные):
педагогика искусства -- педагоги -- искусствоведы -- воспоминания
Аннотация: Воспоминания о педагоге Вере Васильевне Алексеевой.
Доп.точки доступа:
Алексеева, Вера Васильевна (искусствовед; педагог) \в. В.\
Найти похожие
|
18.
|
Дружкова, Н. И.
Педагогика искусства Л. Мохоль-Надя [Текст] / Н. И. Дружкова // Искусство и образование. - 2007. - N 5 (49). - С. 110-117. - Библиогр.: с. 117 (11 назв. )
ББК 85.10 + 74.58
Рубрики: Изобразительное искусство и архитектура
Изобразительное искусство в целом--Берлин, город--Веймар, город--Венгрия; Германия; США; Чикаго, город, 20 в.
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшая школа -- дизайнерское образование -- искусство и техника -- концепции -- методы обучения -- педагогика искусства -- педагоги-художники -- педагогическое творчество -- поисково-исследовательские методы -- пропевдические курсы -- творческие методы -- учебные дисциплины -- учебные курсы -- фактура (искусство) -- формообразование (искусство) -- художественная педагогика -- художественное образование -- художественно-промышленные школы -- художники-авангардисты
Аннотация: Жизнь и творческая деятельность выдающегося венгерского художника-педагога Ласло Мохоль-Надя, который работал над новой системой художественно-промышленного (дизайнерского) образования, заложил основу современной художественной педагогики.
Доп.точки доступа:
Мохоль-Надь \л.\; Гропиус \в.\; Баухауз, высшая школа строительства и художественного конструирования; Bauhaus, высшая школа строительства и художественного конструированияДом строительства, высшая школа строительства и художественного конструирования; Высшая школа строительства и художественного конструирования Баухауз
Найти похожие
|
19.
|
Веремьев, А. А.
Культурологический подход к образованию: методологический и содержательный аспект [Текст] / А. А. Веремьев // Искусство и образование. - 2007. - N 6 (50). - С. 4-9. - Библиогр.: с. 9 (17 назв. )
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
гуманизация образования -- культурологический подход -- личностно ориентированные технологии -- личностное развитие -- методология педагогики -- образовательные технологии -- педагогика искусства -- профессиональное развитие -- учебно-воспитательный процесс -- эстетическая культура
Аннотация: Видение образования как феномена культуры. Культуросообразность как условие развития образования и средство реализации его гуманизации. Цель образования - человек культуры; обращенность образования к человеку через культуру; признание культуры решающим фактором развития профессионально-личностных качеств.
Найти похожие
|
20.
|
Прорешная, О.
Побуждение к творчеству, или Творческое задание для будущего учителя [Текст] / О. Прорешная // Искусство в школе. - 2009. - N 1. - С. 71-74 : Ноты
. - ISSN 0859-4956ББК 85.31р
Рубрики: Музыка и зрелищные искусства
Музыкальное образование
Кл.слова (ненормированные):
стадии творческого процесса -- музыкальная подготовка -- педагогика искусства -- музыкальная деятельность -- художественная педагогика -- творческие задания -- исследовательские задания -- творческий процесс -- сольфеджио
Аннотация: В статье поднимается актуальная проблема творческих заданий в методике преподавания музыкальных дисциплин. Приведены примеры творческих (композиторских и исполнительских) заданий по сольфеджио.
Доп.точки доступа:
Чайковский, Петр Ильич (композитор ; 1840-1893) \п. И.\
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный