Поисковый запрос: (<.>K=совместное обучение<.>) |
Общее количество найденных документов : 24
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
Штылева, Л. В. (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник).
Гендерная социализация в школьном образовании [Текст] / Л. В. Штылева // Педагогика. - 2017. - № 3. - С. 57-64. - Библиогр.: с. 64 (2 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
гендерная социализация -- школьное образование -- школьники -- история образования -- совместное обучение -- социально-педагогический идеал -- воспитание -- полоролевое воспитание -- модели полоролевого воспитания -- модели гендерной социализации -- факторы гендерной социализации
Аннотация: В статье представлены итоги многолетнего социально-педагогического исследования моделей гендерной социализации школьников в отечественном образовании XVIII-XX вв.; дается определение гендерного компонента педагогической культуры и образования, характеризуются основные модели гендерной социализации в образовании, факторы и направления их трансформации; указываются проблемы, требующие неотложных исследований.
Найти похожие
|
2.
|
Шевелева, Дария.
Модели совместного обучения здоровых детей и детей с ОВЗ [Текст] / Дария Шевелева // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2013. - № 9. - С. 24-26
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети-инвалиды -- здоровые дети -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- совместное обучение
Аннотация: Интеграция и инклюзия как способы совместного обучения здоровых детей и детей с ОВЗ. Особенности полного и частичного включения детей с ОВЗ в образовательный процесс.
Найти похожие
|
3.
|
Хохлова, Н.
Организация работы по социальной адаптации дошкольников в процессе интегрированного обучения дошкольников и младших школьников [Текст] / Н. Хохлова // Дошкольное воспитание. - 2011. - N 8. - С. 115-122. - Библиогр.: с. 122 (6 назв. )
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 + 74.2 + 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Общеобразовательная школа
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- старшие дошкольники -- младшие школьники -- интегрированное обучение -- социальная адаптация -- дети-инвалиды -- инвалиды -- организация обучения -- дети с ограниченными возможностями -- специальное обучение -- организационно-педагогические условия -- коррекционная педагогика -- коррекционное обучение -- совместное обучение
Аннотация: Публикуются результаты исследования механизмов социального включения детей-инвалидов в учебно-воспитательный процесс. Делаются выводы о том, социальная адаптация дошкольников при интегрированном обучении происходит эффективнее в следующих организационно-педагогических условиях: индивидуальный подход к выбору форм и методов обучения; работа специалистов, прошедших специальное обучение, в команде; вариативная развивающая среда с учетом структуры нарушения в развитии; осуществление семейно-ориентированного сопровождения и др.
Найти похожие
|
4.
|
Савина, А. К. (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник).
Социализация "детей особой заботы" в польской системе массового образования [Текст] / А. К. Савина // Школьные технологии. - 2017. - № 2. - С. 60-69. - Библиогр.: с. 68-69 (22 назв.)
ББК 74.3 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы--Польша
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- интегрированное обучение -- интегрированное образование -- совместное обучение -- инклюзия -- дети особой заботы -- особые образовательные потребности -- система образования -- социализация -- социальная интеграция -- интегрированные группы -- дошкольные учреждения -- детские сады -- дошкольники -- интегрированные детские сады -- учебно-воспитательный процесс -- индивидуализация образования -- образовательно-терапевтические программы
Аннотация: В статье раскрыты направления социализации детей, прежде всего дошкольного возраста, в системе массового образования Польши. Показана организация работы с детьми с особыми образовательными потребностями в детских дошкольных учреждениях, цель которой - социализация ребенка и коррекция отклонений в развитии.
Найти похожие
|
5.
|
Ражабов, Х. М.
Исторический аспект в обучении органической химии [Текст] / Х. М. Ражабов // Химия в школе. - 2013. - № 6. - С. 27-31 : схема
. - ISSN 0368-5632ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика--Узбекистан [Каракалпакия]
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
преподавание химии -- обучение химии -- совместное обучение -- высшие учебные заведения -- конспекты занятий -- педагогические технологии -- метод зигзаг -- семинарские занятия -- амины -- педагогические методы -- исторический аспект -- межнациональные научные знания
Аннотация: Некоторые методы организации совместного обучения органической химии.
Найти похожие
|
6.
|
Позднеев, Б. (проф.; проректор по информатизации).
Стандартизация и сертификация - основа гарантий качества в сфере e-Learning [Текст] / Б. Позднеев // Высшее образование в России. - 2008. - N 11. - С. 40-44
. - ISSN 0869-3617ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика
Дистанционное образование--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
электронное обучение -- дистанционные образовательные технологии -- информационные технологии -- открытое образование -- мобильное обучение -- сетевое обучение -- автономное обучение -- смешанное обучение -- совместное обучение -- стандартизация -- сертификация -- государственные стандарты -- e-Learning -- обучение
Аннотация: О разработке международных и национальных стандартов в области информационных технологий.
Найти похожие
|
7.
|
Паскал, Виктория.
Анкетирование как способ оценки готовности учащихся и их родителей к инклюзивному образованию [Текст] / Виктория Паскал // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2013. - № 9. - С. 14-21. - 2 прил.
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
анкетирование -- анкеты -- дети-инвалиды -- инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- ограниченные возможности здоровья -- оценки готовности учащихся -- родители -- совместное обучение
Аннотация: Рекомендации по организации анкетирования учащихся и их родителей с целью определения готовности к введению в школе инклюзивного образования.
Найти похожие
|
8.
|
Назарова, Н.
Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения [Текст] / Н. Назарова // Социальная педагогика. - 2010. - N 1. - С. 77-87
ББК 74.6
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
интегрированное образование -- инклюзивное образование -- социальная интеграция -- социальные педагоги -- дети с ограниченными возможностями -- совместное обучение -- образовательная интеграция
Аннотация: Анализ истории становления и развития интегрированного образования в мире и выявление причин неудач образовательной интеграции в России.
Найти похожие
|
9.
|
Назарова, Н. М. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой).
Инклюзивное обучение: историческая динамика и перспективы [Текст] / Н. М. Назарова // Педагогика. - 2015. - № 9. - С. 55-63. - Библиогр.: с. 63 (5 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы--Европа--США--Япония; Россия
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное обучение -- дети с отклонениями -- история инклюзивного обучения -- совместное обучение -- интегрированное обучение -- реформаторская педагогика -- формы совместного обучения -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- дети с ОВЗ -- модели совместного обучения
Аннотация: В статье представлена периодизация становления и развития совместного (инклюзивного) обучения обычных детей и детей с проблемами в развитии, имеющих особые образовательные потребности. Выделены факторы, влияющие на успешность инклюзивного обучения, рассматривается перспектива развития этого образовательного феномена.
Найти похожие
|
10.
|
Морозов, М. Н.
Совместная образовательная деятельность школьников на основе компьютерных сетей [Текст] / М. Н. Морозов // Школьные технологии. - 2009. - N 4. - С. 78-87. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
совместная деятельность -- школьники -- образовательная деятельность -- компьютерные сети -- образовательные ресурсы -- электронные образовательные ресурсы -- информационные технологии -- информационно-коммуникационные технологии -- программная среда -- ИКТ -- учебная деятельность -- совместное обучение -- компьютерная поддержка -- системы компьютерной поддержки -- виртуальные практикумы -- физические практикумы -- практикумы -- физика в школе -- литературное путешествие -- литература в школе
Аннотация: Рассмотрена совместная учебная деятельность, представлены ее примеры.
Найти похожие
|
11.
|
Минина, Е. М. (учитель физ. культуры).
Уроки в классе интегрированного обучения [Текст] / Е. М. Минина // Физическая культура в школе. - 2009. - N 5. - С. 29-31
. - ISSN 0130-5581ББК 74.26
Рубрики: Методика преподавания учебных предметов
Образование. Педагогика--Беларусь
Кл.слова (ненормированные):
интегрированное обучение -- младшие школьники -- уроки физической культуры -- педагогический опыт -- совместное обучение -- дети с особенностями развития -- интегрированные классы
Аннотация: Занятия в классе совместного обучения (интегрированного), где вместе с нормально развитыми школьниками занимаются дети с особенностями развития. Опыт Республики Беларусь.
Найти похожие
|
12.
|
Маланцева, О.
Совместное обучение здоровых детей и детей со специальными нуждами [Текст] / О. Маланцева // Социальная педагогика. - 2008. - N 2. - С. 63-67
ББК 74.6
Рубрики: Образование. Педагогика
Социальная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
здоровые дети -- дети со специальными нуждами -- включенное обучение -- совместное обучение -- школьное сообщество -- специальные классы
Аннотация: Проблемы в обучении детей со специальными нуждами совместно с обычными детьми в нашей стране.
Найти похожие
|
13.
|
Мазитова, Н. В.
Методика совместного обучения плаванию учащихся младшего школьного возраста с задержкой психического развития и нормально развивающихся детей [Текст] / Н. В. Мазитова // Адаптивная физическая культура. - 2008. - N 3 (35). - С. 23-25
ББК 75.1 + 74.3
Рубрики: Физическая культура и спорт
Образование. Педагогика
Теория и методика физического воспитания
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
плавание -- интегрированное образование -- совместное обучение -- дети -- школьники -- задержка психического развития -- социальное окружение
Аннотация: Приводится сравнительный анализ отношения социального окружения к интегрированному обучению детей.
Найти похожие
|
14.
|
Левин, Я. Н.
Семнадцать уроков школьного воспитания [Текст]. Урок 12. Совместное воспитание / Я. Н. Левин // Воспитание школьников. - 2011. - N 5. - С. 67-73
. - ISSN 0130-0776ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
совместное воспитание -- мальчики -- девочки -- школьники -- средние школы -- общеобразовательные школы -- половое воспитание -- брак -- любовь -- понятие брака -- дети -- подростки -- совместная жизнь -- брачные отношения -- совместное обучение
Аннотация: Публикация глав из книги Якова Наумовича Левина "Семнадцать уроков школьного воспитания", в которой автор попытался воплотить идею Антона Семеновича Макаренко о публикации цикла статей, посвященных вопросам школьного воспитания.
Доп.точки доступа:
Макаренко, Антон Семенович (педагог ; 1888-1939) \а. С.\
Найти похожие
|
15.
|
Кучмаева, О. В.
Проблемы развития инклюзивного образования в столице [Текст] / О. В. Кучмаева, Г. В. Сабитова, О. Л. Петрякова // Воспитание школьников. - 2013. - № 4. - С. 3-11
. - ISSN 0130-0776ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Москва
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
инклюзивное образование -- инклюзивное обучение -- дети-инвалиды -- инвалиды -- совместное обучение -- социализация детей-инвалидов -- модели социальной интеграции -- социальная интеграция -- доступное среднее образование -- среднее образование -- средняя школа -- общеобразовательная школа -- отношенческие барьеры -- ограниченные возможности здоровья -- ОВЗ -- дети с ОВЗ -- инклюзия -- развитие инклюзивного образования -- функциональные нарушения -- социальные услуги -- социальная поддержка
Аннотация: Реализация в Москве современного подхода к инвалидам, закрепленного в Конвенции ООН о правах инвалидов. Ключевой идеей является перенос фокуса внимания с медицинских проблем на барьеры в обществе, которые препятствуют развитию потенциала детей, мешают осуществлению гарантированных Конституцией прав, ограничивают доступ к основным социальным услугам.
Доп.точки доступа:
Сабитова, Г. В.; Петрякова, О. Л.
Найти похожие
|
16.
|
Кон, Игорь.
Совместное или раздельное [Текст] / И. Кон // Семья и школа. - 2009. - N 3. - С. 22-24
ББК 74 + 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа
Кл.слова (ненормированные):
совместное обучение -- школьное образование -- половая дифференциация -- половые различия -- подростки -- самооценка учащихся -- мальчики -- девочки
Аннотация: Точка зрения автора статьи, известного сексолога Игоря Кона, на совместное школьное обучение мальчиков и девочек.
Найти похожие
|
17.
|
Как оценить готовность учащихся к совместному обучению с детьми с ОВЗ? [Текст] // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 2013. - № 9. - С. 10-12
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети-инвалиды -- инклюзивное обучение -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- опросы -- совместное обучение
Найти похожие
|
18.
|
Загуменов, Сергей Николаевич.
Гендерные аспекты совместного обучения [Текст] / С. Н. Загуменов // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2007. - N 6. - С. 106-108. - Библиогр. в примеч.
ББК 88.3
Рубрики: Психология
Общая психология
Кл.слова (ненормированные):
совместное обучение -- самореализация учащихся -- юноши -- девушки -- мальчики -- девочки
Аннотация: Влияние совместного обучения на повышение уровня самореализации учеников.
Найти похожие
|
19.
|
Ефимова, Г. З. (кандидат социологических наук; доцент).
Инклюзивное пространство высшего образования [Текст] / Г. З. Ефимова, Л. М. Волосникова // Педагогика. - 2017. - № 7. - С. 81-86
. - ISSN 0869-561XББК 74.3 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Высшее профессиональное образование--Россия--Тюменская область
Кл.слова (ненормированные):
образовательное пространство -- инклюзивное образовательное пространство -- высшее образование -- вузы -- высшие учебные заведения -- образовательная среда -- инклюзивная образовательная среда -- ОВЗ -- ограниченные возможности здоровья -- лица с ОВЗ -- студенты с ОВЗ -- социологические исследования -- профессорско-преподавательский состав -- преподаватели -- позиция преподавателей -- совместное обучение -- трудности совместного обучения -- психологическая готовность -- профессиональная готовность -- повышение квалификации -- факторы инклюзии -- кластеры
Аннотация: Статья основана на результатах социологического исследования, направленного на оценку инклюзивного образовательного пространства Тюменской области, выявление уровня психологической готовности академического персонала вузов работать в инклюзивной образовательной среде и их отношения к инклюзии. Дана оценка качества инклюзивной образовательной среды; определены наиболее значимые препятствия широкомасштабному введению инклюзии в вузах.
Доп.точки доступа:
Волосникова, Л. М. (кандидат исторических наук; директор)
Найти похожие
|
20.
|
Деркунская, Вера Александровна (канд. пед. наук).
Особенности обучения мальчиков и девочек в современном детском саду [Текст] / В. А. Деркунская // Дошкольная педагогика. - 2008. - N 6. - С. 6-10 : 1 табл.
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольное образование -- система дошкольного образования -- дошкольники -- дошкольные образовательные учреждения -- совместное обучение -- гендерный подход -- взаимодействия с детьми -- управление эмоциональными стрессами детей -- создание предметно-развивающей среды -- особенности восприятия -- познавательные потребности -- индивидуальный подход в обучении
Аннотация: Дошкольное образование, ориентированное только на воспитание мальчиков или только девочек, кажется ошибкой. Ведь именно в дошкольном периоде детства начинается и активно протекает полоролевая социализация, закладываются первоосновы полоролевых ценностных качеств пола - мужественности у мальчиков и женственности у девочек. И все это, в свою очередь, позволяет ребенку реализовать себя как представителя конкретного пола, правильно строить взаимоотношения с противоположным полом, а также помогает в будущем избежать феминизации мужского поколения и маскулинизации женского.
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный