Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Область поиска
в найденном
 Найдено в других БД:Электронный каталог НТГСПИ (4)Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (1)
Формат представления найденных документов:
полныйинформационный краткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=понимание текста<.>)
Общее количество найденных документов : 42
Показаны документы с 1 по 10
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-42 
1.

Ерохин Е. А. Lire la presse quotidienne en classe de francais/Е. А. Ерохин // Иностранные языки в школе, 2015,N № 12, 2015,N № 12.-С.13-16
2.

Добротина И. Г. Материалы курса "Учимся работать с информацией"/И. Г. Добротина // Преподавание истории и обществознания в школе, 2013,N № 8.-С.18-24
3.

Миронова К. В. Развитие понимания подростками лирической поэзии/К. В. Миронова // Русский язык в школе, 2015,N № 12.-С.22-25
4.

Левушкина О. Н. Газель - это маршрутка?/О. Н. Левушкина // Русский язык в школе, 2016,N № 4, 2016,N № 4.-С.18
5.

Эпштейн М. М. В поисках традиций: педагогические аспекты изучения текста мидраша/М. М. Эпштейн // Педагогика, 2016,N № 8.-С.113-117
6.

Эйдлин В. И. О соотношении воспитания и понимания текста/В. И. Эйдлин // Вопросы психологии, 2012,N № 1.-С.25-36
7.

Соболева О. В. Беседы о чтении/О. В. Соболева // Начальная школа плюс до и после, 2008,N № 3.-С.6-10
8.

Цукерман Г. А. Понимание информационных текстов: что меняется за пять лет обучения?/Г. А. Цукерман, О. Л. Обухова // Вопросы психологии, 2012,N № 2.-С.3-17
9.

Найденов С. К. Эффективность разных типов визуализации в понимании читаемого текста/С. К. Найденов // Педагогические технологии, 2012,N № 1.-С.17-20
10.

Соболева О. В. Беседы о чтении/О. В. Соболева // Начальная школа плюс до и после, 2008,N № 9.-С.37-43
 1-10    11-20   21-30   31-40   41-42 
 
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)