Поисковый запрос: (<.>K=педагогические системы<.>) |
Общее количество найденных документов : 79
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Подлиняев, О. Л. (доктор педагогических наук; профессор).
Личностно-центрированный подход как альтернатива технологизации современного образования [Текст] / О. Л. Подлиняев // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 30-35. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
педагогические технологии -- признаки педагогических технологий -- машинная деятельность -- технологизация образования -- личностно-центрированный подход -- личностно-центрированная педагогика -- личностно-центрированное образование -- педагогический процесс -- педагогические системы -- личностно-центрированные концепции
Аннотация: В статье речь идет об одной из альтернативных образовательных стратегий - личностно-центрированном подходе, разработанном представителями гуманистической психологии.
Доп.точки доступа:
Коменский, Ян Амос (чешский педагог ; 1592-1670) \я. А.\
Найти похожие
|
2.
|
Егоров, О. Г. (доктор филологических наук; профессор).
Педагогические взгляды М. Е. Салтыкова-Щедрина [Текст] / О. Г. Егоров // Педагогика. - 2012. - № 8. - С. 94-105. - Библиогр.: с. 105 (3 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.03 + 83.3(2Рос=Рус)5
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования--Россия, 19 в.
Литературоведение
Русская литература XIX в.
Кл.слова (ненормированные):
классическая литература -- русские писатели -- педагогические идеи -- литературная педагогика -- педагогические взгляды -- мировоззрение -- общественная позиция -- педагогические работы -- педагогические проблемы -- проблема детства -- воспитательные системы -- педагогические системы -- содержание образования -- школьное образование -- система образования -- экономика образования -- материальное состояние образования -- воспитание -- телесные наказания -- гражданско-патриотическое воспитание -- детская литература -- учебная литература -- педагогический идеал -- образы учителей
Аннотация: Исследуется своеобразие педагогического наследия писателя. Рассмотрены три сферы интересов М. Е. Салтыкова-Щедрина: образование, воспитание и литература для детей.
Доп.точки доступа:
Салтыков-Щедрин, Михаил Евграфович (русский писатель ; 1826-1889) \м. Е.\
Найти похожие
|
3.
|
Прикот, О. Г. (доктор педагогических наук; профессор).
От образовательного учреждения - к образовательной организации [Текст] / О. Г. Прикот, В. Н. Виноградов // Школьные технологии. - 2012. - № 2. - С. 51-58. - Библиогр. в сносках
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
образовательные учреждения -- статус образовательного учреждения -- нормативно-правовая база -- образовательные организации -- бюджетные учреждения -- АУ -- автономные учреждения -- финансирование бюджетных учреждений -- типы государственных учреждений -- государственные учреждения -- муниципальные учреждения -- характеристики типов учреждений -- реформы образования -- педагогические системы -- ценности образовательных систем -- образовательные системы
Аннотация: В процессе модернизации образования в России происходит эволюция нормативно-правового и организационного статуса образовательного учреждения. Прежний статус государственного (муниципального) образовательного учреждения развивается в направлении становления образовательной организации.
Доп.точки доступа:
Виноградов, В. Н. (кандидат педагогических наук)
Найти похожие
|
4.
|
Снапковская, С. В. (доктор исторических наук; профессор).
Модели национального образования в конце XIX - начале XX вв. [Текст] : (на общероссийском и белорусском материале) / С. В. Снапковская // Педагогика. - 2012. - № 7. - С. 94-102. - Библиогр.: с. 101-102 (7 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.04 + 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования--Беларусь, 19 в. кон.; 20 в. нач.
История образования
Кл.слова (ненормированные):
школьная система -- национальное образование -- педагогические концепции -- национальное воспитание -- национальные типы -- национальные школы -- национальные образовательные ценности -- родной язык -- историко-культурное знание -- педагогические системы -- национальный идеал -- универсальный идеал человека -- иерархия ценностей -- аксиологический подход -- белорусские национальные школы -- аксиологические модели -- прогностические модели -- структура прогностической модели -- фреймовая структура
Аннотация: В статье рассматриваются ключевые моменты процесса формирования общероссийских и национальных моделей образования конца XIX - начала XX вв. На основе ретроспективного анализа представлена авторская фреймовая модель, позволившая гипотетически гармонизировать национальные и универсальные ценности в конкретном историко-культурном контексте.
Доп.точки доступа:
Волкович (теоретик образования ; 1873-после 1946) \в. А.\; Ластовский, Вацлав Юстинович (белорусский ученый; общественный деятель ; 1883-1938) \в. Ю.\
Найти похожие
|
5.
|
Шемшурина, А. И.
Этика как системообразующий фактор воспитания и организующее начало педагогической системы школы [Текст] / А. И. Шемшурина // Воспитание школьников. - 2012. - № 9. - С. 10-16
. - ISSN 0130-0776ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
этика -- система ценностей -- этическое воспитание -- средняя школа -- общеобразовательная школа -- учебные предметы -- преподавание этики -- нравственность -- нравственное воспитание -- воспитательный контекст образования -- ценностные ориентации -- жизненный смысл -- жизненная цель -- школьники -- ученики -- учащиеся -- педагогические системы -- этические занятия -- занятия этикой -- гуманность
Аннотация: Сегодня необходим воспитательный контекст образования в целом, а в качестве целеполагания востребованы ценностные смыслы, определяющие целостную систему учебно-воспитательного процесса школы. Это значит, что образовательное учреждение, наряду с целевыми знаниями по предмету, обязано раскрывать ученикам ценностные аспекты его применения в обществе. Этим вопросам и посвящено основное содержание статьи.
Найти похожие
|
6.
|
Атемаскина, Ю. В.
Программно-целевой подход к управлению деятельностью ДОУ: сущность и средства реализации [Текст] / Атемаскина Ю. В. // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2013. - № 2. - С. 14-24. - Библиогр.: с. 24 (9 назв. )
ББК 74.1 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольные образовательные учреждения -- детские сады -- ДОУ -- управление дошкольными учреждениями -- программно-целевой подход -- педагогические системы -- проблемно-ориентированное управление -- целевые программы -- разработка целевых программ -- целеполагание -- цели образовательных программ -- классификация целей -- комплексно-целевые программы -- управление реализацией программ
Аннотация: Проблемно-ориентированное управление процессами любой педагогической системы. Методика разработки комплексно-целевой программы как средства реализации программно-целевого подхода. Целеполагание и классификация целей. Разработка и реализация целевой программы развития дошкольного учреждения. Основные задачи управления реализацией комплексно-целевой программы.
Найти похожие
|
7.
|
Беляев, В. И. (доктор педагогических наук; профессор).
Социально-педагогическая система А. С. Макаренко [Текст] / В. И. Беляев // Педагогика. - 2013. - № 2. - С. 103-111. - Библиогр.: с. 111 (3 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.03 + 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования, 20 в.
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
педагогические системы -- педагоги -- советские педагоги -- педагоги-новаторы -- педагогическое мировоззрение -- воспитание -- перевоспитание -- цели воспитания -- колонии -- открытость педагогической системы -- принцип открытости -- проектирование личности -- воспитательные коллективы -- детские воспитательные коллективы -- коллективное воспитание -- социально-педагогическая система -- гуманистическое воспитание -- гуманистические перспективы
Аннотация: В статье обоснована социально-педагогическая концепция перевоспитания А. С. Макаренко, системообразующим элементом которой выступает цель как идеальное представление результатов деятельности, порождающее определенные идеи для их достижения.
Доп.точки доступа:
Макаренко, Антон Семенович (педагог ; 1888-1939) \а. С.\
Найти похожие
|
8.
|
Сопряженные образовательные системы: модели, структура, возможности [Текст] / А. А. Остапенко [и др.] // Школьные технологии. - 2012. - № 6. - С. 41-59. - Библиогр. в сносках
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
педагогические системы -- теория педагогических систем -- образовательные системы -- теория образовательных систем -- педагогические процессы -- структурные компоненты -- функциональные компоненты -- педагогические комплексы -- сопряженные образовательные системы -- учебные комплексы -- модели образовательных систем -- профессиональное педагогическое образование -- педагогическое образование -- подготовка педагогов -- будущие педагоги -- лицей-вуз -- организационно-педагогические условия -- религиозное образование -- подготовка катехизаторов -- одаренные дети -- трудные дети -- трудные подростки -- социально-педагогические системы -- дополнительное образование
Аннотация: В статье рассматриваются этапы развития теории педагогических систем, а также педагогические возможности различных вариантов реализации идей сопряженной образовательной системы в условиях профессионального, религиозного и дополнительного образования.
Доп.точки доступа:
Остапенко, А. А. (доктор педагогических наук; профессор); Мишарева, Н. Ю.; Паскевич, Н. Я.; Ткач, Д. С. (кандидат педагогических наук); Касатиков, А. А. (протоиерей; кандидат педагогических наук); Хагуров, Т. А. (доктор социологических наук; профессор); Кузьмина, Нина Васильевна (российский педагог; психолог ; 1923-) \н. В.\
Найти похожие
|
9.
|
Соколова, Ирина Ивановна (доктор педагогических наук; профессор; директор).
Построение модели системы качества профессионального образования: гуманитарно-развивающий подход [Текст] = Building a model of the system of vocational education: Humanities and developmental approach / И. И. Соколова, С. В. Ражева // Человек и образование. - 2012. - № 3. - С. 11-16. - Библиогр.: с. 16 (8 назв. )
. - ISSN 1815-7041ББК 74.5
Рубрики: Образование. Педагогика
Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
педагогические колледжи -- СМК -- развивающие системы -- колледжи -- система качества -- система менеджмента качества -- система качества профессионального образования -- СКПО -- педагогические системы
Аннотация: Рассматриваются условия и принципы построения модели системы качества профессионального образования педагогического колледжа, основные критерии и результаты исследования гуманитарных аспектов его среды как развивающей системы.
Доп.точки доступа:
Ражева, Светлана Дмитриевна (заведующая методическим отделом)
Найти похожие
|
10.
|
Машевская, Светлана Михайловна (кандидат педагогических наук; доцент; историк; режиссер).
Школьный театр отца педагогики - Яна Амоса Коменского [Текст]. Гл. 2. Возникновение и развитие школьного театра в XVI-XVII вв. Европа / Светлана Михайловна Машевская // Я вхожу в мир искусств. - 2012. - № 2. - С. 39-55. - Библиогр.: с. 140-152
ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания--Европа, 16 в.; 17 в.
Кл.слова (ненормированные):
школьные театры -- детские театры -- детское творчество -- эстетическое воспитание -- история театра -- история образования -- европейская культура -- средневековая культура -- средневековый театр -- педагогические системы -- Ренессанс -- Возрождение -- мыслители -- педагоги -- писатели
Аннотация: Роль и место театра в педагогической системе чешского мыслителя, педагога и писателя Яна Амоса Коменского.
Доп.точки доступа:
Коменский, Ян Амос (чешский мыслитель; педагог; писатель ; 1592-1670) \я. А.\
Найти похожие
|
11.
|
Асадуллин, Р. М. (доктор педагогических наук; профессор).
Пути познания педагогической сущности человека [Текст] / Р. М. Асадуллин // Педагогика. - 2011. - N 8. - С. 50-59. - Библиогр.: с. 59 (14 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.03 + 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
развитие образования -- технократический подход -- гуманистический подход -- антропологический подход -- деятельностный подход -- системный подход -- педагогическая наука -- общее образование -- подготовка учителей -- педагогическое образование -- педагогические системы -- педагогическая антропология -- человеческая сущность -- антропологические концепции -- античная философия -- библейская антропология -- гуманизм -- рационализм -- немецкая философия -- немецкая классическая философия -- нормы педагогической деятельности -- педагогическая деятельность -- этапы развития образования -- типология педагогической деятельности
Аннотация: В статье анализируется историческая преемственность представлений о личности человека в различных обществах. Ставится проблема поиска антропологических оснований профессиональной деятельности.
Найти похожие
|
12.
|
Попова, Е. М.
Воспитывающая среда как фактор эффективности профилактической деятельности [Текст] / Е. М. Попова // Профессиональное образование. Столица. - 2011. - N 11. - С. 36-37. - Библиогр.: с. 37 (4 назв. )
. - ISSN 1999-2262ББК Ч30
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- среда -- профилактика -- проектная деятельность -- дипломное проектирование -- педагогические системы
Аннотация: Рассматриваются особенности проектной методологии в авторской педагогической модели дизайн-образования на примере дипломного проектирования.
Найти похожие
|
13.
|
Богуславский, М. В.
Педагогика Н. И. Пирогова [Текст] : к 200-летию со дня рождения / М. В. Богуславский // Профессиональное образование. Столица. - 2011. - N 4. - С. 12-16. - Библиогр.: с. 16 (5 назв. )
. - ISSN 1999-2262ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- педагогические системы -- история педагогики -- воспитание -- гуманизм -- юбилеи
Аннотация: Охарактеризован процесс становления и развития философско-педагогической системы идей и взглядов врача, мыслителя-гуманиста Н. И. Пирогова. Выделены основные этапы формирования его педагогического мировоззрения.
Доп.точки доступа:
Пирогов, Николай Иванович (рос. ученый, врач-хирург и анатом, педагог и обществ. деятель ; основоположник воен.-полевой хирургии и анатомо-эксперимент. направления в хирургии ; 1810 - 1881) \н. И.\
Найти похожие
|
14.
|
Лукацкий, М. А.
Этические основания педагогических воззрений Н. И. Пирогова [Текст] / М. А. Лукацкий // Профессиональное образование. Столица. - 2011. - N 4. - С. 17-18
. - ISSN 1999-2262ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- история педагогики -- педагогические системы -- этико-педагогические концепции
Аннотация: В статье комментируются различные мнения о педагогическом наследии Н. И. Пирогова, который был не только ученым с мировым именем, но и попечителем учебного округа, авторитетным в педагогических кругах.
Доп.точки доступа:
Пирогов, Николай Иванович (рос. ученый, врач-хирург и анатом, педагог и обществ. деятель ; основоположник воен.-полевой хирургии и анатомо-эксперимент. направления в хирургии ; 1810 - 1881) \н. И.\
Найти похожие
|
15.
|
Чесноков, Александр Владимирович (кандидат педагогических наук; доцент).
Инновационная модель непрерывной педагогической практики студентов физкультурного вуза [Текст] / А. В. Чесноков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2011. - N 5. - С. 70-73 : 1 фот., 2 рис. - Библиогр.: с. 73 ( 9 назв. )
. - ISSN 1817-4779ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Томск, 21 в.
Педагогическое образование--Россия--Томск, 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
авторские технологии -- вузы -- гуманистические концепции -- двигательная подготовка -- концептуальные модели -- педагогические вузы -- педагогические исследования -- педагогические системы -- педагогические эксперименты -- подготовка педагогических кадров -- профессиональные компетенции -- учителя физической культуры -- физическая культура -- экспериментальные технологии
Аннотация: Разработка и реализация концепции формирования профессиональных компетенций на основе комплексных педагогических технологий у будущих педагогов по физической культуре в вузе. В экспериментальной работе участвовали студенты в возрасте от 17 до 21 года факультета физической культуры Томского государственного педагогического университета.
Доп.точки доступа:
Томский государственный педагогический университет \факультет физической культуры\
Найти похожие
|
16.
|
Сергеев, С. Ф. (доктор психологических наук).
Постклассические представления о теории обучающих сред [Текст] / С. Ф. Сергеев // Школьные технологии. - 2011. - № 6. - С. 25-35. - Библиогр. в сносках
ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
среды обучения -- средовое обучение -- средоориентированное обучение -- педагогика средового обучения -- классическое обучение -- проблемы средоориентированного обучения -- обучающие среды -- педагогические системы -- постклассическое обучение -- иммерсивные среды -- профессиональные иммерсивные среды -- обучающие иммерсивные среды -- теория иммерсивных сред -- аутопоэзис -- теория аутопоэзиса -- биологические теории -- знания -- конструктивизм -- конструктивистский подход -- интерпретационный конструктивизм -- селекция знаний -- конструкционизм -- социальный конструкционизм -- свойства обучающих сред
Аннотация: В статье рассматриваются проблемы классического и постклассического средоориентированного обучения.
Доп.точки доступа:
Матурана, Умберто (чилийский биолог ; 1928) \у.\; Варела, Франциско (чилийский биолог ; 1946-2001) \ф.\
Найти похожие
|
17.
|
Байер, Е. А.
Проблемы и их решение в воспитании детей-сирот в России [Текст] / Е. А. Байер // Социальная педагогика. - 2011. - N 3. - С. 40-44
ББК 74.6
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика--Россия--Ростовская область--Азов, город
Кл.слова (ненормированные):
социальные педагоги -- дети-сироты -- сиротство -- детские дома -- социальная адаптация -- педагогические системы
Аннотация: В педагогическом коллективе детского дома г. Азова создана новая педагогическая система - формирования жизнестойкости детей-сирот.
Доп.точки доступа:
Детский дом
Найти похожие
|
18.
|
Бабинский, Михаил Брониславович (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник).
Стратегический анализ идеологии стандарта школьного образования [Текст] / М. Б. Бабинский // Российское образование. - 2011. - № 6. - С. 3-8
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
общеобразовательные учреждения -- профильное обучение -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- стандарты старшего звена -- стандарты -- модернизация современной школы -- современные школы -- педагогические системы -- социально ориентированные системы -- обучение-воспитание -- социализация школьников -- индивидуализация школьников -- модели бытия -- бытие -- подготовка школьников -- человек разумный -- человек рассудочный -- становление личности -- природосообразное становление -- школьники
Аннотация: В контексте статьи исследованию подлежат три взаимосвязанных вопроса: бытие человека, подготовка к нему школьника, организация такой подготовки. За время пребывания в учебном заведении школьник должен овладеть двумя моделями взрослого бытия: "Человек рассудочный" и "Человек разумный". Лишь в этом случае его будущее существование может быть гармоничным.
Найти похожие
|
19.
|
Куркин, Е. Б. (кандидат педагогических наук).
Самоорганизация и самоуправление школьников: педагогический аспект [Текст] / Е. Б. Куркин // Школьные технологии. - 2011. - № 6. - С. 3-9. - Библиогр. в сносках
ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
школьники -- самоуправление школьников -- ученическое самоуправление -- школы (образование) -- педагогические системы -- групповая организация -- самоорганизация детей -- детские клубы -- подростковые клубы -- подростки -- совместная деятельность -- школьные классы -- учебные группы -- учебная деятельность -- соперничество -- сотрудничество -- динамические группы -- лидерство -- уровни учебного самоуправления -- соревновательная деятельность
Аннотация: В статье речь идет об организации практики самоуправления школьников, как специальной деятельности по участию их в соуправлении школой. Для того, чтобы такую практику организовать, необходимо ясно представлять себе цели участия школьников в управлении, а они прежде всего педагогические.
Найти похожие
|
20.
|
Годник, С. М. (доктор педагогических наук; профессор).
Педагогический подвиг А. С. Макаренко [Текст] / С. М. Годник // Педагогика. - 2013. - № 2. - С. 112-117. - Библиогр.: с. 117 (5 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.03 + 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования, 20 в.
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
педагоги -- советские педагоги -- педагоги-новаторы -- колонии -- воспитание -- воспитательная работа -- воспитание в коллективе -- воспитание через коллектив -- закон движения коллектива -- коллективное воспитание -- педагогические системы -- коммуны -- перевоспитание -- перевоспитательные системы -- система перевоспитания
Аннотация: В статье рассматривается сущность педагогического подвига А. С. Макаренко. Раскрываются смысл и значение его соответствующих методологических открытий.
Доп.точки доступа:
Макаренко, Антон Семенович (педагог ; 1888-1939) \а. С.\; Горький, Алексей Максимович (русский писатель ; 1868-1936) \а. М.\
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный