Поисковый запрос: (<.>K=психология детей<.>) |
Общее количество найденных документов : 12
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
|
Игнатова, И. Как помочь родителям организовать конструктивное взаимодействие с ребенком [Текст] / И. Игнатова> // Воспитание школьников. - 2008. - N 1. - С. 22-27. - Библиогр.: с. 27 (10 назв. )
. - ISSN 0130-0776ББК 88.8 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дети -- родители -- воспитание детей -- средние школы -- общеобразовательные школы -- педагоги -- учителя -- психология детей -- самоутверждение -- самоопределение -- самооценка -- самопризнание Аннотация: Материал в статье поможет классному руководителю помочь наладить отношения родителей и детей в конфликтных ситуациях.
Найти похожие
|
2.
|
Троицкая, Л. Особенности эмоциональной сферы детей [Текст] / Л. Троицкая> // Воспитание школьников. - 2008. - N 8. - С. 47-49. - Библиогр.: с. 49 (3 назв. )
. - ISSN 0130-0776ББК 88.8 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): дети -- эмоциональный фон -- эмоциональное реагирование -- эмоциональная сфера -- незрелость личности -- психология детей Аннотация: Эмоциональный фон и эмоциональное реагирование детей. В чем проявляется незрелость личности ребенка.
Найти похожие
|
3.
|
Смирнова, Е. О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л. С. Выготского и М. М. Лисиной [Текст] / Е. О. Смирнова> // Соционика, психология и межличностные отношения: человек, коллектив, общество. - 2009. - N 2. - С. 23-31. - Библиогр.: с. 31 (11 назв. )
. - ISSN 1684-8152ББК 88.8 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): психическое развитие ребенка -- психологи -- психология детей -- общение детей -- общение взрослых -- взрослые и дети -- дети и взрослые Аннотация: Одна из концепций Л. С. Выготского заключается в том, что для психического развития ребенка важно его общение со взрослым. Эта идея получила развитие и продолжение в работах М. И. Лисиной.
Доп.точки доступа: Выготский (психолог) \л. С.\; Лисина (психолог) \м. И.\ Найти похожие
|
4.
|
Хомякова, Светлана Евгеньевна. Чтобы что-либо произнести, надо сначала это услышать [Текст] : заметки логопеда / С. Е. Хомякова> // Семья и школа. - 2009. - N 8. - С. 12-13
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): развитие речи -- дефекты речи -- ручная моторика -- психология детей -- логопедия -- развивающие игры Аннотация: Развитие и обучение детей с неполноценной речью.
Найти похожие
|
5.
|
Бикеева, А. С. Дайте ребенку право на ошибку [Текст] / А. С. Бикеева> // Семья и школа. - 2009. - N 9. - С. 7
ББК 74.9 Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): детские ошибки -- воспитание детей -- психология детей -- семья -- родители Аннотация: Рекомендации о том, как стать успешным родителем, научить детей предвидеть ошибки и анализировать их последствия.
Найти похожие
|
6.
|
Бим-Бад, Б. М. Учить искусству побеждать [Текст] / Б. М. Бим-Бад> // Семья и школа. - 2009. - N 10. - С. 2-3
ББК 74.9 Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): воспитание детей -- психология детей -- стили жизни -- дружба -- предательство -- нравственность -- социальная адаптация Аннотация: Размышления о необходимости воспитания у детей умения устраиваться в жизни, а также советы родителям, как помочь ребенку стать личностью.
Найти похожие
|
7.
|
Бикеева, А. С. Тебе решать... [Текст] / А. С. Бикеева> // Семья и школа. - 2009. - N 11. - С. 11
ББК 74.9 Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): детские ошибки -- воспитание детей -- психология детей -- семья -- родители -- ответственность -- самостоятельность Аннотация: Рекомендации о том, как научить ребенка самостоятельности и ответственности за свои поступки.
Найти похожие
|
8.
|
Острогорский, Алексей Николаевич. Душа ребенка питается впечатлениями, получаемыми в семье [Текст] / А. Н. Острогорский> // Семья и школа. - 2009. - N 11. - С. 18-19
ББК 74 + 74.9 Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): воспитание детей -- психология детей -- родители -- родительский авторитет -- отношения в семье -- социальная среда Аннотация: Размышления о первостепенном, важнейшем значении семьи, родителей в процессе воспитания и формирования личности ребенка.
Доп.точки доступа: Острогорский, Алексей Николаевич (ученый ; 1840-1917) \а.Н.\ Найти похожие
|
9.
|
Бикеева, А. С. Семья особого назначения, или рецепты позитивного родительствования на каждый день [Текст] / А. С. Бикеева> // Воспитание школьников. - 2012. - № 2. - С. 69-71
. - ISSN 0130-0776ББК 74.9 Рубрики: Образование. Педагогика Семейное воспитание и образование Кл.слова (ненормированные): беседы с родителями -- родители -- дети -- семейные отношения -- отношения в семье -- родительская интуиция -- ответственность -- детская психология -- психология детей -- взаимоотношения с детьми Аннотация: Предложен материал для бесед с родителями, посвященный родительской интуиции и выстраиванию правильных взаимоотношений с ребенком.
Найти похожие
|
10.
|
Дроздова, П. В. Особенности принятия решения детьми разного возраста в зависимости от эмоционального состояния [Текст] / П. В. Дроздова> // Воспитание школьников. - 2012. - № 5. - С. 55-61. - Библиогр.: с. 60-61 (17 назв.)
. - ISSN 0130-0776ББК 88.8 Рубрики: Психология Детская психология Кл.слова (ненормированные): психология детей -- принятие решений -- эмоциональное состояние -- индивидуально-типологические особенности учащихся -- импульсивность -- рефлексивность -- тревожность -- школьники -- ученики -- учащиеся -- осторожность -- средние школы -- общеобразовательные школы -- склонность к риску -- младшие школьники -- осознанный риск -- неосознанный риск -- социальные качества -- ценностные ориентации -- нравственные ориентиры -- самостоятельные решения -- ценностные ориентиры -- воспитательный потенциал -- модели воспитания -- ценностно-ориентированная модель воспитания Аннотация: Исследование стратегии поведения и особенностей принятия решения детьми разного возраста в зависимости от эмоционального состояния (импульсивность и рефлективность, личностная и школьная тревожность), а также от их ценностных ориентаций.
Найти похожие
|
|
|