Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

в найденном

Найдено в других БД:

Электронный каталог НТГСПИ (52)

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ (3)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=содержание образования<.>)

Общее количество найденных документов : 319
Показаны документы с 1 по 20

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

Тагунова, Ирина Августовна (доктор педагогических наук; заведующая лабораторией).
Тенденции формирования содержания общего образования за рубежом [Текст] = Trends in the formation of the content of general education abroad / И. А. Тагунова // Педагогика. - 2022. - № 6. - С. 118-128. - Библиогр.: с. 128 (19 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
вычислительное мышление -- интеграция образования -- компетентностный подход -- национальные учебные программы -- образовательные стандарты -- персонализация образования -- содержание образования -- стандартизация образования -- стандарты образования -- учебные программы -- цифровая компетентность -- цифровые технологии
Аннотация: В статье представлены результаты анализа состояния и перспектив процесса обновления содержания общего образования за рубежом. Доказывается, что его базовые компетенции согласованы на мировом уровне. Характеризуются национальные учебные программы разных стран.

Найти похожие

Кабаян, О. С. (кандидат педагогических наук; доцент).
Биологическое образование в общеобразовательной школе Туркменистана [Текст] / О. С. Кабаян, Н. В. Кабаян // Биология в школе. - 2022. - № 3. - С. 47-57. - Библиогр.: с. 57 (6 назв.)

УДК

^a371

ББК 74
Рубрики: Образование. Педагогика--Туркменистан
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
зарубежное образование -- биологическое образование -- школьное образование -- биология -- учебные программы -- основные требования к знаниям и умениям учащихся -- содержание образования
Аннотация: Рассмотрены цели, задачи, содержание, структура биологического образования в общеобразовательной школе Республики Туркменистан, описаны основные требования к знаниям и умениям учащихся, проведен анализ развития биологического образования в стране с позиции общественно-исторических и культурных особенностей региона.

Доп.точки доступа:
Кабаян, Н. В. (кандидат педагогических наук; доцент)

Найти похожие

Мирошниченко, Влада Валерьевна (кандидат педагогических наук; доцент).
Подготовка педагогов для обучения детей коренных народов [Текст] = Teacher training for work in schools with indigenous children: foreign and russian models / В. В. Мирошниченко // Педагогика. - 2022. - № 7. - С. 88-96. - Библиогр.: с. 93-94 (18 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371

ББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
коренные народы -- мультикультурное образование -- нерусские народы -- подготовка педагогов -- подготовка учителей -- поликультурное образование -- содержание образования -- этнопедагогический подход -- этнорегиональный подход
Аннотация: В статье обосновывается необходимость развития родной культуры и языка коренных этносов при сохранении единого культурно-образовательного пространства. Рассматриваются некоторые зарубежные и отечественные модели подготовки педагогов для обучения детей коренной национальности, характеризуются направления работы с ними.

Найти похожие

Боргояков, Сергей Александрович (доктор педагогических наук; ведущий аналитик).
Формирование общероссийской гражданской идентичности обучающихся на основе духовно-нравственных ценностей народов России [Текст] = Formation of the all-Russian civil identity of students on the basis of the spiritual and moral values of the peoples oF Russia / С. А. Боргояков, Р. С. Бозиев, Э. Р. Баграмян // Педагогика. - 2022. - № 11. - С. 5-21. - Библиогр.: с. 16-18 (29 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.4

ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Кл.слова (ненормированные):
ФГОС -- автономистская модель образования -- государственные образовательные стандарты -- гражданская идентичность -- гражданское воспитание -- духовно-нравственное воспитание -- национальная политика -- национальные школы -- образовательные стандарты -- система национального образования -- содержание образования -- социальная идентичность -- стандарты образования -- федеральные образовательные стандарты -- школьное образование -- этнокультурная идентичность -- этнокультурное образование -- этноязыковое образование
Аннотация: В статье проведен историко-педагогический анализ формирования общероссийской идентичности обучающихся на основе традиционных духовных и культурных ценностей народов Российской Федерации в контексте реформ образования и национальной политики государства. Определены основные проблемы модернизации системы общего образования как фактора сбалансированного формирования разных видов социальной идентичности обучающихся, требующие теоретико-методологической проработки.

Доп.точки доступа:
Бозиев, Руслан Сахитович (доктор педагогических наук; член-корреспондент РАО; главный редактор); Баграмян, Эммануил Робертович (кандидат педагогических наук; заместитель руководителя)

Найти похожие

Ибрагимов, Фиреддун Надир оглы (доктор педагогических наук; профессор).
Философия преподавания математики в общеобразовательных школах Азербайджана [Текст] = Philosophy of teaching mathematics in general education schools / Ф. Н. оглы Ибрагимов, Вугар Абулфат оглы Абдурахманов // Педагогика. - 2022. - № 7. - С. 121-124. - Библиогр.: с. 124 (6 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a372.8

ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов--Азербайджан
Кл.слова (ненормированные):
активные методы обучения -- интерактивные методы обучения -- куррикулумы -- математика (образование) -- методы обучения -- общеобразовательные школы -- организация процесса обучения -- преподавание математики -- содержание образования -- философия преподавания
Аннотация: В статье освещается философия образования как ключевой аспект эффективной организации обучения.

Доп.точки доступа:
Абдурахманов, Вугар Абулфат оглы (кандидат математических наук)

Найти похожие

Кондаков, Александр Михайлович (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; генеральный директор; руководитель экспертной группы "Методология развития образования в целях подготовки кадров для цифровой экономики").
Методология проектирования общего образования в контексте цифровой трансформации [Текст] = Comprehensive methodology for designing general education in the context of digital transformation / А. М. Кондаков, И. С. Сергеев // Педагогика. - 2021. - С. 5-24. - Библиогр.: с. 22-23 (22 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
БМК -- С (Ц) ОС -- базовая модель компетенций -- воспитание -- компетенции цифровой экономики -- конвергентная образовательная среда -- конвергентная социокультурная среда -- конвергенция -- методология проектирования образования -- модели результатов образования -- образовательная среда -- образовательные технологии -- общее образование -- проектирование образования -- развитие личности -- результаты образования -- сетевая дидактика -- сетевая образовательная среда -- сетевое общество -- содержание образования -- цифровая дидактика -- цифровая образовательная среда -- цифровая трансформация образования -- цифровые технологии
Аннотация: В статье рассматриваются два возможных пути цифровой трансформации образования - комплексная (глубокая) и инструментальная модернизация. Обосновываются преимущества комплексной модернизации, предполагающей конвергенцию технических, технологических и социально-гуманитарных аспектов цифровой трансформации. В связи с этим показано, что предпочтительнее использовать термин "сетевая образовательная среда", представляющая собой не просто совокупность цифровых ресурсов и сервисов, а скорее конвергентную социокультурную среду для развития личности учащихся в различных формах и видах деятельности.

Доп.точки доступа:
Сергеев, Игорь Станиславович (доктор педагогических наук; ведущий научный сотрудник)

Найти похожие

Шишлова, Екатерина Эдуардовна (кандидат педагогических наук; доцент).
Обновление содержания высшего образования в контексте современных социокультурных трендов [Текст] = Updating the Content of Higher Education in the Context of Modern Sociocultural Trends / Шишлова Екатерина Эдуардовна // Высшее образование в России. - 2021. - № 6. - С. 70-79. - Библиогр.: с. 78 (15 назв.). - Библиогр. в сносках . - ISSN 2071-3762

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
социокультурные тренды -- социокультурные трансформации -- университеты -- постиндустриальный мир -- вузы -- высшие учебные заведения -- человеческие факторы -- культурные факторы -- содержание образования
Аннотация: Социокультурные трансформации постиндустриального мира, в социальных преобразованиях которого всё большую роль приобретает культурный человеческий фактор, потребовали обновления содержания образования, обогащения его социокультурным аспектом.

Найти похожие

Кондаков, Александр Михайлович (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО; генеральный директор; руководитель экспертной группы "Методология развития образования в целях подготовки кадров для цифровой экономики").
Методология проектирования общего образования в контексте цифровой трансформации [Текст] = Comprehensive methodology for designing general education in the context of digital transformation / А. М. Кондаков, И. С. Сергеев // Педагогика. - 2021. - № 1. - С. 5-24. - Библиогр.: с. 22-23 (22 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

Белозерцев, Евгений Петрович (доктор педагогических наук; профессор; заслуженный деятель науки РФ).
О некоторых фундаментальных проблемах регионального образования [Текст] = Fundamental problems of regional education / Е. П. Белозерцев, М. В. Дюжакова // Педагогика. - 2021. - №10. - С. 38-45. - Библиогр.: с. 44 (3 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371

^a378

ББК 74.04 + 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
КОС -- ассоциации вузов -- вузы -- высшее образование -- культурно-образовательная среда -- региональное образование -- региональный компонент -- содержание образования
Аннотация: В статье формулируются тезисы фундаментальной проблемы развития регионального образования как источника возрождения и восстановления российского образования.

Доп.точки доступа:
Дюжакова, Марина Вячеславовна (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой); Ассоциация вузов Черноземья

Найти похожие

10.

Розин, Вадим Маркович (доктор философских наук; профессор; главный научный сотрудник).
Осмысление тьюторского опыта как "тихой революции" в образовании [Текст] = Understanding the tutor experience as a "quiet revolution" in education / В. М. Розин, Т. М. Ковалева // Педагогика. - 2021. - №9. - С. 41-51. - Библиогр.: с. 50 (10 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

^a371

ББК 74.202 + 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
воспитанники -- высшее образование -- культурно-семиотическая среда -- наставники -- образовательная среда -- парадигмы образования -- педагоги -- содержание образования -- тьюторская педагогика -- тьюторское образование -- тьюторское сопровождение -- тьюторство -- тьюторы -- учебные курсы -- цели тьюторского образования -- школьное образование
Аннотация: В статье рассматриваются изменения, происходящие в современной педагогике в связи с формированием новых видов образования (тьюторского, семейного, открытого, инклюзивного и др. ). Анализируются теоретические основания и кризис традиционной образовательной парадигмы, характеризуются идеи и черты новой, постепенно становящейся парадигмы.

Доп.точки доступа:
Ковалева, Татьяна Михайловна (доктор педагогических наук; профессор; заведующая лабораторией)

Найти похожие

11.

Заварзина, Любовь Эллиевна (кандидат педагогических наук; доцент).
Педагогические взгляды и деятельность С. А. Рачинского в оценках В. В. Розанова и П. Ф. Каптерева [Текст] = Pedagogical views and activities of S. A. Rachinsky in the assessments of V. V. Rozanov and P. F. Kapterev / Л. Э. Заварзина // Педагогика. - 2021. - №3. - С. 101-114. - Библиогр.: с. 112-113 (15 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a37.015

ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования, 19 в.
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- крестьянские дети -- народное образование -- народные учителя -- народные школы -- педагоги -- педагогическая деятельность -- педагогические взгляды -- профессора -- процесс обучения -- сельские школы -- содержание образования -- церковно-приходские школы -- церковные школы
Аннотация: В статье охарактеризована личность С. А. Рачинского, видного организатора школ для крестьянских детей последней трети 19 в., особенности учебно-воспитательного процесса в Татевской школе, судьба его наследия, проанализированы взгляды педагога на сущность народной школы В. В. Розановым и П. Ф. Каптеревым, его современниками.

Доп.точки доступа:
Рачинский, Сергей Александрович (ученый; педагог; просветитель ; 1833-1902) \с. А.\; Розанов, Василий Васильевич (философ; литературный критик; публицист ; 1856-1919) \в. В.\; Каптерев, Петр Федорович (педагог; психолог ; 1849-1922) \п. Ф.\; Богданов-Бельский, Николай Петрович (художник-передвижник ; 1868-1945) \н. П.\; Татевская средняя общеобразовательная школа имени С. А. Рачинского; Татевская СОШ имени С. А. Рачинского

Найти похожие

12.

Перминова, Людмила Михайловна (доктор педагогических наук; профессор).
О соотношении вербального и визуального в современном школьном учебнике [Текст] = On the ratio of verbal and visual in a modern school textbook / Л. М. Перминова // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 32-39. - Библиогр.: с. 38 (13 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
СЛС -- УУД -- вербальное содержание -- визуальное содержание -- логико-дидактический подход -- методологические знания -- научные знания -- научные основы учебников -- содержание образования -- структурно-логические схемы -- универсальные учебные действия -- учебники -- функции учебника -- школьные учебники
Аннотация: Проблема соотношения вербального и визуального в школьном учебнике требует решения во взаимосвязи дидактического и методического, следовательно, опирается на интегративный подход, в котором дидактика является методологическим знанием, а методика - инструментальным аппаратом, который выстраивается с учетом дидактических детерминант. От точного выбора методологических ориентиров в дидактико-методическом формате учебника зависит качество учебника. В статье сделана попытка отразить влияние современных тенденций развития образования и обучения на решение данной проблемы.

Найти похожие

13.

Шапошников, Лев Евгеньевич (доктор философских наук; профессор; президент университета).
Философско-педагогические взгляды М. М. Сперанского [Текст] = Philosophical and pedagogical views of M. M. Speransky / Л. Е. Шапошников // Педагогика. - 2020. - № 3. - С. 97-106. - Библиогр.: с. 105-106 (13 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a37.015

ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования--Россия, 19 в.
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- государственные деятели -- народный дух -- общее образование -- общественное мнение -- организация общего образования -- педагогические взгляды -- просвещение -- развитие государства -- содержание образования -- университетское образование -- университеты -- уставы -- философские воззрения -- философско-политические воззрения -- формирование народного духа
Аннотация: В статье показывается связь философских воззрений М. М. Сперанского с его педагогическими взглядами; подчеркивается стремление соединить обучение с воспитанием, его нацеленность на национальные компоненты в гуманитарном образовании. Делается вывод об актуальности ряда его идей для современного образования.

Доп.точки доступа:
Сперанский, Михаил Михайлович (русский государственный деятель ; 1772-1839) \м. М.\

Найти похожие

14.

Вербицкий, Андрей Александрович (доктор педагогических наук; кандидат психологических наук; профессор; академик РАО).
Концептуальная модель школы как Центра социально-контекстного образования [Текст] = Conceptual model of the school as a center for socia and contextual education / А. А. Вербицкий, С. А. Жойкин, Л. А. Куришкина // Педагогика. - 2020. - № 3. - С. 15-27. - Библиогр.: с. 25-26 (16 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
воспитание -- инновационая деятельность -- инновационные площадки -- компетентностно-контекстный подход -- контекстное образование -- научно-образовательные площадки -- образовательная среда -- педагогические технологии -- принципы контекстного образования -- принципы социально-контекстного образования -- содержание образования -- социально-контекстная образовательная среда -- социально-контекстное образование -- уроки контекстного типа -- школы (образование)
Аннотация: В статье раскрыты педагогические основы и принципы социально-контекстного образования в средней школе. Статья состоит из двух разделов. Первый посвящен описанию концептуальной модели школы как Центра социально-контекстного образования. Во втором разделе статьи достаточно подробно раскрыты особенности реализации принципов социально-контекстного образования на школьных уроках.

Доп.точки доступа:
Жойкин, Сергей Александрович (директор школы); Куришкина, Лариса Анатольевна (кандидат педагогических наук; Заслуженный учитель РФ; заместитель директора по НМР); Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя школа № 33" \школа - центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка\; Школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка МБОУ "Средняя школа № 33"МБОУ "СШ № 33" \школа - центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка\; МБОУ "Средняя школа № 33" \школа - центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка\; Школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка МБОУ "СШ № 33"; Школа - Центр социально-контекстного образования, научно-образовательная площадка Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Средняя школа № 33"

Найти похожие

15.

Мовсум-заде, Эльдар Мирсамедоглы (доктор химических наук; профессор; член-корреспондент РАО; советник ректора).
Гуманитаризация инженерного образования: в поисках интегративной теории [Текст] = Humanization of engineering education: in search of an integrative theory / Э. М. Мовсум-заде, С. Ю Черноглазкин, Л. А. Пушина // Педагогика. - 2020. - № 5. - С. 73-80. - Библиогр.: с. 79 (5 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a378

ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- гуманитаризация высшего образования -- гуманитарное знание -- гуманитарные ценности -- деятельностные технологии -- инженерное образование -- интегративная гуманитаризация -- подготовка инженеров -- содержание образования -- студенты
Аннотация: В статье предложена идеология теории гуманитаризации инженерного образования. Рассматриваются возможности глубокой интеграции инженерного и гуманитарного знания, предполагающей освоение обучающимися ценностей, логики, способов создания и использования знаний о техносфере в их неразрывной связи с требованиями социальных отношений, с интересами активной и безопасной деятельности будущих выпускников-инженеров в производственной сфере.

Доп.точки доступа:
Черноглазкин, Сергей Юрьевич (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник); Пушина, Любовь Александровна (кандидат филологических наук; доцент)

Найти похожие

16.

Тарантей, Виктор Петрович (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент Белорусской академии образования; заведующий кафедрой).
Шесть идей в педагогическом наследии М. Н. Скаткина [Текст] = Six ideas in the pedagogical heritage of M. N. Skatkin / В. П. Тарантей // Педагогика. - 2020. - № 10. - С. 98-103. - Библиогр.: с. 102-103 (4 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a37.015

ББК 74.03
Рубрики: Образование. Педагогика
История образования, 20 в.
Кл.слова (ненормированные):
вариативная экспериментальная работа -- естествознание (образование) -- модели содержания образования -- педагоги -- педагогические идеи -- педагогические исследования -- педагогическое наследие -- содержание образования -- творческая деятельность -- ученые -- экспериментальная работа
Аннотация: Многие из идей М. Н. Скаткина уже были исследованы учеными, но, вместе с тем, имеются и недостаточно отраженные в научной литературе. Их актуализация поможет открыть заново и глубже понять всю палитру творчества академика М. Н. Скаткина.

Доп.точки доступа:
Скаткин, Михаил Николаевич (российский ученый-педагог ; 1900-1991) \м. Н.\

Найти похожие

17.

Габышева, Феодосия Васильевна (доктор педагогических наук; главный научный сотрудник; председатель постоянного комитета по науке, образованию, культуре, средств массовой информации и делам общественных организаций Государственного Собрания (Ил Тумэн) Республики Саха (Якутия)).
Опыт организации и современные тенденции образования детей коренных кочующих народов [Текст] = Experience in organisation and modern trends in the education of children of indigenous nomadic peoples / Ф. В. Габышева, Н. В. Ситникова // Педагогика. - 2020. - № 9. - С. 78-85. - Библиогр.: с. 83-84 (20 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371

ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
дистанционное обучение -- доступность образования -- зарубежное образование -- коренные народы -- кочевое образование -- кочевые школы -- кочующие народы -- малочисленные народы -- модели доступности образования -- образование за рубежом -- образование кочевников -- передвижные школы -- содержание образования -- сравнительная педагогика
Аннотация: На основе изучения инновационной практики анализируются зарубежный и отечественный опыт организации и современные тенденции образования детей коренных кочующих народов в местах традиционного проживания и хозяйственной деятельности.

Доп.точки доступа:
Ситникова, Наталья Васильевна (старший научный сотрудник)

Найти похожие

18.

Иванова, Светлана Вениаминовна (доктор философских наук; профессор; член-корреспондент РАО; научный руководитель).
Видение "школы будущего" в постмодернистском ракурсе (на основе компаративистских исследований) [Текст] = Vision of the "school of the future" from a postmodern perspective (based on comparative studies) / С. В. Иванова, Т. Н. Бокова // Педагогика. - 2020. - № 6. - С. 35-47. - Библиогр.: с. 44-45 (32 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет . - ISSN 0869-561X

УДК

^a373

ББК 74.2
Рубрики: Образование. Педагогика
Общеобразовательная школа--Россия--США
Кл.слова (ненормированные):
альтернативные школы -- децентрация процесса обучения -- индивидуальные траектории обучения -- информационные технологии -- компаративистский анализ -- междисциплинарность -- метод интерпретации -- метод реконструкции -- национальные проекты -- оценка достижений учащихся -- педагоги -- педагогические исследования -- перевернутый процесс обучения -- постмодернизм -- пространство школы -- содержание образования -- сравнительные исследования -- учащиеся -- учителя -- цели образования -- школы будущего -- школьники -- школьное образование
Аннотация: В статье предпринята попытка представить "школу будущего". Авторы предлагают рассмотреть этот вопрос на основе актуальных теоретических подходов. В качестве таких основ выбраны идеи постмодернизма, влияющие на образование. Сквозь призму постмодернистских подходов рассматриваются цели и содержание обучения в школе будущего, анализируются методы обучения, рассматривается новая роль учителя в школе.

Доп.точки доступа:
Бокова, Татьяна Николаевна (доктор педагогических наук; профессор РАО; эксперт)

Найти похожие

19.

Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук; профессор).
Актуальность научного наследия В. В. Краевского для развития педагогики и дидактики [Текст] / Л. М. Перминова // Педагогика. - 2019. - № 3. - С. 13-21. - Библиогр.: с. 20 (21 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a37.013

ББК 74.00
Рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика
Кл.слова (ненормированные):
ученые -- научное наследие -- методология педагогики -- философское знание -- дидактическая теория -- дидактические законы -- устойчивость обучения -- содержание образования -- культурологическая теория -- методы исследования -- педагогические исследования -- методологическая культура -- педагогические школы -- научные школы
Аннотация: В статье утверждается, что работы В. В. Краевского являют собой фундаментальное ценностное основание, без которого не может состояться ни одно педагогическое исследование. Проблема методологического обоснования педагогического знания и педагогической деятельности, подготовка учителя, развитие исследовательской культуры педагога постоянно были в поле научных интересов ученого.

Доп.точки доступа:
Краевский, Володар Викторович (доктор педагогических наук; профессор ; 1926-2010) \в. В.\

Найти похожие

20.

Назарова, Т. С. (доктор педагогических наук; профессор; член-корреспондент РАО).
Дидактика функциональной грамотности в контексте теории самоорганизации: состояние и перспективы [Текст] / Т. С. Назарова // Педагогика. - 2019. - № 1. - С. 3-12. - Библиогр.: с. 11 (20 назв.) . - ISSN 0869-561X

УДК

^a371.3

ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
функциональная грамотность -- дидактика функциональной грамотности -- глобальное образование -- обучение -- содержание образования -- фундаментальные знания -- самоорганизация -- теория самоорганизации -- междисциплинарная интеграция -- формирование мировоззрения -- мультидисциплинарные комплексы
Аннотация: В статье раскрывается дидактика функциональной грамотности в контексте понимания категорий междисциплинарности и сложности в образовании. Показана целесообразность введения идей теории самоорганизации применительно к требованиям фундаментальности содержания предметных образовательных областей общего среднего образования и необходимость использования мультидисциплинарных комплексов как наглядных инструментальных опор трансляции и усвоения знаний.

Найти похожие

1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 101-120

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)