Поисковый запрос: (<.>K=сочинение сказок<.>) |
Общее количество найденных документов : 14
Показаны документы с 1 по 14 |
1.
| Леонова С. Развитие речи детей/С. Леонова // Учитель, 2007,N N 4.-С.7
|
2.
| Любичева В. Ф. Дидактические сказки в процессе обучения математике/В. Ф. Любичева, Р. Р. Мухамедьянова // Педагогика, 2007,N N 6.-С.32-36
|
3.
| Брякова И. Е. Развитие литературно-творческих способностей и формирование креативной личности/И. Е. Брякова // Искусство и образование, 2008,N N 1 (51).-С.115-124
|
4.
| Криушова В. В. Перспективы творческого становления/В. В. Криушова // Русская словесность, 2007,N N 7.-С.50-55
|
5.
| Бреус Е. Мастер-класс «Что за чудо эти сказки! »/Е. Бреус, Е. Бессарабова, О. Тищенко // Дошкольное воспитание, 2011,N N 1.-С.80-82
|
6.
| Абдрахманова С. Г. Детское творчество при изучении состава слова/С. Г. Абдрахманова // Начальная школа, 2011,N N 8.-С.75-76
|
7.
| Глотова И. В. Обучение дошкольников с общим недоразвитием речи творческому рассказыванию/И. В. Глотова // Коррекционная педагогика, 2011,N N 2/3 (март-июнь).-С.52-55
|
8.
| Петрова С. "Мастерская добрых сказок"/С. Петрова // Дошкольное воспитание, 2011,N № 12.-С.31-37
|
9.
| Антипова Е. Сочиняем сказки/Е. Антипова, М. Жиличкина, Л. Калошина // Дошкольное воспитание, 2016,N № 7.-С.44-47
|
10.
| Тихонова Е. Снег идет, или Как рождается диалог/Е. Тихонова // Дошкольное воспитание, 2018,N № 2.-С.40-43
|
11.
| Кафарова Ю. Р. Сказка-сочинялка в работе учителя-логопеда как средство духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста/Ю. Р. Кафарова // Дошкольная педагогика, 2019,N № 8.-С.44-45
|
12.
| Ветрова Т. Уроки один на один/Т. Ветрова // Искусство в школе, 2020,N № 5.-С.18-20
|
13.
| Степанова Г. Ю. Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста посредством приемов технологии ТРИЗ-РТВ/Г. Ю. Степанова, Л. Г. Кулакова, Л. В. Семенова // Дошкольная педагогика, 2021,N № 6.-С.27-29
|
14.
| Сковорода Е. А. Сказки про овощи и фрукты/Сковорода Елена Анатольевна // Дошкольное воспитание, 2022,N № 9.-С.79-82
|
|