Поисковый запрос: (<.>K=содержание образования<.>) |
Общее количество найденных документов : 296
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
|
Дзятковская, Е. Н. (доктор биологических наук; профессор). Экологизация как взаимодействие предметного и аспектного содержания образования [Текст] / Е. Н. Дзятковская> // Педагогика. - 2013. - № 4. - С. 24-33. - Библиогр.: с. 33 (21 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): экологическое образование -- непрерывное экологическое образование -- школьное образование -- экологизация образования -- содержание образования -- экологизация учебных предметов -- экосистемная познавательная модель -- предметное содержание -- аспектное содержание -- экологический императив -- зеленые аксиомы -- метафоры -- аспектная экологизация Аннотация: Определены особенности экологизации содержания учебных предметов при переходе экологического образования на концептуальный этап развития. Выявлен его аспектный характер, предложена единица структуры содержания и механизм ее встраивания в структуру предметного содержания.
Найти похожие
|
2.
|
Аверьянов, Ю. И. (кандидат философских наук). Историко-обществоведческое образование в советской школе 1920-х гг. [Текст] / Ю. И. Аверьянов> // Педагогика. - 2013. - № 4. - С. 81-94. - Библиогр.: с. 93-94 (19 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.03 Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 20 в. 20-е гг. Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- историко-обществоведческое образование -- школьное обществознание -- содержание образования -- социология (образование) -- учебные дисциплины -- школьные программы -- учебники социологии -- учебные пособия -- история (образование) -- примерные программы -- реформы школы -- трудовая школа Аннотация: В статье дан ретроспективный анализ системы обществоведческого образования в России в 1920-е гг. Показано становление системы в условиях формирования нового общества и государства, в условиях борьбы мнений и идеологий.
Доп.точки доступа: Фарфоровский, Сергей Васильевич (историк, этнограф ; 1878-1938) \с. В.\; Кочергин \и.\ Найти похожие
|
3.
|
Андреева, И. Г. (доктор медицинских наук). Содержание образования в свете государственной политики сохранения здоровья нации [Текст] / И. Г. Андреева> // Педагогика. - 2012. - № 10. - С. 31-39. - Библиогр.: с. 39 (12 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): здоровье детей -- здоровье учащихся -- сохранение здоровья -- школьное образование -- содержание образования -- здоровьесберегающие технологии -- подростки -- ФГОС -- федеральные образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- стандарты нового поколения -- здоровый образ жизни -- учебные предметы -- тестовые задания -- исследования образовательных достижений -- международные исследования -- научная грамотность Аннотация: В статье определены задачи и перспективы развития содержания образования в вопросах здоровья на основе повышения научной грамотности обучающихся как реализации требований ФГОС нового поколения в целях сохранения здоровья нации - основы социально-экономического развития России.
Доп.точки доступа: PISA Найти похожие
|
4.
|
Ивлев, В. И. Стандарты общего образования: проблемы и возможности [Текст] / В. И. Ивлев, С. В. Сырцова> // Интеграция образования. - 2012. - № 4. - С. 23-27. - Библиогр.: с. 27 (7 назв. )
. - ISSN 1991-9468ББК 74.2 + 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Общеобразовательная школа Организация образования Кл.слова (ненормированные): компетентность -- образовательные программы -- образовательные стандарты -- общее образование -- преемственность уровней общего образования -- содержание образования -- среднее образование -- стандарты образования Аннотация: Авторами проводится анализ федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, обозначаются некоторые их недостатки, выявляется несоответствие требований стандартов и практики образования.
Доп.точки доступа: Сырцова, С. В. Найти похожие
|
5.
|
Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук; профессор). Теоретические и методологические основы развития современной дидактики [Текст] / Л. М. Перминова> // Педагогика. - 2013. - № 5. - С. 45-50. - Библиогр.: с. 50 (11 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дидактика -- развитие дидактики -- теоретические основы -- методологические основы -- содержание образования -- научные знания -- уровни научного знания -- методологические подходы -- дидактические теории -- дидактические системы Аннотация: Разработка новых теоретико-методологических основ развития дидактики требует не только осмысления многообразия теоретических подходов, используемых в современном научном знании, но и обращения к более широкому - метатеоретическому - контексту, включая науковедческий подход.
Найти похожие
|
6.
|
Писарева, Л. Подготовка воспитателей и учителей для начальных ступеней системы школьного образования в германии [Текст] / Л. Писарева> // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 7. - С. 105-111. - Библиогр.: с. 111 (10 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 + 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Организация образования--Европа--Германия Кл.слова (ненормированные): воспитатели детского сада -- начальная школа -- содержание образования -- базовое образование -- оценка знаний -- повышение квалификации -- дошкольное воспитание в ФРГ -- образование за рубежом -- система образования -- подготовка педагогов -- зарубежный опыт -- немецкая педагогика Аннотация: В статье анализируются проблемы профессиональной подготовки воспитателей дошкольных учреждений и учителей начальной школы, а также особенности системы педагогического образования в ФРГ.
Найти похожие
|
7.
|
Краснова, Л. А. (кандидат педагогических наук). Образ научного знания в содержании школьного образования: постановка проблемы [Текст] / Л. А. Краснова> // Педагогика. - 2013. - № 6. - С. 21-28. - Библиогр.: с. 27-28 (13 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дидактика -- школьное образование -- содержание образования -- знаниевый компонент -- научные знания -- образ научного знания -- учебное знание Аннотация: В статье вводится авторский концепт: "образ научного знания в содержании школьного образования".
Найти похожие
|
8.
|
Дубова, М. В. (кандидат педагогических наук). Проблемы современной начальной школы [Текст] / М. В. Дубова> // Педагогика. - 2013. - № 5. - С. 72-79. - Библиогр.: с. 78-79 (12 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): начальная школа -- проблемы начальной школы -- начальное образование -- внешние проблемы -- семейное воспитание -- кризис института семьи -- ценностные ориентации -- младшие школьники -- формирование личности -- компьютеры -- дошкольное образование -- внутренние проблемы -- содержание образования -- преемственность образования -- непрерывность образования -- образовательные стандарты -- стандарты образования Аннотация: Статья посвящена анализу современного состояния первого звена системы общего образования - начальной школы. Выявлены и охарактеризованы внешние (обусловленные социально-экономическими факторами) и внутренние (обусловленные современным состоянием организации обучения младших школьников) проблемы.
Найти похожие
|
9.
|
Богуславский, М. В. (доктор педагогических наук; профессор). Основные направления развития теории содержания общего среднего образования в отечественной педагогике XX в. [Текст] / М. В. Богуславский> // Педагогика. - 2013. - № 5. - С. 106-119. - Библиогр.: с. 119 (13 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения, 20 в. Кл.слова (ненормированные): содержание образования -- формирование содержания образования -- теоретические основы -- дидактические подходы -- типология дидактических подходов -- периодизация дидактических подходов -- предметный подход -- сущностный подход -- процессуальный подход -- общее среднее образование -- знаниево-ориентированный подход -- личностно-ориентированный подход -- теории содержания образования -- этапы развития теории -- знаниевый подход -- деятельностный подход -- культурологический подход -- компетентностный подход Аннотация: В статье на основе всестороннего анализа основных направлений развития теории содержания образования в отечественной педагогике XX века представлена многомерная модель теоретических основ содержания общего образования, предложена периодизация дидактических подходов.
Доп.точки доступа: Краевский, Володар Викторович (доктор педагогических наук; профессор ; 1926-2010) \в. В.\; Лазарев (доктор психологических наук; профессор) \в. С.\; Хуторской, Андрей Викторович (доктор педагогических наук; профессор ; 1959-) \а. В.\; Гессен, Сергей Иосифович (государственный и политический деятель; юрист ; 1887-1950) \с. И.\; Леднев, Вадим Семенович (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО ; 1932-) \в. С.\; Перминова, Людмила Михайловна (доктор педагогических наук; профессор) \л. М.\ Найти похожие
|
10.
|
Хуторской, А. В. (доктор педагогических наук). Метапредметное содержание в стандартах нового поколения [Текст] / А. В. Хуторской> // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 36-47. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): метапредметность -- образовательные результаты -- метапредметные образовательные результаты -- ФГОС -- стандарты образования -- образовательные стандарты -- стандарты нового поколения -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- эвристическое обучение -- дидактическая эвристика -- метапредметная деятельность -- содержание образования -- метапредметное содержание образования -- образовательные объекты -- фундаментальные образовательные объекты -- учебные метапредметы -- методика эвристического обучения -- человекосообразное обучение -- природосообразное обучение -- содержание образовательных стандартов -- метапредметное содержание стандартов -- метапредметные олимпиады Аннотация: Автором представлена методика эвристического обучения, ориентированная на познание и открытие учениками сути фундаментальных образовательных объектов, которые наличествуют в любом учебном предмете, и основанную на принципе метапредметности.
Найти похожие
|
11.
|
Егоров, О. Г. (доктор филологических наук; профессор). Педагогические взгляды М. Е. Салтыкова-Щедрина [Текст] / О. Г. Егоров> // Педагогика. - 2012. - № 8. - С. 94-105. - Библиогр.: с. 105 (3 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.03 + 83.3(2Рос=Рус)5 Рубрики: Образование. Педагогика История образования--Россия, 19 в. Литературоведение Русская литература XIX в. Кл.слова (ненормированные): классическая литература -- русские писатели -- педагогические идеи -- литературная педагогика -- педагогические взгляды -- мировоззрение -- общественная позиция -- педагогические работы -- педагогические проблемы -- проблема детства -- воспитательные системы -- педагогические системы -- содержание образования -- школьное образование -- система образования -- экономика образования -- материальное состояние образования -- воспитание -- телесные наказания -- гражданско-патриотическое воспитание -- детская литература -- учебная литература -- педагогический идеал -- образы учителей Аннотация: Исследуется своеобразие педагогического наследия писателя. Рассмотрены три сферы интересов М. Е. Салтыкова-Щедрина: образование, воспитание и литература для детей.
Доп.точки доступа: Салтыков-Щедрин, Михаил Евграфович (русский писатель ; 1826-1889) \м. Е.\ Найти похожие
|
12.
|
Верясова, Е. Особенности отношения воспитателей к содержанию дошкольного образования [Текст] : социологический анализ / Е. Верясова> // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 8. - С. 112-116. - Библиогр.: с. 116 (9 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика--Россия--Москва Кл.слова (ненормированные): социологические опросы -- социологические исследования -- дошкольное образование -- образовательные программы -- воспитатели детского сада -- инновации в образовании -- содержание образования -- педагоги ДОУ -- экспериментальная деятельность -- педагогический стаж -- исследования -- эмпирические исследования Аннотация: В статье представлены результаты эмпирического исследования оценки воспитателями Москвы содержания дошкольного образования. Дан анализ готовности воспитателей к участию в экспериментальной деятельности.
Найти похожие
|
13.
|
Романов, К. В. (доктор философских наук; профессор). Ценностное ядро образования как личный выбор жизненного пути [Текст] / К. В. Романов> // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 18-25. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 + 74.00 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): предметность обучения -- обучение -- методологический анализ -- содержание образования -- научное образование -- методологические основания -- диалогический метод -- русская культура -- бинарное мышление -- тернарное мышление -- ценности -- ценностный выбор -- типы культур -- свобода выбора -- культурно-антропологический уровень -- семьи -- самообразование семьи -- ценностное ядро образования Аннотация: В статье рассматривается фундаментальность образования на метапредметном, метазнаниевом уровне развития образования в философско-методологическом ключе.
Найти похожие
|
14.
|
Виноградов, В. Н. (кандидат педагогических наук). Об институциональном подходе к реализации ФГОС [Текст] / В. Н. Виноградов, Е. А. Пивчук, О. Г. Прикот> // Школьные технологии. - 2012. - № 3. - С. 34-46. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): ФГОС -- образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- федеральные образовательные стандарты -- стандарты образования -- требования ФГОС -- институты -- институциональный подход -- общественные институты -- социальные институты -- институциональные модели -- реализация ФГОС -- образовательные услуги -- содержание образования -- образовательные программы -- общественные договоры -- результаты образования -- качество образования -- оценка образовательных результатов -- компетентностный подход -- ключевые компетенции -- критериально-ориентированная среда Аннотация: В статье рассматривается проблема реализации ФГОС, в частности, проектирование основных образовательных программ образовательного учреждения в контексте общественного договора между личностью, общество и государством.
Доп.точки доступа: Пивчук, Е. А. (кандидат педагогических наук); Прикот, О. Г. (доктор педагогических наук; профессор) Найти похожие
|
15.
|
Беднарская, Лариса Дмитриевна (доктор филологических наук). О системном отборе основного содержания образования: орфография и пунктуация [Текст] / Л. Д. Беднарская> // Русский язык в школе. - 2012. - № 7. - С. 3-9 : 6 табл. - Библиогр.: с. 9
. - ISSN 0131-6141ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): основа отбора -- русский язык -- содержание образования -- общеобразовательная школа -- ЕГЭ -- единый государственный экзамен -- орфография -- компьютерные программы -- обучающие программы -- пунктуация -- преподавание русского языка -- обучение русскому языку -- подготовка к экзаменам -- государственная итоговая аттестация -- ГИА -- методические материалы Аннотация: Научно обоснованная система отбора основного материала по орфографии и пунктуации, методика его обобщения и систематизации в процессе подготовки к государственной аттестации. Предложенные алгоритмы могут служить основой для составления индивидуальных компьютерных программ.
Найти похожие
|
16.
|
Дахин, А. Н. (кандидат педагогических наук). Педагогика компетентности [Текст] / А. Н. Дахин> // Школьные технологии. - 2012. - № 6. - С. 67-77. - Библиогр. в сносках
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения--Россия--Германия--США Кл.слова (ненормированные): образовательная компетентность -- педагогические категории -- школьники -- модели компетентности -- компетентностное обучение -- компетентностный подход -- компетентность выпускников школ -- компетентностная модель обучения -- допрофессиональная подготовка школьников -- ключевые компетенции -- ключевые квалификации -- ценностные ориентации -- содержание образования -- теория содержания образования -- немецкие школы -- американские школы -- международные проекты -- макромодель образовательной компетентности -- диалог культур -- педагогические культуры Аннотация: В статье представлен сопоставительный анализ образовательной компетентности как педагогической категории, использования компетентностного подхода в зарубежной педагогической практике.
Доп.точки доступа: Калифорния и Сибирь: встреча педагогических культур, российско-американский проект Найти похожие
|
17.
|
Крылова, Ольга Николаевна (доктор педагогических наук; заместитель директора). Знаниевая традиция современного содержания школьного образования: новые дидактические смыслы [Текст] / О. Н. Крылова> // Человек и образование. - 2012. - № 1. - С. 28-31 : таб. - Библиогр.: с. 31 (5 назв. )
. - ISSN 1815-7041ББК 74.00 Рубрики: Образование. Педагогика Общая педагогика Кл.слова (ненормированные): содержание образования -- образовательные традиции -- видология знаний -- школьное образование -- исследования -- эмоционально-волевая саморегуляция -- саморегуляция -- компетентность -- использование знаний -- компетентности -- виды знаний -- знаниевые традиции Аннотация: В статье рассматриваются сущностные характеристики знаниевой традиции, проявляемые на разных уровнях содержания образования (концептуальном, учебных программ, учебников, учебных материалов). Даны авторские определения понятий: образовательной традиции, содержания образования, знаниевой традиции содержания образования.
Найти похожие
|
18.
|
Лесонен, Мария Сергеевна. Гражданское образование в госстандартах средней школы в России и Норвегии [Текст] / М. С. Лесонен> // Преподавание истории в школе. - 2012. - № 10. - С. 27-30 : табл. - Библиогр.: с. 30 (11 назв.). - Примеч.: с. 30
. - ISSN 0132-0696ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Россия--Норвегия Кл.слова (ненормированные): государственные образовательные стандарты -- школьное образование -- российские образовательные стандарты -- зарубежные образовательные стандарты -- образовательные стандарты -- содержание образования -- гражданское образование Аннотация: Сравнительный анализ государственных образовательных стандартов школьного образования России и Норвегии в области гражданского образования. Выявлено, что вопросы, касающиеся гражданского образования, прописаны в стандартах обеих стран несмотря на имеющиеся различия в подходах.
Найти похожие
|
19.
|
Киселев, А. Ф. (доктор исторических наук; профессор). Проблемы внедрения новых стандартов в практику школьного образования [Текст] / А. Ф. Киселев, А. А. Кузнецов> // Педагогика. - 2013. - № 6. - С. 55-72. - Библиогр.: с. 71-72 (12 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): школьное образование -- ФГОС -- федеральные образовательные стандарты -- государственные образовательные стандарты -- стандарты школьного образования -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- стандарты второго поколения -- школьные стандарты -- образовательные результаты -- требования стандартов -- компоненты школьного стандарта -- содержание образования -- профильное обучение -- учебные планы -- предметные области -- итоговая аттестация Аннотация: В статье сделана попытка раскрыть замысел нового стандарта, обсудить возможные механизмы и средства его реализации, разъяснить новую терминологию, рассмотреть возможные трудности и риски его введения, показать, как можно избежать или минимизировать возможные негативные последствия.
Доп.точки доступа: Кузнецов, А. А. (доктор педагогических наук; профессор) Найти похожие
|
20.
|
Евтеева, О. В. (учитель русского языка и литературы; заслуженный учитель РФ). Формирование универсальных учебных действий при изучении литературы и предметов социально-гуманитарного цикла на основе предметности обучения [Текст] / О. В. Евтеева, О. Г. Калинчук> // Школьные технологии. - 2013. - № 5. - С. 101-110. - Библиогр. в сносках
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): ФГОС -- образовательные стандарты -- стандарты образования -- учебные предметы -- школьное образование -- УУД -- универсальные учебные действия -- формирование УУД -- предметность обучения -- содержание образования -- литература (образование) -- уроки литературы -- предметные модальности -- виды предметной модальности -- общественные науки (образование) -- обществознание (образование) -- уроки обществознания -- история (образование) -- планы уроков -- сценарные планы уроков -- поэзия -- лирический герой -- лермонтовский лирический герой -- структура личности -- личность -- индивидуальность -- индивид Аннотация: Статья состоит из двух частей: в первой рассматривается специфика учебных предметов через призму их ведущих функций в обучении и возможности использования одних и тех же предметных модальностей как дидактического инструментария отбора и конструирования содержания образования на уроках. Вторая часть статьи - это сценарные планы уроков по литературе и обществознанию как пример использования предметных модальностей в реализации образовательных стандартов.
Доп.точки доступа: Калинчук, О. Г. (учитель истории и обществознания); Лермонтов, Михаил Юрьевич (русский поэт; прозаик; драматург ; 1814-1841) \м. Ю.\ Найти похожие
|
|
|