Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- воспитание дошкольников -- свободное воспитание -- саморегуляция -- педагогические концепции -- социализация дошкольников -- самостоятельность ребенка
Аннотация: Претворение в жизнь идей свободы выбора, социализации, самостоятельности, атмосфера искренности, взаимного уважения и доверия между всеми членами семьи - многообещающие предпосылки для саморегуляции ребенка, а в конечном счете доказательство того, что концептуальные идеи свободного воспитания оправдывают себя.

Найти похожие

Волобуева, Л.
Ранний и дошкольный возраст [Текст] : вопросы нравственного воспитания в педагогических концепциях И. А. Сикорского и В. М. Бехтерева / Л. Волобуева, Е. Авилова // Дошкольное воспитание. - 2007. - N 3. - С. . 88-92

УДК

ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика--Дошкольная педагогика, 19 в.
Россия
Кл.слова (ненормированные):
дошкольный возраст -- ранний возраст -- дошкольники -- психофизическое развитие -- нравственное воспитание -- педагогические концепции -- эмоционально-волевые чувства
Аннотация: Основываясь на данных физиологии, психологии, экспериментальных наблюдениях, И. А. Сикорский и В. М. Бехтерев сумели обосновать: нравственные чувства, и прежде всего эмоционально-волевые, необходимо развивать в ребенке с первых дней жизни.

Доп.точки доступа:
Авилова, Е.; Сикорский \и. А.\; Бехтерев \в. М.\

Найти похожие

Гаджиева, П. Д. (кандидат педагогических наук).
Концептуальные положения правового образования учащихся в условиях модернизации школы [Текст] / П. Д. Гаджиева // Право и образование. - 2012. - № 6. - С. 30-37. - Библиогр.: с. 36 (2 назв. ) . - ISSN 1563-020X

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
правовое образование школьников -- модернизация образования -- правовая культура -- школьное образование -- учебный процесс -- педагогические концепции -- гражданское образование -- гражданско-правовое образование -- методы обучения
Аннотация: Проблема правового образования учащихся в условиях модернизации школы.

Найти похожие

Дескриптивный анализ историко-педагогического пространства на основе парадигмального подхода [Текст] / А. А. Федоров [и др.] // Педагогика. - 2017. - № 10. - С. 88-96. - Библиогр.: с. 96 (14 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a37.013

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
историко-педагогическое пространство -- педагогические идеи -- парадигмальный подход -- дескриптивный анализ -- метод дескриптивного анализа -- образовательная парадигма -- педагогическая парадигма -- классификации педагогических парадигм -- электронные сервисы -- научно-образовательные сервисы -- дескриптивные характеристики -- дуалистические дескриптивные характеристики -- педагогические концепции
Аннотация: Представлена интерпретация парадигмального подхода для методических целей овладения содержанием педагогических дисциплин на трех уровнях с помощью электронного научно-образовательного сервиса. Описан инструмент аппроксимальной визуализации характеристик педагогических идей на основе девяти дуалистических критериев и результаты первого этапа его апробации.

Доп.точки доступа:
Федоров, А. А. (доктор философских наук; профессор; ректор); Илалтдинова, Е. Ю. (доктор педагогических наук; доцент; заведующая кафедрой); Слепенкова, Е. А. (кандидат педагогических наук; доцент); Фролова, С. В. (кандидат педагогических наук; доцент); Аксенов, С. И. (кандидат педагогических наук; доцент)

Найти похожие

Егоров, О. Г. (доктор филологических наук; профессор).
Классическое образование в педагогической концепции Т. Н. Грановского [Текст] / О. Г. Егоров // Педагогика. - 2013. - № 3. - С. 79-85. - Библиогр.: с. 85 (8 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования, 19 в.
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- историки -- западники -- педагогическая деятельность -- педагогическое наследие -- классическое образование -- гимназии -- школьное образование -- реальное образование -- педагогические концепции -- педагогические системы
Аннотация: Рассматривается соотношение классического и реального образования в русской школе 1840-50-х гг. в свете полемики между "западниками" и консерваторами. Показана эволюция педагогических идей Грановского и их место в спорах о путях развития образования в России.

Доп.точки доступа:
Грановский, Тимофей Николаевич (русский историк; педагог ; 1813-1855) \т. Н.\

Найти похожие

Елизова, Елена Ивановна (кандидат педагогических наук; доцент).
Структурное представление компетенции лингвокоммуникативной подготовки студентов языковых факультетов [Текст] / Е. И. Елизова // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 4, ч. 1. - С. 191-195. - Библиогр.: с. 195 (2 назв.) . - ISSN 2073-9613

УДК

^a81'24

ББК 81.00
Рубрики: Языкознание
Практическое владение языком
Кл.слова (ненормированные):
лингвокоммуникативная подготовка -- ЛКП -- студенты языковых факультетов -- концепции профессионального иноязычного образования -- профессиональное иноязычное образование -- педагогические концепции -- концепция лингвокоммуникативной подготовки -- лингвокоммуникативной подготовки концепция
Аннотация: Освещаются вопросы построения концепции научного исследования, представлена структура концепции лингвокоммуникативной подготовки студентов языковых факультетов.

Найти похожие

10.

Жбанкова, Е. В. (доктор исторических наук; доцент).
Физическая культура сегодня: что может дать советский опыт организации физического воспитания [Текст] / Е. В. Жбанкова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2012. - № 3. - С. 15 . - ISSN 1817-4779

УДК

^a796.06

^a792.3

ББК 75.4 + 85.32
Рубрики: Физическая культура и спорт--Россия, 20 в.; 21 в.
   Организация физической культуры и спорта--Россия, 20 в.; 21 в.
   Музыка и зрелищные искусства--Россия, 20-е гг. 20 в.
   Хореография в целом--Россия, 20-е гг. 20 в.
Кл.слова (ненормированные):
академии художественных наук -- балерины -- бальные танцы -- искусство движений -- история физического воспитания -- концепции -- педагогические концепции -- ритмическая гимнастика -- свободные танцы -- танцевальное искусство -- телесные движения -- физическое воспитание -- хореологические лаборатории
Аннотация: Опыт теоретического и практического применения "искусства движения" - серьезной педагогической концепции, сформулированной Хореологической лабораторией ГАХН в 1920-е гг. и представляющей собой комплекс физических действий, имеющих некую художественно-эстетическую идею. Рассматривается возможность использования этой концепции в настоящее время при разработке современных программ физического воспитания детей и взрослых во всех регионах России.

Доп.точки доступа:
Нелидова, Лидия (московская балерина) \л.\; Хореологическая лаборатория Государственной академии художественных наукГосударственная академия художественных наук \хореологическая академия\

Найти похожие

11.

Заварзина, Любовь Эллиевна (кандидат педагогических наук; доцент).
Биографический подход к историко-педагогическим исследованиям [Текст] = Biographical approach to historical and pedagogical research / Л. Э. Заварзина // Педагогика. - 2021. - №10. - С. 104-116. - Библиогр.: с. 113-114 (25 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования
Кл.слова (ненормированные):
биографии педагогов -- биографии ученых -- биографический жанр -- биографический подход -- интеллектуальная биография -- интеллектуальная история -- историко-педагогические исследования -- научные биографии -- педагогические концепции -- педагогическое наследие -- персональная история -- социокультурная реальность
Аннотация: В статье подчеркнута актуальность обращения к биографическому подходу, позволяющему исследователям выявлять истоки оригинальной авторской концепции, видеть тесную связь ученого с социокультурным контекстом его времени.

Доп.точки доступа:
Бозвелл, Джеймс (шотландский биограф ; 1740-1795) \дж.\; Новиков, Николай Иванович (российский общественный деятель; просветитель; публицист; издатель ; 1744-1818) \н. И.\; Анненков, Павел Васильевич (литературный критик; публицист; историк литературы ; 1813-1887) \п. В.\; Ушинский, Константин Дмитриевич (русский педагог ; 1824-1871) \к. Д.\; Сластенин, Виталий Александрович (доктор педагогических наук; профессор; действительный член РАО; заслуженный деятель науки РФ ; 1930-2010) \в. А.\; Розанов, Василий Васильевич (русский философ; литературный критик; публицист ; 1856-1919) \в. В.\; Толстой, Лев Николаевич (русский писатель; мыслитель; общественный деятель ; 1828-1910) \л. Н.\; Песковский, Матвей Леонтьевич (российский публицист; писатель; педагог ; 1843-1903) \м. Л.\; Струминский, Василий Яковлевич (историк педагогики; доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент АПН РСФСР ; 1880-1967) \в. Я.\; Меньшиков (доктор педагогических наук; профессор) \в. М.\

Найти похожие

12.

Замятин, Д. Н. (канд. геогр. наук ; д-р. культурологии).
Образная концепция среднего социально-гуманитарного образования и ее гуманитарно-географические контексты [Текст] / Д. Н. Замятин, Н. Ю. Замятина // География и экология в школе XXI века. - 2007. - N 7. - С. . 33-41. - Библиогр.: с. 41 (5 назв. ). - 0; Цели и задачи концепции. - 0; Содержание концепций. - 0; Гуманитарно-географические образы в социально-гуманитарном образовании. - 0; Роль географических образов в социально-гуманитарном образовании

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
педагогические концепции -- образные концепции -- концепция интенсивного образования -- социально-гуманитарное образование -- гуманитарно-географические образы -- развитие географического пространства -- концептуальные основы -- междисциплинарная интеграция -- сетевая структура
Аннотация: Социально-гуманитарное образование должно быть ориентировано, с одной стороны, на широкую междисциплинарную подготовку учащихся, а с другой стороны, на формирование эффективных механизмов динамичного коммуникативного и межкультурного взаимодействия. В настоящей концепции предусматриваются как общие снижение информационных и эмоциональных перегрузок, так и процедуры содержательного и организационного координирования различных предметов социально-гуманитарного цикла между собой. Поэтому предлагаемую концепцию можно назвать концепцией интенсивного социально-гуманитарного образования.

Доп.точки доступа:
Замятина, Н. Ю. (канд. геогр. наук)

Найти похожие

13.

Замятин, Д. Н. (канд. геогр. наук ; д-р культурологии).
Примеры содержательного развития образной концепции среднего социально-гуманитарного образования [Текст] / Д. Н. Замятин, Н. Ю. Замятина // География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 4. - С. 32-41. - Библиогр.: с. 41 ( 5 назв. ). - Окончание. Начало: N 7, 2007

УДК

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
география в школе -- географические знания -- географическая информация -- педагогические концепции -- образные концепции -- среднее социально-гуманитарное образование -- социально-гуманитарное образование -- гуманитарно-географические образы -- содержательное развитие
Аннотация: Учащиеся должны показать сочетание стандартных базовых знаний и установок с умением передать многосторонний образ территории, причем допускаются индивидуальные особенности переданного образа. Использование географических образов должно служить общей гуманизации географического образования и перехода от курсов географии к географической культуре.

Доп.точки доступа:
Замятина, Н. Ю. (канд. геогр. наук)

Найти похожие

14.

Золотарева, Лариса Романовна (кандидат педагогических наук).
Искусствоведческо-культурологическая и педагогическая концепция "художественной картины мира" [Текст] / Л. Р. Золотарева // Преподаватель XXI век. - 2010. - N 4, ч. 1. - С. 58-64. - Библиогр.: с. 64 (12 назв. ) . - ISSN 2073-9613

УДК

^a008.001

ББК 71.0
Рубрики: Культурология
Теоретическая культурология
Кл.слова (ненормированные):
художественная картина мира -- образ культуры -- художественное творчество -- история искусства -- преподавание истории искусства -- модели художественной картины мира -- мировоззрение эпохи -- концепции человека -- синтез искусств -- взаимосвязь искусств -- философия искусства -- педагогические концепции -- искусствоведческие концепции -- смысловые основания -- авторские концепции
Аннотация: Обосновывается "художественная картина мира" как одна из концепций преподавания истории искусства. Дается краткий очерк различных представлений о "художественной картине мира" в культурологии, эстетике и искусствоведении. Разрабатывается авторская концепция смысловых оснований "художественной картины мира" на примере модели русской рубежной эпохи конца XIX - начала XX веков.

Найти похожие

15.

Карпушина, Л. П.
Личностная этномузыкальная культура [Текст] / Л. П. Карпушина // Искусство и образование. - 2007. - N 2. - С. . 105-111. - Библиогр.: с. 111 (2 назв. )

УДК

^a78

ББК 85.31 + 74.202 + 74.202
Рубрики: Искусство--Музыка
Образование. Педагогика--Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
музыкальная культура -- этномузыкальная культура -- культура личности -- концепции педагогические -- музыкальная педагогика -- музыкальное образование -- личностная культура -- музыкальное обучение -- педагогика музыкальная -- педагогические концепции
Аннотация: Рассмотрена структура этномузыкальной культуры личности.

Найти похожие

16.

Кашекова, И. (доктор педагогических наук; профессор; заместитель директора по стратегическому развитию).
Обсуждаем концепцию преподавания предметной области "Искусство" [Текст] / И. Кашекова // Искусство в школе. - 2017. - № 3. - С. 7-9

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
концепции -- педагогика искусства -- концепции преподавания -- педагогические концепции -- учебные предметы -- предметные области
Аннотация: Анализ новой концепции преподавания предметной области "Искусство" в современной школе.

Найти похожие

17.

Князев, Е. (профессор).
Константин Вентцель и "Дом свободного ребенка" [Текст] / Е. Князев // Дошкольное воспитание. - 2015. - № 8. - С. 106-112 : ил. - Библиогр.: с. 112 (6 назв.) . - ISSN 0012-561X

УДК

ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования--Россия, 20 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- российские педагоги -- свободное воспитание -- вольное образование -- свободная личность -- педагогические теории -- педагогические концепции -- коммуны -- образовательные учреждения
Аннотация: Возникшее в начале XX в. российское вольное образование оказалось в авангарде мировой педагогической мысли. Одним из самых перспективных направлений стало свободное воспитание. Выдающийся отечественный педагог Константин Николаевич Вентцель наиболее яркий последователь этой теории, известный тем, что опубликовал уникальную во всемирной истории образования "Декларацию прав ребенка", а также организовал особый тип образовательного учреждения "Дом свободного ребенка" - автономную коммуну родителей, воспитателей и детей 5-10 лет, открытую в Москве в 1906 г. и проработавшую до 1909 г.

Доп.точки доступа:
Вентцель, Константин Николаевич (педагог ; 1857-1947) \к. Н.\; Дом свободного ребенка

Найти похожие

18.

Князев, Е. (доктор педагогических наук).
Луиза Шлегер и народный детский сад [Текст] = Louise Schleger and people's kindergarten / Е. Князев // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 3. - С. 103-108 : ил. - Библиогр.: с. 108 (9 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста на английском языке нет . - ISSN 0012-561X

УДК

ББК 74.03 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования--Россия, 20 в. 1-я пол.
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- русские педагоги -- детские сады -- история дошкольного образования -- народный детский сад -- педагогические концепции -- личностно-ценностное образование -- модели образования
Аннотация: В дошкольном образовании весьма актуален вопрос о модели воспитательно-учебного процесса. Персоналистско-аксиологический подход исторически возник и эффективно развивался в условиях свободного воспитания. Особое внимание в статье уделяется организации народного детского сада в начале ХХ в. По мнению автора, наиболее эффективна личностно-ценностная модель образования.

Доп.точки доступа:
Шлегер, Луиза Карловна (педагог ; 1863-1942) \л. К.\

Найти похожие

19.

Князев, Е. (доктор педагогических наук).
Надежда Стасова, Мария Трубникова, Анна Философова и народное дошкольное воспитание [Текст] = Nadejda Stasova, Maria Trubnikova and Anna Filosofova and the national pre-school education / Е. Князев // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 8. - С. 106-110 : ил. - Библиогр.: с. 110 (10 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова на английском языке. Параллельного текста на английском языке нет . - ISSN 0012-561X

УДК