Поисковый запрос: (<.>K=педагогическая диагностика<.>) |
Общее количество найденных документов : 70
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1.
| Деркунская В. Современный дошкольник: контуры портрета/В. Деркунская // Дошкольное воспитание, 2015,N № 11.-С.100-109
|
2.
| Иващенко Е. В. Подготовка учителя к проведению педагогической диагностики/Е. В. Иващенко, Т. М. Стручаева // Начальная школа, 2015,N № 5.-С.79-83
|
3.
| Фатихова Л. Диагностика и развитие способности дошкольников с задержкой психического развития понимать логико-грамматические конструкции языка/Л. Фатихова // Дошкольное воспитание, 2015,N № 8.-С.68-75
|
4.
| Галянт И. Проектирование и организация оценочной деятельности по музыкальному развитию детей дошкольного возраста/И. Галянт // Дошкольное воспитание, 2015,N № 9.-С.73-82
|
5.
| Трифонова Е. В. Система оценки качества образовательной работы и индивидуального развития детей в программе "Истоки"/Е. В. Трифонова // Управление дошкольным образовательным учреждением, 2015,N № 8.-С.16-24
|
6.
| Васюкова Н. Е. Способы и варианты фиксации содержания образовательной программы/Н. Е. Васюкова // Управление дошкольным образовательным учреждением, 2015,N № 8.-С.31-45
|
7.
| Моткова Ю. Ю. Методы педагогической диагностики качества обучения в начальных классах/Ю. Ю. Моткова // Начальная школа, 2015,N № 12.-С.45-47
|
8.
| Фуряева Т. В. Антропологический подход как методологическая рамка сравнительных исследований/Т. В. Фуряева // Педагогика, 2015,N № 3.-С.22-28
|
9.
| Солдатенко К. Диагностика коммуникативной компетентности у детей старшего дошкольного возраста в процессе раннего иноязычного образования/К. Солдатенко // Дошкольное воспитание, 2015,N № 7.-С.115-120
|
10.
| Ульянова Н. С. Использование психолого-педагогической диагностики в работе с родителями первоклассников/Н. С. Ульянова // Воспитание школьников, 2015,N № 6.-С.61-63
|
11.
| Вакуленко Л. С. "Журнал наблюдения и оценки развития детей" как инструмент педагогической диагностики/Л. С. Вакуленко // Дошкольная педагогика, 2015,N № 10.-С.9-17
|
12.
| Козлова Г. В. О психолого-педагогическом сопровождении младших школьников в рамках внедрения ФГОС/Г. В. Козлова, М. С. Помещикова // Начальная школа, 2013,N № 7.-С.7-10
|
13.
| Переверзева М. В. Новый диагностический инструментарий для педагогической оценки развития детей с тяжелыми множественными нарушениями/М. В. Переверзева // Коррекционная педагогика, 2013,N № 3 (май-июнь).-С.29-30
|
14.
| Афонина Н. Развитие сферы Я-концепции ребенка раннего возраста, воспитывающегося в национально-смешанной семье: педагогическая диагностика/Н. Афонина // Дошкольное воспитание, 2015,N № 3.-С.81-86
|
15.
| Журавлева С. Реализация психолого-педагогической программы социально-коммуникативного развития старших дошкольников/С. Журавлева // Дошкольное воспитание, 2015,N № 3.-С.102-108
|
16.
| Афонина Н. Диагностическое исследование когнитивной сферы ребенка раннего возраста, воспитывающегося в национально-смешанной семье/Н. Афонина // Дошкольное воспитание, 2015,N № 1.-С.90-96
|
17.
| Афонина Н. Выявление уровня развития мотивационно-личностной сферы детей раннего возраста, воспитывающихся в поликультурных семьях/Н. Афонина // Дошкольное воспитание, 2015,N № 2.-С.87-93
|
18.
| Гембель Т. П. Педагогическое сопровождение предметного и профессионального самоопределения учащихся методом процесс-фолио/Т. П. Гембель, И. Ю. Гутник, А. Ю. Королькова // Химия в школе, 2015,N № 9.-С.12-17
|
19.
| Лельчицкий И. Д. Практическая значимость результатов диссертационных исследований по педагогическим наукам/И. Д. Лельчицкий, Н. С. Пурышева, А. П. Тряпицына // Педагогика, 2018,N № 3.-С.3-14
|
20.
| Сташенко С. И. Диагностическая культура учащихся и условия ее развития в социально-гуманитарных предметах/Сергей Ильич Сташенко // Преподавание истории и обществознания в школе, 2019,N № 7.-С.43-49
|
21.
| Слепцова И. Оценка качества дошкольного образования в условиях вариативности/И. Слепцова // Дошкольное воспитание, 2018,N № 1.-С.13-20
|
22.
| Старовойтова Д. А. Информационно-коммуникационные технологии в процессе формирования умений педагогической диагностики у будущих преподавателей иностранных языков/Д. А. Старовойтова // Иностранные языки в школе, 2018,N № 8.-С.35-42
|
23.
| Верещагина Н. В. Педагогическая диагностика индивидуального развития дошкольника с ТНР от 3 до 7 лет/Н. В. Верещагина // Дошкольная педагогика, 2022,N № 3.-С.28-30
|
24.
| Поляков О. А. Диагностический инструментарий для изучения профессиональной коммуникативной готовности офицеров национальной гвардии/О. А. Поляков, Л. В. Коломийченко // Педагогика, 2022,N №3.-С.95-102
|
25.
| Кошкина Н. Р. Проект по повышению профессиональной компетентности педагогов по теме "Мониторинг качества образования"/Н. Р. Кошкина, С. С. Офицерова // Дошкольная педагогика, 2019,N № 6.-С.58-60
|
26.
| Галкина Е. А. Организация контроля образовательных результатов по биологии: 7 шагов к успеху проведенияи/Е. А. Галкина // Биология в школе, 2020,N № 8.-С.17-27
|
27.
| Дроздова Н. В. О диагностическом аспекте математических представлений у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи/Н. В. Дроздова, Ю. А. Калинина // Коррекционная педагогика, 2017,N № 2 (апрель-июнь).-С.65-72
|
28.
| Верещагина Н. В. Проблемы педагогической диагностики в смешанных группах ДОО/Н. В. Верещагина // Дошкольная педагогика, 2016,N № 8.-С.13-17
|
29.
| Робский В. В. Стандарт для предшколы: как не утратить смысл/Владимир Владимирович Робский // Народное образование, 2016,N № 9/10.-С.81-90
|
30.
| Булгакова О. В. Интегративная методика формирования готовности студенток вуза к выполнению базовых упражнений общей физической подготовки/О. В. Булгакова [и др.] // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 2016,N № 1.-С.66-68
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный