Поисковый запрос: (<.>K=специальное образование<.>) |
Общее количество найденных документов : 95
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1. 
|
[Новые учебники и учебные пособия] [Текст] // Университетская книга. - 2007. - N 3. - С. . 54-64
ББК 76.17 + 74.5
Рубрики: Книжное дело--Издательское дело
Образование. Педагогика--Профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
грифы -- новые учебники -- новые учебные пособия -- образование -- специальное образование -- учебники -- учебные пособия
Аннотация: В список новинок месяца включены учебники и учебные пособия для высшего и среднего специального образования, имеющие гриф.
Найти похожие
|
2.
|
Абкович, А. Я. (кандидат педагогических наук; заведующий).
Система школьного обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата на современном этапе [Текст] / Абкович А. Я. // Коррекционная педагогика. - 2021. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 54-59. - Библиогр.: с. 59 (3 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
НОДА -- дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата -- инклюзивное образование -- система школьного обучения -- специальное образование -- специальные условия обучения
Аннотация: Представлены материалы, характеризующие современное состояние системы образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата на этапе школьного обучения. Приведены результаты изучения особых образовательных потребностей детей с двигательными нарушениями в начальной школе.
Найти похожие
|
3.
|
Абкович, А. Я. (аспирант).
Сравнительный анализ готовности образовательных организаций разного типа к обучению школьников с церебральным параличом [Текст] = Comparative Analysis of Different Types Educational Institutions Readiness for Teaching Pupils with Cerebral Palsy / А. Я. Абкович, И. Ю. Левченко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 4. - С. 14-27 : табл. - Библиогр.: с. 27 (10 назв.)
. - ISSN 1998-1740ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- анкетирование -- анкеты -- дети-инвалиды -- детский церебральный паралич -- дистанционное образование -- инклюзивное образование -- коррекционно-педагогическая работа -- медицинское сопровождение -- образовательные организации VI вида -- психолого-педагогическая помощь -- специальное образование -- специальные образовательные условия -- школьники с детским церебральным параличом
Аннотация: Рассмотрена экспертная оценка со стороны родителей и педагогов готовности образовательных организаций к приему на обучение школьников с детским церебральным параличом (ДЦП). Выделены специальные образовательные условия, необходимые для успешного обучения детей с ДЦП, и разработаны анкеты для определения степени реализации данных условий в образовательных организациях трех типов. В анкеты включены вопросы по следующим категориям специальных условий: безбарьерная архитектурная среда и наличие специальных технических средств и приборов для обучения; кадровое обеспечение; программно-методическое обеспечение; медицинское сопровождение и лечебно-восстановительная работа; психолого-педагогическое сопровождение и коррекционная работа; возможности соблюдения ортопедического режима; сотрудничество с родителями детей с ДЦП. Результаты анкетирования позволили провести мониторинг специальных образовательных условий с опорой на ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Представлен сравнительный анализ результатов анкетирования родителей и педагогов специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, массовых общеобразовательных школ и школы дистанционного обучения, в которых обучаются дети с церебральным параличом.The article focuses on parents and teachers expert assessment of readiness of educational institutions to teach pupils with infantile cerebral palsy (ICP). The authors identified special educational conditions necessary for successful education of ICP children and developed questionnaires to determine the level of satisfying these conditions in three types of educational institutions. The questionnaires include questions on the following categories of special conditions: barrier-free architectural environment and the availability of special technical equipment and devices for teaching; staff; software and methodological support; medical support and recovery activities; psychological and pedagogical support and intervention work; provisions for orthopedic treatment; cooperation with parents. Results of questioning allowed carrying out the monitoring of special educational conditions relying on Federal State Educational Standard for pupils with limited health abilities. The article presents a comparative analysis of the survey among parents and teachers of special schools for children with musculoskeletal disorders, secondary schools and schools of distance learning, which educate children with cerebral palsy.
Доп.точки доступа:
Левченко, И. Ю. (доктор психологических наук; профессор; заведующая кафедрой)
Найти похожие
|
4.
|
Алексеева, Е. А. (кандидат психологических наук).
Программа курса "Арттерапия в специальной психологии и педагогике" для студентов факультета специальной психологии [Текст] / Е. А. Алексеева // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 4. - С. 62-63 : табл. - Библиогр.: с. 63 (12 назв.)
ББК 88.48 + 74.58
Рубрики: Психология
Медицинская психология
Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
арттерапия -- специальная психология -- специальная педагогика -- специальное образование -- подготовка специалистов
Аннотация: Представлена программа курса "Арттерапия в специальной психологии и педагогике" для студентов факультета специальной психологии.
Найти похожие
|
5.
|
Барабаш, Ольга Алексеевна.
Трудоустроенность выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида как один из показателей качества образования [Текст] / О. А. Барабаш // Адаптивная физическая культура. - 2010. - N 1 (41). - С. 9-11. - Библиогр. в конце ст.
ББК 65.24 + 74.3
Рубрики: Экономика
Экономика труда
Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
люди с ограниченными возможностями -- умственно отсталые школьники -- школьники -- выпускники -- интеллектуальная недостаточность -- трудоустройство -- жизнеустройство -- социальная адаптация -- специальное образование -- качество специального образования -- формирование компетентности -- профессиональная подготовка -- образовательные учреждения -- специальные образовательные учреждения -- коррекционные образовательные учреждения
Аннотация: Результаты исследования трудоустройства и жизнеустройства школьников с умственной отсталостью после окончания специальных (коррекционных) учреждений VIII вида.
Найти похожие
|
6.
|
Батмунх Мунхоо (учитель-дефектолог).
Индивидуальная программа обучения для детей с нарушениями развития [Текст] / Батмунх Мунхоо // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 2 (апрель-июнь). - С. 63-70
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы--Монголия--Япония, 2015-2019 гг.
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальные программы обучения -- инклюзивное образование -- международное сотрудничество -- педагогическая поддержка -- специальное образование
Аннотация: Описан четырехлетний опыт международного сотрудничества педагогов Монголии и Японии по проблемам оказания помощи детям с проблемами в развитии. Представлен один из продуктов совместной работы специалистов этих стран - два варианта индивидуальной программы обучения для детей с нарушениями в развитии.
Найти похожие
|
7.
|
Башарина, Т. А. (соискательница).
Использование экскурсионно-туристической программы как способа развития социальной компетентности детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Т. А. Башарина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2010. - N 3. - С. 73-75 : 1 фот., 1 табл. - Библиогр.: с. 75 (4 назв. )
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Санкт-Петербург, 21 в.
Дефектология. Специальные школы--Россия--Санкт-Петербург, 21 в.
Кл.слова (ненормированные):
дети с ограниченными возможностями -- дети-инвалиды -- личность ребенка -- социальная компетентность -- социально-бытовые навыки -- специальное образование -- спортивно-игровые центры -- тематические экскурсии -- туризм -- умственная отсталость -- физическая культура -- физическое воспитание -- экскурсионные программы
Аннотация: Использование средств и методов физической культуры, туризма и экскурсий как способа развития социальной компетентности детей с ограниченными возможностями здоровья. Исследование проводилось на базе спортивно-игрового центра детей с ограниченными возможностями "Центр Роналда Мадоналда" (Санкт-Петербург) в 2007-2008 учебном году.
Доп.точки доступа:
Центр Роналда Мадоналда, спортивно-игровой центр для детей с ограниченными возможностями
Найти похожие
|
8.
|
Безух, С. М. (доктор медицинских наук; профессор).
Комплексное сопровождение и методологические подходы к формированию образовательного маршрута детей, страдающих детским церебральным параличом [Текст] / Безух С. М. // Коррекционная педагогика. - 2022. - № 3 (июль-сентябрь). - С. 44-48. - Библиогр.: с. 48 (5 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ДЦП -- ЗПР -- ЗРР -- внутренняя картина болезни -- внутренняя картина здоровья -- дети -- детский церебральный паралич -- задержка психического развития -- задержка речевого развития -- комплексное сопровождение -- методология специального обучения -- образовательные маршруты -- специальное образование
Аннотация: Анализируются теоретико-методологические проблемы комплексного сопровождения и образовательного маршрута детей, страдающих детским церебральным параличом.
Найти похожие
|
9.
|
Билалова, Р. Ф.
Организация деятельности Белорецкой ПМПК в период социальных преобразований [Текст] / Р. Ф. Билалова, Е. В. Рыбакова // Коррекционная педагогика. - 2007. - N 4 (22). - С. 27-33
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Башкортостан--Белорецк
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
специальное образование -- психолого-медико-педагогические комиссиии -- ПМПК -- дети -- ограниченные возможности здоровья -- диагностика -- социализация -- коррекция -- КРО -- классы КРО
Аннотация: О работе межведомственной психолого-медико-педагогической комиссии г. Белорецка.
Доп.точки доступа:
Рыбакова, Е. В.; Психолого-медико-педагогическая комиссияПМПК
Найти похожие
|
10.
|
Бим-Бад, Борис Михайлович.
"Общее образование"... Что бы это значило? [Текст] / Борис Бим-Бад // Нева. - 2009. - N 1. - С. 166-179. - Примеч. в сносках
. - ISSN 0130741-XББК 74.2 + 88.37 + 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия, 21 в. нач.
Общеобразовательная школа
Психология
Психология личности
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
общее образование -- специальное образование -- профессионализация -- воспитание -- обучение -- выпускники -- познавательные потребности -- потребности познавательные -- мотивы достижения -- познание -- призвания -- свобода -- мудрость -- способы обучения -- карьера -- работоспособность
Аннотация: Как справляется наша сегодняшняя общеобразовательная школа с задачей обеспечить эффективное, результативное, нужное образование.
Найти похожие
|
11.
|
Боброва, Л. В.
"Только раз в году... ": тематический классный час [Текст] / Л. В. Боброва // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - N 1. - С. 45-48
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
сценарии -- специальное образование -- коррекционная педагогика -- классные часы -- тематические классные часы
Аннотация: Сценарий тематического классного часа "Только раз в году... ".
Найти похожие
|
12.
|
Болховской, Александр Львович (кандидат философских наук; доцент).
Инклюзия - индикатор гуманизации общества [Текст] = Inclusion is an indicator of society humanization / А. Л. Болховской, Н. Н. Шиховцова // Педагогика. - 2021. - № 2. - С. 35-41. - Библиогр.: с. 40-41 (9 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова, список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
ОВЗ -- восприятие ограниченных людей -- гуманизация образования -- инклюзивная готовность педагога -- инклюзивное образование -- инклюзивное образовательное пространство -- инклюзия -- интегративное обучение -- модели восприятия -- образовательное пространство -- ограниченные возможности здоровья -- особые образовательные потребности -- педагоги -- специальное образование -- учителя
Аннотация: В статье рассматриваются некоторые аспекты инклюзии в медицине и образовании. Анализируются процессы гуманизации в указанных отраслях для выработки стратегии и тактики подготовки будущих педагогов, которым предстоит реализовывать идеи гуманизации образовательного пространства, осуществляя профессиональную деятельность в условиях инклюзивной среды.
Доп.точки доступа:
Шиховцова, Наталья Николаевна (кандидат педагогических наук; доцент)
Найти похожие
|
13.
|
Бросалина, В. В. (учитель-логопед высшей квалификационной категории).
Особенности работы логопеда в лекотеке [Текст] / В. В. Бросалина // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 4. - С. 70-73
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дети -- нарушения речи -- речевые нарушения -- общее недоразвитие речи -- ОНР -- коррекционно-развивающие занятия -- логопедическая работа -- логопеды -- специальное образование -- специальные образовательные учреждения -- лекотеки
Аннотация: Показана специфика работы логопеда в условиях лекотеки. Приводятся примеры организации логопедических занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Найти похожие
|
14.
|
Бубырь, Н. А.
Профессиональное обучение лиц с особенностями психофизического развития [Текст] / Н. А. Бубырь, Е. Ю. Фалевич // Профессиональное образование. - 2009. - N 9. - С. 30-31
ББК 74.56
Рубрики: Образование. Педагогика
Начальное профессиональное образование--Белоруссия--Республика Беларусь
Кл.слова (ненормированные):
профессионально-техническое образование -- обучение инвалидов -- профессиональное обучение -- психофизиологические основы обучения -- учебные программы -- специальное образование -- образовательный процесс -- психолого-педагогические основы обучения -- трудоустройство выпускников -- правовое регулирование
Аннотация: Освещены возможности обучения лиц с особенностями психофизического развития. Рассмотрены особенности организации процесса обучения. Обращено внимание на психолого-медико-педагогическое сопровождение.
Доп.точки доступа:
Фалевич, Е. Ю.
Найти похожие
|
15.
|
Бутко, Г. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Организация работы с семьями в условиях лекотеки [Текст] / Г. А. Бутко, Ю. Н. Борисова // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 4 (июль-август). - С. 34-40. - Библиогр.: с. 40 (7 назв.)
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
лекотеки -- специальное образование -- специальные образовательные учреждения -- коррекционно-развивающая работа -- дети-инвалиды -- дети с нарушениями развития -- семья -- родители детей-инвалидов -- родительские группы -- психологическое консультирование -- детско-родительские тренинги
Аннотация: Описываются основные формы работы лекотеки с семьей, воспитывающей ребенка с нарушениями развития.
Доп.точки доступа:
Борисова, Ю. Н. (педагог-психолог)
Найти похожие
|
16.
|
Бутко, Г. А. (кандидат педагогических наук; доцент).
Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом Дауна и их семей в условиях лекотеки [Текст] / Г. А. Бутко, Е. Хохлова // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 4. - С. 38-56. - Прил.
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- синдром Дауна -- Дауна синдром -- умственно отсталые дети -- семьи умственно-отсталых детей -- психолого-педагогическое сопровождение -- коррекционная работа -- специальное образование -- специальные образовательные учреждения -- лекотеки
Аннотация: Представлены рекомендации специалистам лекотеки по составлению индивидуальной коррекционной программы по развитию познавательной деятельности детей дошкольного возраста с синдромом Дауна.
Доп.точки доступа:
Хохлова, Е. (педагог-дефектолог лекотеки)
Найти похожие
|
17.
|
Бутко, Галина Анатольевна (кандидат педагогических наук; доцент).
Педагогическая олимпиада - инструмент оценки профессиональных компетенций [Текст] = Pedagogical olympiad - a tool for assessing professional competencies / Г. А. Бутко, Н. Ю. Киселева, Г. Р. Шашкина // Педагогика. - 2022. - №2. - С. 72-83. - Библиогр.: с. 80-81 (16 назв.). - Есть аннотация, ключевые слова и список литературы на английском языке. Параллельного текста статьи на английском языке нет
. - ISSN 0869-561XББК 74р
Рубрики: Образование. Педагогика
Педагогическое образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- дефектологическое образование -- задания олимпиады -- инклюзивное образование -- критерии оценивания -- педагогические компетенции -- педагогические олимпиады -- профессиональные компетенции -- специальное образование -- специальные педагоги -- студенты -- студенческие олимпиады
Аннотация: В статье представлен опыт проведения всероссийской олимпиады "Я - профессионал" и анализ профессиональных компетенций студентов по направлению подготовки специальное (дефектологическое) образование.
Доп.точки доступа:
Киселева, Наталья Юрьевна (кандидат педагогических наук; доцент); Шашкина, Гульнара Рустэмовна (кандидат педагогических наук; доцент); Я - профессионал, всероссийская олимпиада студентов
Найти похожие
|
18.
|
Васенков, Г. В. (доктор педагогических наук).
Система обеспечения профессионально-трудового обучения умственно отсталых школьников в практике работы специальных (коррекционных) образовательных учреждений [Текст] / Васенков Г. В. // Коррекционная педагогика. - 2008. - N 2 (26). - С. 13-18. - Библиогр.: с. 18 (10 назв. )
ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы--Россия
Кл.слова (ненормированные):
олигофренопедагогика -- специальное образование -- история специальной педагогики -- дети -- школьники -- умственно-отсталые -- ограниченные возможности -- специальные образовательные учреждения -- коррекционные школы -- школы 8 вида -- трудовое обучение -- профессионально-трудовое обучение -- социально-трудовая адаптация
Аннотация: Отмечается важность государственной поддержки образования умственно отсталых детей, прослеживается история становления профессионально-трудового обучения в специальных школах 8 вида Российской Федерации.
Найти похожие
|
19.
|
Виневская, А. В. (доцент Таганрогского государственного педагогического института им. А. П. Чехова).
Профессиональная мобильность бакалавра специального образования [Текст] / А. В. Виневская // Высшее образование в России. - 2012. - № 8/9. - С. 152-154. - Библиогр.: с. 154 (4 назв.)
. - ISSN 0869-3617ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование--Россия, 21 в. нач.
Кл.слова (ненормированные):
вузы -- высшие учебные заведения -- профессиональная мобильность бакалавров -- мобильность бакалавров -- бакалавры -- специальное образование -- дефектологическое образование
Аннотация: В статье говорится о развитии и значении необходимого профессионального качества - профессиональной мобильности, которая является важным условием профессиональной подготовки бакалавра специального (дефектологического) образования.
Найти похожие
|
20.
|
Волковская, Т. Н. (профессор; доктор психологических наук).
Современные векторы развития коррекционного обучения детей с недостатками речи [Текст] / Волковская Т. Н. // Коррекционная педагогика. - 2020. - № 4 (октябрь-декабрь). - С. 5-10. - Библиогр.: с. 10 (9 назв.)
. - ISSN 1996-3947ББК 74.3
Рубрики: Образование. Педагогика
Дефектология. Специальные школы
Кл.слова (ненормированные):
дети с ОВЗ -- дети с недостатками речи -- дети с ограниченными возможностями здоровья -- коммуникативная дезадаптация -- коррекционное обучение -- личностно-ориентированная парадигма -- логопедия -- логопеды -- речевое общение -- речь -- социализация детей с ОВЗ -- специальное образование
Аннотация: Рассматриваются современные тенденции развития коррекционного обучения детей с недостатками речи в рамках реализации личностно-ориентированной парадигмы специального образования.
Доп.точки доступа:
Институт коррекционной педагогики РАО \лаборатория логопедии\; Лаборатория логопедии Института коррекционной педагогики РАО
Найти похожие
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный