Поисковый запрос: (<.>K=системно-деятельностный подход<.>) |
Общее количество найденных документов : 100
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Перязева, Юлия Валерьевна (кандидат физико-математических наук; доцент).
Электронный образовательный ресурс "Занимательная информатика" [Текст] / Ю. В. Перязева // Информатика в школе. - 2021. - № 5. - С. 55-63 : ил. - Библиогр.: с. 63 (24 назв.)
. - ISSN 2221-1993ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
5 класс -- внеурочная деятельность -- индивидуальное обучение -- интерактивные задания -- информатика в школе -- личностно-ориентированный подход -- метапредметные результаты обучения -- методика обучения информатике -- образовательные ресурсы -- системно-деятельностный подход -- универсальные учебные действия -- электронное обучение -- электронные образовательные ресурсы
Аннотация: Электронный образовательный ресурс (ЭОР) "Занимательная информатика" разработан для обеспечения компьютерной поддержки теоретических тем курса информатики пятого класса, а также для занятий по внеурочной деятельности, реализующей принципы системно-деятельностного подхода, применяемого для достижения не только предметных результатов, но и метапредметных и личностных. ЭОР может использоваться как учителями в учебном процессе, так и обучающимися для самостоятельной работы. Использование ресурса на уроке и во внеурочное время позволяет повысить эффективность обучения, создать продуктивную атмосферу и заинтересованность учащихся изучаемым материалом, способствует повышению познавательного интереса, формированию универсальных учебных действий, ИКТ-компетенции учащихся, направлено на личностно-ориентированное и индивидуальное обучение. В ЭОР поддерживается мгновенная обратная связь, обеспечивается вариативность заданий.
Найти похожие
|
2.
|
Ермакова, О. Б.
Формирование универсальных учебных действий на материале ведущих учебно-методических комплектов для начальной школы [Текст] / О. Б. Ермакова // Педагогические технологии. - 2011. - N 1. - С. 30-38. - Библиогр. в примеч.: 2 назв.
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
универсальные учебные действия -- учебные действия -- учебно-методические комплексы -- УМК -- начальная школа -- системно-деятельностный подход -- контекстное обучение -- контекстный подход -- смыслообразование -- нравственно-этическое оценивание -- самоуправление познавательной деятельностью -- познавательная деятельность -- учебное целеполагание -- целеполагание -- коммуникативная компетентность -- социальная компетентность -- компетентности -- работа в парах -- парная работа -- групповая работа
Аннотация: Контекстный подход к обучению представлен в качестве научно-обоснованного критерия соответствия учебно-методических комплексов требованиям стандартов второго поколения.
Доп.точки доступа:
Вербицкий \а. А.\; Занков \л. В.\
Найти похожие
|
3.
|
Никитенко, З. Н.
Формирование универсальных учебных действий - приоритет начального иноязычного образования [Текст] / З. Н. Никитенко // Иностранные языки в школе. - 2010. - N 6. - С. 2-9. - Библиогр.: с. 9 (13 назв. )
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
иностранные языки -- иноязычное образование -- коммуникативные действия -- личностные действия -- начальное иноязычное образование -- регулятивные действия -- системно-деятельностный подход -- универсальные действия -- универсальные учебные действия
Аннотация: В статье выделены основные функции системы универсальных учебных действий в начальном иноязычном образовании.
Найти похожие
|
4.
|
Турыгина, С. В. (заместитель директора по учебно-методической работе).
Формирование у обучающихся младшего школьного возраста навыков участия в конкурсах [Текст] / Турыгина С. В. // Дополнительное образование и воспитание. - 2016. - № 3. - С. 6-8. - Библиогр.: с. 9 (5 назв.)
ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
дети -- дополнительное образование детей -- конкурсы -- младшие школьники -- навыки -- опыт работы -- подготовка к конкурсам -- системно-деятельностный подход -- умения -- участие в конкурсах -- учреждения дополнительного образования -- формирование навыков
Аннотация: Актуализируется необходимость формирования у младших школьников навыков и умений участия в конкурсах. В качестве одного из решений данной проблемы предлагается системно-деятельностный подход, который позволяет внедрить в образовательных учреждениях алгоритм обеспечения качества подготовки обучающихся к конкурсам. (Из опыта работы педагогов Дома детского творчества г. Камышлова Свердловской области).
Доп.точки доступа:
Дом детского творчества
Найти похожие
|
5.
|
Остроумова, Ю. С.
Формирование у будущих учителей физики готовности к освоению содержания современных наукоемких технологий [Текст] / Ю. С. Остроумова, В. П. Соломин, С. Д. Ханин // Физическое образование в вузах. - 2012. - С. 62-73 : ил. - Библиогр.: с. 71-73 (18 назв. )
. - ISSN 1609-3143ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- будущие учителя -- учителя физики -- физика -- наукоемкие технологии -- системно-деятельностный подход -- процессы обучения -- организация процесса обучения
Аннотация: Обосновывается целесообразность и раскрывается содержание системно-деятельностного подхода к формированию у будущих учителей готовности к освоению содержания современных наукоемких технологий.
Доп.точки доступа:
Соломин, В. П.; Ханин, С. Д.
Найти похожие
|
6.
|
Пурышева, Н. С. (доктор педагогических наук).
Формирование личностных образовательных результатов учащихся при изучении физики [Текст] / Н. С. Пурышева, О. А. Крысанова, Н. В. Ромашкина // Физика в школе. - 2012. - № 4. - С. 11-17 : 2 табл. - Библиогр.: с. 17 (6 назв.). - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
учащиеся -- общеобразовательная школа -- обучение физике -- уроки физики -- дидактические средства -- образовательные результаты -- преподавание физики -- модели уроков -- системно-деятельностный подход -- личностные результаты
Аннотация: Об учебно-познавательной деятельности учащихся с учетом изменения традиционных этапов урока.
Доп.точки доступа:
Крысанова, О. А. (кандидат педагогических наук); Ромашкина, Н. В. (кандидат педагогических наук)
Найти похожие
|
7.
|
Левушкина, Ольга Николаевна (кандидат педагогических наук).
Формирование комплекса предметных компетенций учащихся при работе с текстом-миниатюрой на уроке русского языка [Текст] / О. Н. Левушкина // Русский язык в школе. - 2011. - № 11. - С. 15-19. - Библиогр.: с. 19. - Подстроч. примеч.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
тексты-миниатюры -- общеобразовательная школа -- 8 класс -- конспекты уроков -- уроки русского языка -- преподавание русского языка -- миниатюры -- работа с текстом -- предметные компетенции -- обучение русскому языку -- компетентностный подход -- обобщающее повторение -- системно-деятельностный подход -- односоставные предложения
Аннотация: Разработка урока русского языка в 8 классе по теме "Односоставные предложения. Повторение".
Доп.точки доступа:
Астафьев, Виктор Петрович (российский писатель) \в. П.\
Найти похожие
|
8.
|
Чупрова, Н. А. (учитель).
Формирование ключевых компетентностей через активные педагогические технологии [Текст] / Н. А. Чупрова // Физика в школе. - 2010. - N 8. - С. 44-51 : табл. - Библиогр.: с. 50-51 (18 назв. )
. - ISSN 0130-5522ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
активные технологии -- дидактические игры -- общеобразовательная школа -- педагогические технологии -- игровые технологии -- преподавание физики -- обучение физике -- компетентностный подход -- системно-деятельностный подход -- интегрированные технологии -- ключевые компетентности
Аннотация: Основные педагогические технологии способствующие процессу формирования компетентностей.
Найти похожие
|
9.
|
Черникова, Татьяна Николаевна (учитель информатики).
Формирование ИКТ-компетентности младших школьников при обучении информатике на основе системно-деятельностного подхода [Текст] / Т. Н. Черникова // Информатика в школе. - 2013. - № 5 (88). - С. 54-61 : рис. - Библиогр.: с. 61 (12 назв.)
. - ISSN 2221-1993ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- начальное общее образование -- младшие школьники -- младшие классы -- школьный курс информатики -- информатика (дисциплина) -- информатика в школе -- учебные предметы -- учебные дисциплины -- ИКТ-компетентности -- информационно-коммуникационные компетентности -- информационно-коммуникационные технологии (образование) -- системно-деятельностный подход -- федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения -- ФГОС второго поколения -- федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования -- ФГОС НОО -- учебно-методические комплекты -- 2 класс -- 3 класс -- 4 класс
Аннотация: Рассматривается организация обучения информатике в начальной школе в рамках ФГОС начального общего образования второго поколения на основе системно-деятельностного подхода при формировании ИКТ-компетентности учащихся с использованием учебно-методического комплекта "Информатика и ИКТ" для 2-4 классов.
Найти похожие
|
10.
|
Рогатова, М. В.
Формирование готовности к проектной деятельности [Текст] / М. В. Рогатова // ОБЖ. Все для учителя!. - 2017. - № 4. - С. 9-14 : ил.
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
проектная деятельность -- системно-деятельностный подход -- деятельностный метод обучения -- уроки открытия новых знаний -- уроки построения системы знаний -- технологии деятельностного метода -- ТДМ -- педагогические технологии
Аннотация: Об особенностях организации проектной деятельности в массовой образовательной практике на основе дидактической системы деятельностного метода обучения Л. Г. Петерсон.
Доп.точки доступа:
Петерсон \л. Г.\
Найти похожие
|
11.
|
Воителева, Татьяна Михайловна (доктор педагогических наук).
Учебник как средство реализации содержания предмета "Русский язык" в школе [Текст] / Т. М. Воителева // Русский язык в школе. - 2018. - № 8. - С. 11-14. - Библиогр.: с. 14. - Подстроч. примеч. - Рез. и библиогр. англ.
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- общеобразовательная школа -- школьные учебники -- учебники русского языка -- ФГОС -- федеральные государственные образовательные стандарты -- среднее общее образование -- системно-деятельностный подход -- учебная деятельность -- компетентностный подход -- русский язык -- ФГОС СОО
Аннотация: Важнейшим средством организации учебной деятельности обучающихся является учебник, содержание которого должно быть ориентировано на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития школьников, что требует определенного подхода к распределению учебного материала. Наиболее целесообразным представляется выделение таких основных аспектов содержания: сведения о существующих признаках и категориях языкового понятия, алгоритм действий с языковым понятием, сведения по культуре речи, особенности употребления названного понятия, правила правописания, связанные с изучаемым понятием.
Найти похожие
|
12.
|
Битюникова, Инна Алексеевна (заместитель директора; учитель информатики).
Урок систематизации знаний как отражение системно-деятельностного подхода в обучении [Текст] / И. А. Битюникова, И. И. Новикова // Информатика в школе. - 2019. - № 2. - С. 3-12 : ил. - Библиогр.: с. 11-12 (17 назв.)
. - ISSN 2221-1993ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
игровые технологии -- игры -- личностные результаты -- методика обучения информатике -- систематизация знаний -- системно-деятельностный подход -- структуризация знаний -- уроки информатики
Аннотация: В статье рассматривается реализация системно-деятельностного подхода на уроках информатики. Приводится пример урока систематизации знаний. В описании урока-игры прослеживаются деятельностная и содержательная цели урока, каждое задание анализируется с точки зрения предметного содержания, формирования метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Доп.точки доступа:
Новикова, Ирина Иосифовна (учитель информатики)
Найти похожие
|
13.
|
Дронова, Екатерина Николаевна (кандидат педагогических наук; доцент кафедры).
Урок на тему "Алгоритмическая конструкция "повторение", цикл с заданным условием продолжения работы" [Текст] / Е. Н. Дронова, Д. С. Захарова // Информатика в школе. - 2016. - № 5. - С. 17-23 : рис. - Библиогр.: с. 18 (1 назв. )
. - ISSN 2221-1993ББК 74.26 + 73
Рубрики: Образование. Педагогика--Москва--Россия, 2016 г.
Методика преподавания учебных предметов--Москва--Россия, 2016 г.
Информатика--Москва--Россия, 2016 г.
Информатизация общества. Информационная политика--Москва--Россия, 2016 г.
Кл.слова (ненормированные):
уроки информатики -- конкурсы по информатике -- всероссийские конкурсы -- победители конкурсов -- системно-деятельностный подход -- 8 класс -- уроки открытия нового знания -- алгоритмические конструкции -- повторение -- циклические алгоритмы -- циклы
Аннотация: Представлен урок информатики для 8 класса, разработанный в контексте системно-деятельностного подхода. Победитель Всероссийского конкурса по методике обучения информатике "Новые задачи - новые решения" (2016 г. ).
Доп.точки доступа:
Захарова, Дарья Сергеевна (студент); Новые задачи - новые решения, Всероссийский конкурс по информатике \методическая копилка учителя информатики, онлайн-номинация\
Найти похожие
|
14.
|
Косолапова, Ю. В.
Урок классический и урок в ТОГИС. Работа над задачей [Текст] / Ю. В. Косолапова // Педагогические технологии. - 2011. - № 4. - С. 8-11. - 3 табл.
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
традиционные уроки -- ТОГИС-уроки -- классические уроки -- уроки -- деятельностно-ценностные задачи -- задачи -- решение задач -- алгоритмы -- системно-деятельностный подход
Аннотация: Представлен сравнительный анализ классического урока и ТОГИС-урока, который провели участники семинара "Технологии обучения на основе системно-деятельностного подхода".
Доп.точки доступа:
Технологии обучения на основе системно-деятельностного подхода, семинар
Найти похожие
|
15.
|
Ярцева, С. В. (учитель биологии).
Урок биологии с позиции системно-деятельностного подхода [Текст] / С. В. Ярцева // Биология в школе. - 2012. - № 8. - С. 29-33 : 2 табл.
ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
системно-деятельностный подход -- уроки биологии -- обучение биологии -- конспекты уроков -- опыт работы -- цитология -- клеточные органоиды -- 10 класс
Аннотация: Эффективность урока во многом зависит от характера самостоятельной или групповой учебной деятельности школьников. Представленный урок «Основы цитологии» для 10 класса составлен с опорой на активную познавательную деятельность учащихся в сотрудничестве с учителем биологии.
Найти похожие
|
16.
| 372.8
К 939
Курьян, Владимир Владимирович (преподаватель).
Технологии контроля формирования речевой компетенции учащихся на основе системно-деятельностного подхода [Текст] / В. В. Курьян = Techno;ogies for assessment of speech competence formation by pupils based on system and activity approach // Иностранные языки в школе. - № 5. - Библиогр.: с. 14 (6 назв.). - Рез. также на англ.
. - ISSN 0130-6073ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
речевая компетенция -- системно-деятельностный подход -- технологии контроля -- учащиеся
Аннотация: В статье рассматриваются принципы системно-деятельностного подхода, на основе которых разрабатываются технологии контроля формирования речевой компетенции.
Найти похожие
|
17.
|
Рыжаков, М. В. (д-р пед. наук, проф.).
Структура основной общеобразовательной программы как модель школьного образовательного пространства [Текст] / М. В. Рыжаков // Педагогика. - 2009. - N 4. - С. 27-36
. - ISSN 0869-561ХББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
стандарты образования -- стандарты второго поколения -- образовательные стандарты -- общеобразовательные программы -- ООП -- основные общеобразовательные программы -- структура образовательной программы -- базисный образовательный план -- базисный учебный план -- базисный план -- содержание общего образования -- фундаментальное ядро -- примерные программы -- универсальные учебные действия -- программы развития -- оценка учебных достижений -- система оценки -- системно-деятельностный подход -- итоговая аттестация -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен
Аннотация: Основная общеобразовательная программа призвана обеспечить единство образовательного пространства России, достижение планируемых результатов общего образования. Она направлена на формирование общей культуры, адаптацию к жизни в глобальном обществе, саморазвитие учащихся, осознанный выбор ими предложения образования и профессиональной деятельности.
Найти похожие
|
18.
|
Иванова, И. В.
Стандартизация и вариативность как ведущие тенденции развития современного образования в России [Текст] / И. В. Иванова // Воспитание школьников. - 2015. - № 9. - С. 3-11. - Библиогр.: с. 11 (14 назв.)
. - ISSN 0130-0776ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
стандартизация образования -- вариативность образования -- современное образование -- российское образование -- системно-деятельностный подход -- саморазвитие личности -- дефекты социализации -- социализация -- основное образование -- средняя школа -- общеобразовательная школа -- дополнительное образование -- стандарты образования -- общее образование -- социокультурная модернизация -- модернизация образования -- школьники -- ученики -- учащиеся
Аннотация: Ведущие тенденции развития современного образования - стандартизация и вариативность. Результаты сравнения основного и дополнительного образования. Возможности дополнительного образования детей в становлении саморазвивающейся личности. Системно-деятельностный подход к проектированию стандартов общего образования, отвечающий стратегии социокультурной модернизации образования РФ.
Найти похожие
|
19.
|
Панова, О. В.
Социальное проектирование в педагогическом сопровождении школьников [Текст] : (компетентностный подход) / О. В. Панова // Воспитание школьников. - 2016. - № 5. - С. 41-48 : табл. - Библиогр.: с. 48 (10 назв.)
. - ISSN 0130-0776ББК 74.6
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
социальное проектирование -- школьники -- ученики -- учащиеся -- компетентность -- системно-деятельностный подход -- педагогическое сопровождение -- средняя школа -- общеобразовательная школа -- социальная компетентность -- модель развития компетентности -- проектная деятельность -- самоопределение подростков -- подростки -- профессионалы-специалисты -- специалисты -- гражданственность -- гражданское воспитание -- воспитание гражданина -- учебно-воспитательный процесс -- старшеклассники -- личность школьника -- формирование личности -- компетентностный подход
Аннотация: Новые для воспитания и социализации школьников средства социального проектирования в педагогическом сопровождении процесса формирования социальной компетентности у обучающихся основной школы.
Найти похожие
|
20.
|
Кузнецов, А. А. (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО).
Современный учебно-методический комплекс: требования и критерии оценки школьной учебной литературы [Текст] / А. А. Кузнецов, Е. В. Чернобай // Педагогика. - 2017. - № 2. - С. 25-36. - Библиогр.: с. 36 (3 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
УМК -- учебно-методические комплексы -- школьные учебники -- учебные пособия -- школьники -- ученики -- учителя -- методические пособия -- учебная литература -- требования к учебникам -- ФГОС -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- образовательные программы -- учебные программы -- учебные задания -- рабочие программы -- требования к программам -- содержание образования -- системно-деятельностный подход
Аннотация: В статье дается современное понимание школьного учебно-методического комплекса, рассматриваются его структура и основные компоненты. Представлены изменения в содержании компонентов учебно-методического комплекса с учетом требований ФГОС и формирования информационно-образовательной среды. Обсуждаются требования и критерии оценки школьных учебников и рабочих программ по учебным предметам.
Доп.точки доступа:
Чернобай, Е. В. (доктор педагогических наук; профессор; директор)
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный