Поисковый запрос: (<.>K=передача информации<.>) |
Общее количество найденных документов : 32
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
|
Чемеков, Валерий. Анатомия внутренних коммуникаций [Текст] / В. Чемеков> // Справочник по управлению персоналом. - 2010. - N 2 (февраль). - С. 8-10
. - ISSN 1727-1029ББК 65.291.2 Рубрики: Экономика Внутрифирменное управление. Менеджмент Кл.слова (ненормированные): внутренние коммуникации -- информация -- передача информации -- внутрикорпоративная работа -- обратная связь -- внутренний PR -- внутренние связи с общественностью Аннотация: Автор делится мнением по поводу выбора того или иного канала передачи информации в компании, останавливается на плюсах и минусах основных из них.
Найти похожие
|
2.
|
Литвинова, Н. Б. Влияние инженерно-графических дисциплин на интеллектуальное развитие личности [Текст] / Н. Б. Литвинова> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - N 6. - С. 51-53. - Библиогр.: с. 53 (4 назв. )
. - ISSN 1998-1740ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): пространственное мышление -- познание -- образы -- чертежи -- интеллект -- геометрические объекты -- интеллектуальное развитие -- знаковые средства -- инженерная графика -- символические средства -- инженерные дисциплины -- начертательная геометрия -- графические дисциплины -- творческое воображения -- студенты -- вузы -- виды информации -- передача информации -- высшее образование Аннотация: Статья посвящена роли обучения основам инженерной графики и начертательной геометрии в интеллектуальном развитии студентов. Особое внимание уделено работе с наглядным графическим изображением, которая позволяет преобразовывать мысленный образ в визуальный, то есть учит оперировать разными видами информации об объектах действительности, стимулируя познавательной интерес и творческое воображение студентов.
Найти похожие
|
3.
|
Тесленко, О. В. Воздействие рекламы на современную российскую молодежь [Текст] / О. В. Тесленко> // Педагогическое образование и наука. - 2007. - N 1. - С. . 40-42
ББК 65.2/4-80 + 60.54 Рубрики: Экономика--Реклама, 21 в. нач. Социология--Социология групп Россия Российская Федерация РФ Кл.слова (ненормированные): молодежь -- маркетинговая стратегия -- передача информации -- PR Аннотация: В статье анализируются каналы воздействия рекламы на молодежь. Реклама рассматривается автором с точки зрения маркетинговой функции, передачи информации, образовательной функции и ее социальной направленности как показателя уровня развития общества, экономических отношений, степени заботы государства о своих гражданах.
Найти похожие
|
4.
|
Степанова, Людмила Сергеевна (руководитель группы разработчиков контрольных измерительных материалов). ГИА-9: основные итоги и предстоящие изменения [Текст] / Л. С. Степанова> // Русский язык в школе. - 2010. - N 3. - С. 3-8 : 2 граф. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Методика преподавания учебных предметов Образование. Педагогика, 2009 г. Кл.слова (ненормированные): русский язык -- передача информации -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- государственная итоговая аттестация -- аналитические умения -- критерии оценивания -- орфографические знания -- ГИА -- пунктуационные знания Аннотация: Анализируются результаты, полученные на экзамене 2009 г., раскрываются проблемы, объясняются изменения в контрольных измерительных материалах 2010 г.
Найти похожие
|
5.
|
Быстряков, Е. Н. (канд. юрид. наук; доц.). Инновационные процессы в юридическом вузе [Текст] / Е. Н. Быстряков, С. В. Шошин> // Право и образование. - 2008. - N 6. - С. 65-71
. - ISSN 1563-020XББК 74с + 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Применение вычислительной техники в педагогике Высшее профессиональное образование--Россия--Европа--США Кл.слова (ненормированные): юридическое образование -- формы обучения -- интерактивное обучение -- процессы обучения -- передача информации -- компьютерные технологии -- высшие учебные заведения -- вузы -- учебный процесс -- студенты -- инновации -- финансирование образования -- высшая школа Аннотация: Использование традиционных и интерактивных методов обучения при подготовке студентов-юристов.
Доп.точки доступа: Шошин, С. В. (канд. юрид. наук; доц.) Найти похожие
|
6.
|
Жилин, Д. М. (кандидат химических наук). Инструктивизм и конструктивизм - диалектически противоположные стратегии обучения [Текст] / Д. М. Жилин> // Педагогика. - 2011. - N 5. - С. 26-36. - Библиогр.: с. 35-36 (29 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): обучение -- стратегии обучения -- инструктивизм -- конструктивизм -- инструктивистский подход -- конструктивистский подход -- когнитивные теории -- передача информации -- история инструктивизма -- история конструктивизма -- критика -- положения инструктивизма -- экспериментальные сравнения -- образовательные модели -- эффективность образовательных моделей -- поддерживающее обучение Аннотация: Рассмотрена борьба инструктивистской и конструктивистской стратеий обучения. Показано их неразрывное единство и пути диалетического синтеза с формированием диалектической стратегии.
Найти похожие
|
7.
|
Нечитайлова, Е. В. Интернет как средство обучения: проблемы и перспективы [Текст] / Е. В. Нечитайлова> // Химия в школе. - 2018. - № 7. - С. 17-23 : 3 табл., рис. - Библиогр.: с. 22-23 (17 назв.)
. - ISSN 0368-5632ББК 74.26 + 32.973.202 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Вычислительная техника Интернет Кл.слова (ненормированные): преподавание химии -- обучение химии -- химия -- учебная деятельность -- уроки химии -- медиатексты -- информационная безопасность -- INTERNET -- дидактические свойства Интернета -- хранение информации -- общеобразовательная школа -- средняя школа -- критическое мышление -- передача информации -- интерактивность -- виртуальные эксперименты -- технология развития критического мышления -- дидактические задачи -- использование Интернета -- школьные уроки -- средства обучения химии Аннотация: Рассматриваются преимущества использования Интернета как средства обучения в средней школе на основе его дидактических свойств. Также представлены возможные риски и необходимость формирования основ информационной безопасности школьников. Представлена идея развития критического мышления школьников на основе использования медиатекстов Интернета.
Найти похожие
|
8.
|
Тищенко, В. А. (кандидат педагогических наук). Информационный обмен в коммуникативной системе урока при использовании ИКТ [Текст] / В. А. Тищенко> // Школьные технологии. - 2012. - № 1. - С. 89-96. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): уроки (образование) -- ИКТ -- информационно-коммуникационные технологии -- инфо-коммуникационные технологии -- коммуникативная система урока -- компьютеры -- коммуникативная деятельность -- информационный обмен -- передача информации -- преподавателецентрированная модель -- компьютероцентрированная модель -- фазы информационного обмена -- коммуникационные каналы -- характеристики коммуникационных каналов Аннотация: В статье рассматривается, каким образом изменяется коммуникативная система урока, взаимосвязь ее компонентов, процесс информационного обмена между субъектами системы с появлением компьютера и связанных с ним технологий.
Найти похожие
|
9.
|
Богомолова, Т. П. (кандидат социологических наук ; ректор Института международных экономических связей (ИМЭС)). Информация как ключевой ресурс современного образования [Текст] / Т. П. Богомолова> // Социология образования. - 2009. - N 2. - С. 4-13. - Библиогр.: с. 13 (8 назв. )
. - ISSN 1561-2465ББК 60.561.9 Рубрики: Социология Педагогическая социология Кл.слова (ненормированные): социальные институты -- социализация личности -- общество знаний -- образовательный процесс -- человеческий потенциал -- экономика образования -- информационные технологии -- передача информации Аннотация: Образование выступает в качестве социального института, обеспечивающего передачу новым поколениям накопленного опыта, ведущего фактора социализации личности и целенаправленного процесса обучения и воспитания в их единстве; оно представляет собой процесс продуцирования и распространения знаний.
Найти похожие
|
10.
|
Гилев, А. А. Когнитивный анализ процесса решения учебных физических задач [Текст] / А. А. Гилев> // Физическое образование в вузах. - 2007. - Т. 13, N 2. - С. . 26-37. - Библиогр.: с. 37 (15 назв. )
ББК 22.3 + 74.26 Рубрики: Физика--Общие вопросы физики Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): учебные физические задачи -- физические задачи -- задачи -- решение задач -- когнитивные операции -- когнитивные структуры -- структуры -- первичная обработка текстов -- обработка текстов -- тексты -- модели -- физические модели -- ментальные модели -- математические модели -- передача информации -- способы передачи информации -- информация -- физики Аннотация: Приведен анализ когнитивных операций, совершаемых на разных стадиях процесса решения учебных физических задач. Показана важность первичной обработки текста и осмысленного формирования ментального образа описанной в условии ситуации. Указано на существование "когнитивного ресурса", ограничивающего уровень сложности решаемых задач.
Доп.точки доступа: Знаменский (физик) \п. А.\; Балл (физик) \г. А.\; Лернер (физик) \и. Я.\; Блонский (физик) \п. П.\; Брушлинский (физик) \а. В.\; Зинченко (физик) \т. П.\
Найти похожие
|
|
|