Поисковый запрос: (<.>K=придаточные<.>) |
Общее количество найденных документов : 20
Показаны документы с 1 по 20 |
1.
| Клеменова Е. Н. Еще раз о придаточных предложениях/Е. Н. Клеменова // Русская словесность, 2006,N N 6.-С.42-46
|
2.
| Федоров А. К. О синкретизме придаточных предложений в современном русском языке/А. К. Федоров // Русский язык в школе, 2006,N N 4.-С.С. 80-84
|
3.
| Ряжская Ю. А. Особенности структуры и семантики фразеологизированных конструкций с инфинитивным придаточным/Ю. А. Ряжская // Русский язык в школе, 2007,N N 1.-С.73-78
|
4.
| Дружинина С. И. Упражнения на распознавание сложноподчиненных предложений с многозначными придаточными/С. И. Дружинина // Русский язык в школе, 2008,N N 9.-С.20-22
|
5.
| Пекелис О. Е. Сочинение и подчинение: коммуникативный подход/О. Е. Пекелис // Русский язык в научном освещении, 2008,N N 2.-С.21-57
|
6.
| Бабайцева В. В. Принцип системности в синтаксисе/В. В. Бабайцева // Русский язык в школе, 2010,N N 3.-С.51-54
|
7.
| Бабайцева В. В. В защиту традиционной классификации сложноподчиненных предложений/В. В. Бабайцева // Русский язык в школе, 2010,N N 10.-С.29-34
|
8.
| Глазунов М. В. Средства связи частей сложноподчиненных предложений с придаточными цели/М. В. Глазунов // Русский язык в школе, 2010,N N 10.-С.62-66
|
9.
| Анисимов Г. А. Придаточные приместоименные и соответствия им в школьной классификации сложноподчиненных предложений/Г. А. Анисимов // Русский язык в школе, 2011,N N 5.-С.43-48
|
10.
| [Ответы на вопросы читателей журнала] // Русский язык в школе, 2012,N № 3.-С.110
|
11.
| Бондаренко М. А. Сложное предложение: приемы организации обобщающих занятий/М. А. Бондаренко // Русский язык в школе, 2012,N № 10.-С.7-10
|
12.
| Дровникова Л. Н. Утрата координации. Виноват контекст?/Л. Н. Дровникова // Русская речь, 2013,N № 4.-С.50-51
|
13.
| Девятова Н. М. О соотношении придаточных определительных предложений и причастных оборотов/Н. М. Девятова // Русский язык в школе, 2013,N № 10.-С.56-60
|
14.
| Еремин А. Н. Сложноподчиненные предложения с опорным компонентом - словом категории состояния/А. Н. Еремин // Русский язык в школе, 2013,N № 10.-С.61-62
|
15.
| Пекелис О. Е. Показатель то как средство акцентуации импликативного отношения (на примере союза если… то)/О. Е. Пекелис // Вопросы языкознания, 2015,N № 2.-С.55-96
|
16.
| Зорина О. А. Урок на тему "Сложноподчиненное предложение с придаточным времени"/О. А. Зорина // Русский язык в школе, 2015,N № 10.-С.30-32
|
17.
| Шутан М. И. Изучение изоморфизма в школьном курсе синтаксиса/М. И. Шутан // Русский язык в школе, 2018,N № 2.-С.3-8
|
18.
| Гун Цзисун Отношения причинности в современном русском языке: функционально-семантический аспект/Гун Цзинсун // Русский язык в школе, 2018,N № 2.-С.58-62
|
19.
| Фоменко Т. М. Технология подготовки обучающихся к выполнению задания 11 по чтению в КИМ ЕГЭ по французскому языку/Т. М. Фоменко, В. В. Николаева // Иностранные языки в школе, 2018,N № 12.-С.2-8
|
20.
| Краснова Н. Н. Урок "Сложноподчиненное предложение с придаточным уступительным"/Н. Н. Краснова // Русский язык в школе, 2019,N № 3, 2019,N № 3.-С.20-22
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный