Поисковый запрос: (<.>K=педагогическая антропология<.>) |
Общее количество найденных документов : 32
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| Смирнов С. А. Современная антропология/С. А. Смирнов // Человек, 2004. т.N 3.-С.79-88
|
2.
| Илькевич Б. В. Этико-педагогическое наследие И. Канта в современной педагогике/Б. В. Илькевич, Л. Т. Усманова // Педагогика, 2012,N № 9.-С.44-49
|
3.
| Черняковская Н. Э. М. К. Цебрикова о работе К. Д. Ушинского "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии"/Н. Э. Черняковская // Педагогика, 2012,N № 10.-С.75-87
|
4.
| Шачина А. Ю. Цель и задачи педагогической науки в философско-педагогическом творчестве И. Канта/А. Ю. Шачина // Педагогика, 2013,N № 6.-С.119-126
|
5.
| Грешилова И. А. Андрагогическая модель обучения в контексте современной философии образования/И. А. Грешилова // Alma mater: Вестник высшей школы, 2012,N № 4.-С.36-39
|
6.
| Асадуллин Р. М. Пути познания педагогической сущности человека/Р. М. Асадуллин // Педагогика, 2011,N N 8.-С.50-59
|
7.
| Бим-Бад Б. М. Теория первоначального становления человека/Б. М. Бим-Бад, Л. И. Егорова // Педагогика, 2012,N № 1.-С.30-38
|
8.
| Малякова Н. С. Генезис антропологических идей в отечественной педагогической школе (аспект воспитания)/Н. С. Малякова // Воспитание школьников, 2012,N № 3.-С.67-72
|
9.
| Фуряева Т. В. Антропологический подход как методологическая рамка сравнительных исследований/Т. В. Фуряева // Педагогика, 2015,N № 3.-С.22-28
|
10.
| Асадуллин Р. М. Человек как концепт современной педагогической мысли/Р. М. Асадуллин, О. В. Фролов // Педагогика, 2017,N № 7.-С.28-36
|
11.
| Донцов Д. А. Методология К. Д. Ушинского как основа отечественной педагогики и педагогической психологии/Д. А. Донцов, О. А. Москвитина // Педагогика, 2017,N № 8.-С.34-42
|
12.
| Ермолаев Р. Б. Культурные инновации как проблема современного образования/Р. Б. Ермолаев, К. В. Романов // Педагогика, 2019,N № 5.-С.55-64
|
13.
| Преверзева М. В. Психолого-педагогический потенциал теории К. Д. Ушинского (развитие ребенка в контексте специальной педагогики)/М. В. Преверзева // Коррекционная педагогика, 2016,N № 1 (январь-март).-С.71-79
|
14.
| Ильичева И. В. Дифференцированный подход в массовой школе в контексте новых стандартов начального и основного общего образования/И. В. Ильичева, В. К. Рябцев // Преподаватель XXI век, 2015,N № 3, ч. 1.-С.211-220
|
15.
| Пичугина В. К. Гуманитарная парадигма как перспектива преодоления методологического кризиса в педагогике/В. К. Пичугина, В. В. Сериков // Педагогика, 2016,N № 1.-С.19-30
|
16.
| Романов А. А. Научная и просветительская деятельность Б. М. Бим-Бада (к 75-летию со дня рождения)/А. А. Романов // Педагогика, 2016,N № 10.-С.105-111
|
17.
| Никулина Е. Н. Категории личности и природы человека в педагогической антропологии К. Д. Ушинского и свт. Феофана Затворника/Е. Н. Никулина // Педагогика, 2011,N N 7.-С.84-92
|
18.
| Гроголева О. Ю. Проблемы преподавания курса "Педагогическая антропология" в университете/О. Ю. Гроголева, И. И. Пенькова // Психология в вузе, 2008,N N 3.-С.С. 89-95
|
19.
| Гладких З. Художественно-педагогическая антропология в системе профессиональной культуры учителя/З. Гладких // Alma Mater: Вестник высшей школы, 2007,N N 9.-С.27-31
|
20.
| Новикова Г. Н. Культурно-антропологические основания социально-культурной деятельности/Г. Н. Новикова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств, 2007,N N 3.-С.157-161
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный