Поисковый запрос: (<.>K=слепые дети<.>) |
Общее количество найденных документов : 21
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
| Ярмухаметова А. М. Внеурочная деятельность - как одна из форм воспитательной работы со слепыми и слабовидящими детьми по развитию их эмоционально-волевой сферы и личностных качеств/Ярмухаметова А. М., Хайруллина Н. Ш. // Коррекционная педагогика, 2022,N № 4 (октябрь-декабрь).-С.92-99
|
2.
| Щербак А. П. Энциклопедия физической культуры ребенка. Дети с нарушением зрения/Щербак Александр Павлович // Дошкольное воспитание, 2022,N № 4.-С.55-60
|
3.
| Шаткова Л. Н. Особенности изготовления тактильной книжки-игрушки/Л. Н. Шаткова // Школа и производство, 2008,N N 5.-С.31-32
|
4.
| Чеботарева О. В. Методические рекомендации по воспитанию слепых детей в семье посредством игры/Чеботарева О. В. // Коррекционная педагогика, 2020,N № 2 (апрель-июнь).-С.98-103
|
5.
| Ценюга С. Н. Педагогические условия использования наглядных пособий и программных тифлосредств при обучении детей с нарушениями зрения/С. Н. Ценюга, К. В. Извеков, И. Н. Ценюга // Педагогика, 2022. т.№ 11.-С.65-75
|
6.
| Усачева В. О. Прозрение через музыку: о приобщении слабовидящих и слепых школьников к музыкальному творчеству/В. О. Усачева // Педагогика, 2020,N № 11.-С.92-99
|
7.
| Солнцева Л. И. Индивидуальные и групповые различия слепых детей при использовании остаточного зрения (сообщение 1)/Солнцева Л. И. // Коррекционная педагогика, 2008,N N 5 (29).-С.5-11
|
8.
| Скороходова О. И. К вопросу об эстетических восприятиях и представлениях у слепоглухих/О. И. Скороходова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2009,N N 1.-С.61-66
|
9.
| Радионова А. В. Применение 3D-технологий при создании тактильных книг для детей с нарушениями зрения/А. В. Радионова, Я. В. Падчина // Информатика в школе, 2018,N № 7.-С.46-48
|
10.
| Проглядова Г. А. Особенности логопедического обследования письменной речи младших школьников с глубокими нарушениями зрения/Г. А. Проглядова // Коррекционная педагогика, 2012,N № 5 (сентябрь-октябрь).-С.26-28
|
|
|