Поисковый запрос: (<.>K=результаты обучения<.>) |
Общее количество найденных документов : 107
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
|
Чучалин, А. И. (доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой инженерной педагогики). О применении подхода CDIO для проектирования уровневых программ инженерного образования [Текст] / А. И. Чучалин> // Высшее образование в России. - 2016. - № 4. - С. 17-32. - Библиогр.: с. 31 (9 назв.)
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- уровневое инженерное образование -- инженерное образование -- CDIO Syllabus -- результаты обучения -- проектирование образовательных программ -- образовательные программы Аннотация: Приведены результаты анализа и оценки степени актуальности CDIO Syllabus для проектирования уровневых программ инженерного образования (бакалавриат, магистратура и аспирантура по техническим направлениям).
Найти похожие
|
2.
|
Гребнев, Леонид Сергеевич (доктор экономических наук, профессор). Эволюция ЕГЭ [Текст] : вид со стороны КИМов / Л. С. Гребнев> // Высшее образование в России. - 2016. - № 10. - С. 79-92
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- оценивание результатов обучения -- результаты обучения -- контрольно-измерительные материалы -- государственные именные финансовые обязательства -- доверие Аннотация: Представлен комментарий к докладу директора Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) О. А. Решетниковой на тему «Контрольные измерительные материалы государственной итоговой аттестации. Особенности и пути развития».
Доп.точки доступа: Решетникова (директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ)) \о. А.\ Найти похожие
|
3.
|
Исаев, Александр Петрович (доктор экономических наук, доцент). "Учебный инжиниринг" в контексте реализации идеологии CDIO [Текст] / А. П. Исаев, Л. В. Плотников> // Высшее образование в России. - 2016. - № 12. - С. 45-52. - Библиогр.: с. 51 (8 назв.)
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): инженерное образование -- реформирование инженерного образования -- концепция CDIO -- CDIO -- технологии обучения -- учебно-практическая деятельность -- сквозное проектирование -- учебный инжиниринг -- инжиниринг -- результаты обучения -- обучение Аннотация: Представлен образовательный проект реализации основных идей Всемирной инициативы CDIO по реформированию инженерного образования, разработанный и применяемый в высшей инженерной школе УрФУ.
Доп.точки доступа: Плотников, Леонид Валерьевич (кандидат технических наук, доцент) Найти похожие
|
4.
|
Науменко, Юрий Владимирович (доктор педагогических наук; профессор). Содержательные характеристики проявления личностных и метапредметных результатов образования младших школьников [Текст] / Ю. В. Науменко> // Физическая культура в школе. - 2015. - № 2. - С. 38-43. - Библиогр.: с. 43 (4 назв.)
. - ISSN 0130-5581ББК 74.2 + 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): физическая культура -- обучение физической культуре -- воспитание школьников -- физическое воспитание -- школьники -- младшие школьники -- начальная школа -- начальные классы -- результаты обучения -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- характеристики результатов -- содержательные характеристики -- дифференциация результатов -- поуровневая дифференциация -- термины -- понятия -- компетенция -- компетентность -- ученые -- программы обучения -- примерные программы -- формирование личностных результатов -- формирование метапредметных результатов -- модели формирования -- динамические модели Аннотация: В статье предлагается авторский подход к поуровневой дифференциации личностных и метапредметных результатов обучения в начальной школе. Предлагаемый подход к поуровневой дифференциации личностных и метапредметных результатов обучения в начальной школе подробно разобран с учётом требований Примерной программы по учебной дисциплине "Физическая культура", но он может быть также реализован и на ступени основного общего образования.
Доп.точки доступа: Хуторской, Андрей Викторович (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО ; 1959-) \а. В.\ Найти похожие
|
5.
|
Науменко, Юрий Владимирович (доктор педагогических наук; профессор). Содержательные характеристики проявления личностных и метапредметных результатов образования младших школьников по годам обучения [Текст] / Ю. В. Науменко> // Физическая культура в школе. - 2015. - № 3. - С. 4-8. - Библиогр.: с. 8 (2 назв.). - Продолж. Начало: № 2
. - ISSN 0130-5581ББК 74.2 + 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): физическая культура -- обучение физической культуре -- физическое воспитание -- воспитание школьников -- школьники -- младшие школьники -- начальная школа -- начальные классы -- программы -- рабочие программы -- учебные программы -- результаты обучения -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- формирование результатов -- модели формирования -- динамические модели Аннотация: В данной статье авторы предлагают своё видение уровневого формирования личностных и метапредметных результатов обучения физической культуре в начальной школе при использовании рабочей программы под редакцией В. И. Ляха.
Доп.точки доступа: Лях \в. И.\ Найти похожие
|
6.
|
Несмелова, Мария Леонидовна. Подходы к реализации метапредметных требований ФГОС общего образования на уроках истории и обществознания [Текст] / М. Л. Несмелова> // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 2. - С. 20-26. - Библиогр. в примеч.
. - ISSN 0132-0696ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): уроки истории -- уроки обществознания -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- метапредметные требования -- метапредметность -- УУД -- универсальные учебные действия -- результаты обучения Аннотация: Направления эффективного решения проблемы реализации на уроках истории и обществознания метапредметных требований ФГОС.
Найти похожие
|
7.
|
Раицкая, Г. В. (кандидат педагогических наук). Особенности планирования результатов уроков [Текст] / Г. В. Раицкая> // Начальная школа. - 2016. - № 2. - С. 49-54 : табл. - Библиогр.: с. 54 (4 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): вводная часть урока -- начальная школа -- планирование результатов -- планируемые результаты -- проектирование уроков -- проекты уроков -- результаты обучения -- технологические карты Аннотация: В статье описана пошаговая работа учителя начальных классов по разработке вводной части урока и планированию его результатов.
Найти похожие
|
8.
|
Дождиков, Антон Валентинович (кандидат политических наук). Дистанционный творческий экзамен для поступающих в вузы [Текст] / А. В. Дождиков> // Высшее образование в России. - 2017. - № 3. - С. 86-92. - Библиогр.: с. 92 (5 назв.)
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- оценка качества образования -- оценка качества результатов обучения -- качество образования -- качество результатов обучения -- результаты обучения -- тестирование -- дистанционный творческий экзамен -- единый государственный экзамен Аннотация: Посвящается проблеме повышения эффективности отбора поступающих в вузы.
Найти похожие
|
9.
|
Исаев, Александр Петрович (доктор экономических наук, доцент, профессор кафедры). Технология сквозного проектирования в подготовке инженерных кадров [Текст] / А. П. Исаев, Л. В. Плотников, Н. И. Фомин> // Высшее образование в России. - 2017. - № 5. - С. 59-67
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. Кл.слова (ненормированные): вузы -- высшие учебные заведения -- практико-ориентированное обучение -- технологии обучения -- результаты обучения -- обучение -- учебно-проектная деятельность -- образовательные программы -- подготовка инженерных кадров -- инженерные кадры Аннотация: Рассматривается авторская технология сквозного междисциплинарного проектирования как комплекса методик обучения, обеспечивающего существенное повышение практико-ориентированности образовательного процесса.
Доп.точки доступа: Плотников, Леонид Валерьевич (кандидат технических наук, доцент кафедры); Фомин, Никита Игоревич (старший преподаватель кафедры) Найти похожие
|
10.
|
Титаренко, Н. Н. (доцент). Комплексные работы как опыт оценки достижения метапредметных результатов обучения [Текст] : IV класс / Н. Н. Титаренко> // Начальная школа. - 2017. - № 10. - С. 18-23 : рис., табл.
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): 4 класс -- итоговые комплексные работы -- комплексные работы -- метапредметные результаты -- младшие школьники -- начальная школа -- опыт работы -- программы (образование) -- результаты обучения Аннотация: Автор статьи делится опытом организации и проведения итоговой комплексной работы среди учащихся - выпускников начальной школы. Целью такой работы является итоговая оценка индивидуального уровня достижения младшими школьниками метапредметных результатов обучения. Представлен один из вариантов комплексной работы по теме "Школьникам о спорте".
Найти похожие
|
11.
|
Трофимова, С. А. (учитель начальных классов). Новые подходы к оцениванию результатов обучения [Текст] / С. А. Трофимова> // Начальная школа. - 2016. - № 2. - С. 54-55 : 1 табл.
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): младшие школьники -- начальная школа -- оценивание результатов обучения -- оценка знаний -- оценка умений -- результаты обучения -- электронные журналы Аннотация: Современный электронный журнал позволяет родителям контролировать, за что конкретно их ребенок получил ту или иную оценку, какие проблемы в знаниях есть у него, что нужно сделать, чтобы исправить положение. Учителю начальных классов для подробной фиксации результатов обучения автор предлагает использовать специальные таблицы (в тетради или блокноте), в которые ставятся отметки по каждому умению обучающегося. Приведен пример "шапки" подобной таблицы.
Найти похожие
|
12.
|
Тюляева, Тамара Ивановна (кандидат исторических наук). Компетентностный подход как условие и результат образования [Текст] / Тамара Ивановна Тюляева> // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2016. - № 6. - С. 42-46. - Библиогр.: с. 46 (4 назв.). - Библиогр. в сносках
. - ISSN 2074-4935ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): компетентностный подход -- компетенции -- образовательные технологии -- результаты обучения Аннотация: Автор пишет о новом качестве педагогической науки и практики, роли образовательных технологий, значении компетентностного подхода в обучении и воспитании.
Найти похожие
|
13.
|
Бондаренко, Марина Анатольевна (кандидат педагогических наук). Приемы организации уроков при изучении фразеологии [Текст] / М. А. Бондаренко> // Русский язык в школе. - 2016. - № 9. - С. 22-27 : табл. - Библиогр.: с. 27
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): системы изучения -- общеобразовательная школа -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- изучение фразеологии -- формы деятельности -- предметные результаты -- метапредметные результаты -- результаты обучения -- занимательные задания -- развивающие задания -- аналитические задания -- уроки русского языка -- поисковые задания -- проблемные задания -- полиэтнические классы -- организация уроков -- речевая культура -- фразеологизмы -- активные формы -- систематические принципы -- принципы обучения -- единицы фразеологии -- методические материалы Аннотация: Система изучения фразеологии в средней школе.
Найти похожие
|
14.
|
Боровская, Л. А. (доцент). Планирование результатов обучения как компонент проектирования урока [Текст] : предметная область "Окружающий мир" / Л. А. Боровская, Н. В. Аксенова> // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 13-17
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): метапредметные результаты -- начальная школа -- окружающий мир -- планирование результатов обучения -- предметные результаты -- проектирование уроков -- результаты обучения -- уроки окружающего мира Аннотация: При проектировании урока по предмету "Окружающий мир" в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования акцент с получения учащимися предметных знаний смещается в сторону достижения метапредметных результатов на предметной основе. При этом основная цель урока раскрывается как смысл основного формируемого понятия, а планируемые предметные результаты разворачивают его знаниевый компонент и компонент конкретных формируемых умений. Данное положение проиллюстровано на примере урока окружающего мира по теме "Кровь".
Доп.точки доступа: Аксенова, Н. В. Найти похожие
|
15.
|
Быкова, Т. П. (кандидат педагогических наук, доцент). Реализация критериально-ориентированного подхода к оцениванию результатов обучения [Текст] / Т. П. Быкова> // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 18-21. - Библиогр.: с. 21 (4 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): Блума таксономия -- анализ -- знание -- категории обучения -- критериально-ориентированный подход -- математика (образование) -- оценка результатов обучения -- понимание -- результаты обучения -- синтез -- таксономия Блума -- тесты -- уровневый подход Аннотация: Одной из возможных технологий контроля и описания результатов обучения в рамках уровневого подхода является таксономия Б. Блума, согласно которой существует 6 категорий обучения: знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценка. Кратко охарактеризована каждая из этих категорий. Приведен фрагмент теста по математике, составленного в соответствии с данным подходом.
Найти похожие
|
16.
|
Батырева, С. Г. К вопросу о коммуникативной компетенции младших школьников [Текст] / С. Г. Батырева> // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 32-34. - Библиогр.: с. 34 (3 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.200 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика воспитания Кл.слова (ненормированные): коммуникативная деятельность -- коммуникативная компетенция -- младшие школьники -- начальная школа -- начальное образование -- результаты обучения Аннотация: Рассматриваются особенности формирования коммуникативной компетенции младших школьников как результата начального общего образования.
Найти похожие
|
17.
|
Хирьянова, Ирина Сергеевна (старший преподаватель). Система оценки достижения планируемых результатов освоения общеобразовательных программ в начальной школе [Текст] / Ирина Сергеевна Хирьянова> // Народное образование. - 2015. - № 7. - С. 127-134 : 2 табл.
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- оценка результатов -- результаты обучения -- общеобразовательные программы -- оценочные средства -- учителя начальной школы -- младшие школьники Аннотация: Представлен опыт формирования системы оценки результатов в начальной школе.
Найти похожие
|
18.
|
Решетникова, Оксана Александровна (директор; кандидат педагогических наук). Новые подходы к разработке контрольных измерительных материалов [Текст] / Оксана Александровна Решетникова, Мария Юрьевна Демидова> // Народное образование. - 2015. - № 9. - С. 82-87. - Библиогр. в сносках
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): оценка учебных результатов -- экзаменационные модели -- Государственная итоговая аттестация -- Единый государственный экзамен -- результаты обучения -- итоговые сочинения -- учебные предметы -- универсальные учебные действия -- школьники Аннотация: Представлены перспективы федеральной системы оценивания результатов образования.
Доп.точки доступа: Демидова, Мария Юрьевна (руководитель; доктор педагогических наук) Найти похожие
|
19.
|
Венедиктов, И. Н. (кандидат педагогических наук, профессор). Физическая культура в образовательном пространстве начальной школы [Текст] / И. Н. Венедиктов, И. И. Кипрушина, З. Ю. Ансимова> // Начальная школа. - 2015. - № 2. - С. 73-77 : табл. - Библиогр.: с. 77 (4 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): личностные результаты -- метапредметные результаты -- младшие школьники -- начальная школа -- образовательные системы -- предметные результаты -- результаты обучения -- универсальные учебные действия -- физическая культура Аннотация: О построении и содержании учебного предмета "физическая культура" в рамках образовательной системы "Диалог". Перечислены основные результаты освоения курса "физическая культура".
Доп.точки доступа: Кипрушина, И. И. (кандидат педагогических наук, доцент); Ансимова, З. Ю. (кандидат педагогических наук, доцент) Найти похожие
|
20.
|
Ильинская, И. П. (кандидат педагогических наук, доцент). Программа "Эстетические традиции разных народов" [Текст] / И. П. Ильинская> // Начальная школа. - 2015. - № 12. - С. 16-26. - Окончание. Начало: № 10
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): 1 класс -- 2 класс -- 3 класс -- 4 класс -- личностные результаты -- метапредметные результаты -- младшие школьники -- народная культура -- народные традиции -- начальная школа -- программы (образование) -- результаты обучения -- универсальные учебные действия Аннотация: В статье перечислены планируемые результаты изучения курса в I-IV классах.
Найти похожие
|
|
|