Поисковый запрос: (<.>K=речевые нарушения<.>) |
Общее количество найденных документов : 153
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| Смелова Н. А. Использование приемов самомассажа с детьми во взаимодействии с родителями/Н. А. Смелова // Дошкольная педагогика, 2017,N № 3.-С.42-44
|
2.
| Кадырова А. М. Игры для развития просодических компонентов речи у детей с ДЦП/А. М. Кадырова // Дошкольная педагогика, 2017,N № 2.-С.47-49
|
3.
| Фалева А. С. Природный материал для развития мелкой моторики у детей с нарушениями речи/А. С. Фалева // Дошкольная педагогика, 2017,N № 5.-С.37-43
|
4.
| Лавренова Е. И. Использование авторских электронных образовательных ресурсов в логопедической работе с дошкольниками/Е. И. Лавренова // Дошкольная педагогика, 2017,N № 4.-С.64-66
|
5.
| Максименко О. П. Мой веселый звонкий мяч/О. П. Максименко // Дошкольная педагогика, 2017,N № 1.-С.47-49
|
6.
| Филюшкина Н. Физкультурно-игровое оборудование своими руками/Н. Филюшкина // Дошкольное воспитание, 2016,N № 4.-С.87-90
|
7.
| Рогулева И. Н. Интегрированная коррекционно-образовательная деятельность с использованием игровой технологии для детей седьмого года жизни с темпо-ритмическими нарушениями речи/И. Н. Рогулева, Т. А. Васильева // Дошкольная педагогика, 2016,N № 10.-С.41-43
|
8.
| Сережкина Н. Г. Интеграция в системе работы группы компенсирующей направленности для детей с ТНР/Н. Г. Сережкина, Е. А. Шестакова // Дошкольная педагогика, 2017,N № 1.-С.44-46
|
9.
| Горбунова Е. Взаимосвязь нарушений мелкой моторики с нарушениями речи у детей дошкольного возраста/Е. Горбунова, В. Юсупов, А. Артамонов // Дошкольное воспитание, 2016,N № 8.-С.62-67
|
10.
| Антонова О. А. Актуальные формы взаимодействия учителя-логопеда с родителями (законными представителями) детей с ОВЗ/О. А. Антонова // Дошкольная педагогика, 2017,N № 5.-С.51-53
|
11.
| Киселева Н. Ю. Диагностика речевых нарушений школьников в условиях современного образования/Н. Ю. Киселева, Ю. А. Шулекина // Педагогика, 2018,N № 4.-С.64-69
|
12.
| Есакова Н. В. Формирование семантических полей в дошкольном возрасте и их влияние на способности к обучению в школе/Н. В. Есакова // Начальная школа, 2018,N № 10.-С.16-19
|
13.
| Азбель А. А. Функционально-коммуникативный анализ содержания и речевой культуры подростковых видеоблогов/А. А. Азбель, Л. С. Илюшин, С. В. Манухина // Педагогика, 2018,N № 9.-С.24-39
|
14.
| Николаев В. А. Формирование этнопедагогической культуры будущего логопеда/В. А. Николаев, Е. В. Усольцева // Педагогика, 2018,N № 6.-С.84-92
|
15.
| Попова М. С. На что обратить внимание при подготовке к школе ребенка с нарушениями речи/М. С. Попова // Начальная школа, 2018,N № 2.-С.28
|
16.
| Виноградова Е. А. Вариативный подход к содержанию логопедических занятий в соответствии с ФГОС ДО/Е. А. Виноградова // Дошкольная педагогика, 2017,N № 8.-С.42-45
|
17.
| Фалева А. С. Логопедический поход как инновационная форма взаимодействия с родителями дошкольников с ОВЗ в условиях внедрения ФГОС ДО/А. С. Фалева // Дошкольная педагогика, 2017,N № 7.-С.45-46
|
18.
| Суркова К. Л. Вариативные проявления дизартрии у детей с церебральным параличом/К. Л. Суркова // Коррекционная педагогика, 2018,N № 1 (январь-март).-С.69-78
|
19.
| Давидович Л. Превентивные подходы к речевому развитию детей младенческого и раннего возраста/Л. Давидович, М. Ромусик // Дошкольное воспитание, 2018,N № 5.-С.23-29
|
20.
| Перегудова Е. Дизартрия: методические штрихи/Е. Перегудова // Дошкольное воспитание, 2015,N № 10.-С.90-91
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный