Поисковый запрос: (<.>K=проблемные ситуации (образование)<.>) |
Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5 |
1. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Вид документа : Статья из журнала Шифр издания :
Автор(ы) : Креславская Т. А. (ст. преподаватель)
Заглавие : Модель управления познавательной деятельностью учащихся на основе проблемной ситуации в малокомплектной сельской школе
Серия: В лаборатории ученого
Место публикации : Начальная школа. - 2009. - N 11. - С.81-84: 2 рис. - ISSN 0027-7371. - ISSN 0027-7371 Примечания : Библиогр.: с. 84 (5 назв. )
УДК : 371.3 ББК : 74.202 Предметные рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): школьники--начальное обучение--начальные классы--начальная школа--младшие школьники--дети--обучение--учащиеся--познавательная деятельность--управление познавательной деятельностью--проблемные ситуации (образование)--сельские школы--малокомплектные школы--модели управления (образование)--проблемное обучение Аннотация: Рассматриваются особенности познавательной деятельности учащихся в условиях использования проблемного подхода в обучении. Предложена концептуальная модель управления познавательной деятельностью на основе проблемной ситуации, а также ее адаптированный вариант применительно к малокомплектной сельской школе.
Найти похожие
|
2. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Вид документа : Статья из журнала Шифр издания :
Автор(ы) : Волкова Т. В. (учитель географии МОУ СОШ N 125)
Заглавие : Урок-проект "Россия смотрит в просторы Тихого океана"
Серия: Теория и методика обучения и воспитания
Разночтения заглавия :: Россия смотрит в просторы Тихого океана
Место публикации : География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 4. - С.30-37 Примечания : Библиогр.: с. 37 (10 назв. )
УДК : 372.8 ББК : 74.26 Предметные рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов --Дальний Восток --Тихий океан --Россия Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): география в школе--уроки географии--9 классы--активные методы обучения--новые технологии на уроках--учебно-исследовательские проекты--проектная деятельность--познавательная деятельность учащихся--проблемные ситуации (образование)--групповая работа--информационные источники--географическая информация--защита проектов Аннотация: Представлен учебно-исследовательский проект по географии для 9 классов (4 урока). Учащиеся осуществляют познавательную деятельность, решая проблемную ситуацию. Класс разбивается на 4 группы, каждая из которых получает задания по конкретной части проекта. Учащиеся работают с различными информационными источниками. Итогом работы является подготовка презентации каждой группой. На заключительном уроке проводится защита проектов, делаются выводы.
Найти похожие
|
3. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Вид документа : Статья из журнала Шифр издания :
Автор(ы) : Абдулаева Е. В. (учитель географии и экологии МОУ СОШ N 1)
Заглавие : Природные уникумы Урала. Экологические проблемы Урала. Светочи России - П. П. Бажов
Серия: Теория и методика обучения и воспитания
Разночтения заглавия :: Экологические проблемы Урала: Светочи России - П. П. Бажов
Место публикации : География и экология в школе XXI века. - 2010. - N 4. - С.57-65
УДК : 372.8 ББК : 74.26 Предметные рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов --Урал --Екатеринбург, город --Кунгурская ледяная пещера; Каповая пещера; Аксынская ледяная пещера; Арский камень; Каменное Городище; Аныш, водопад; Чусовая, река Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): география в школе--уроки географии--активные методы обучения--новые технологии на уроках--комбинированные уроки--слайдовые программы--виртуальные путешествия--контурные карты--проектная деятельность учащихся--защита проектов--проблемные ситуации (образование)--опережающие задания--дискуссии--групповая работа--природные ресурсы--заповедники--экологические проблемы Аннотация: Знакомство с Уралом - краем удивительной природы. Виртуальное путешествие по уникальным объектам. Урок проходит в форме защиты проектов, которые самостоятельно выбирают группы учащихся.
Найти похожие
|
4. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Вид документа : Статья из журнала Шифр издания :
Автор(ы) : Овчинникова В. С. (доцент)
Заглавие : Как создавать проблемные ситуации при формировании математических понятий
Серия: Воспитание и обучение
Место публикации : Начальная школа. - 2011. - N 10. - С.27-34. - ISSN 0027-7371. - ISSN 0027-7371
УДК : 372.8 ББК : 74.26 Предметные рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): начальные классы--начальное обучение--дети--младшие школьники--математика (образование)--уроки математики--математические понятия--формирование математических понятий--проблемные ситуации (образование)--обострение противоречий (образование) Аннотация: Описаны примеры обострения (сочетания) противоречий, порождающих проблемные ситуации на уроках математики.
Найти похожие
|
5. ![](http://library.ntspi.ru/irbis64r_01/images/printer.jpg)
|
Вид документа : Статья из журнала Шифр издания :
Автор(ы) : Белянкова Н. М. (кандидат педагогических наук)
Заглавие : Проблемное изучение блока "Человек и общество" в курсе "Окружающий мир"
: формирование гражданской идентичности у младших школьников
Серия: Воспитание и обучение
Место публикации : Начальная школа. - 2013. - № 9. - С.56-61. - ISSN 0027-7371. - ISSN 0027-7371 Примечания : Библиогр.: с. 61 (8 назв.)
УДК : 372.8 ББК : 74.26 Предметные рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): начальная школа--начальное обучение--начальные классы--дети--младшие школьники--проблемное обучение--гражданская идентичность--проблемные ситуации (образование) Аннотация: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования включает формирование основ гражданской идентичности в личностные результаты освоения основной образовательной программы. Огромный потенциал в воспитании гражданской идентичности занимает программа предмета "окружающий мир", состоящая из основных блоков: "Человек и природа" и "Человек и общество". В статье рассматривается проблемное изучение блока "Человек и общество".
Найти похожие
|
|