Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полный информационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=сравнительное образование<.>)
Общее количество найденных документов : 9
Показаны документы с 1 по 9
1.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Соломин В. П. (д-р пед. наук ; проф.), Нестеров Е. М.
Заглавие : Наука о Земле в гуманитарном образовании
Серия: Исследования в области гуманитарных технологий
Место публикации : География и экология в школе XXI века. - 2008. - N 8. - С.12-17
Примечания : Библиогр.: с. 17 (8 назв. )
УДК : 371.3
ББК : 74.202
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): естественнонаучное образование--сравнительное образование--образовательное пространство--гуманитарное образование--географическое информирование--экологическая грамотность--экологическая геология--бакалавры естественнонаучного образования--магистры естественнонаучного образования
Аннотация: Изучение основ геологии является обязательной, фундаментальной составляющей любого образования, позволяет личности получить объективные представления о строении Земли, окружающего мира, планетарных, региональных, локальных природных процессах, определяющих безопасную жизнедеятельность, природопользование, осуществление технических проектов и мероприятий экологического характера. Если профессиональное геологическое образование отталкивается от задач чисто прагматических, то непрофессиональное - направлено на общеинтеллектуальное развитие личности. Изучать ее полагается на всех ступенях образования, и первые знания о месте человека в природной среде давать еще до школы.
Найти похожие
2.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Смирнов И. П.
Заглавие : Феномен Китая: кадры для "экономики номер два"
Серия: Новые книги
Место публикации : Профессиональное образование. Столица. - 2011. - N 2. - С.45-50. - ISSN 1999-2262. - ISSN 1999-2262
Примечания : Библиогр.: с. 50 (3 назв. ). - Рец. на кн.: Россия-Китай: образовательные реформы на рубеже XX-XXI вв.: сравнительный анализ / отв. ред.: Н. Е. Боревская, В. П. Борисенков, Чжу Сяомань; Российская Академия образования, Центральная Академия педагогических исследований КНР. - М., 2007. - 592 с.
УДК : 37.015
ББК : 74.03
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
История образования --Российская Федерация --Китай
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): реформа образования--образовательная система--сравнительное образование--образование за рубежом--рецензии
Аннотация: Изложены основные положения книги "Россия - Китай: образовательные реформы на рубеже XX-XXI в.: сравнительный анализ". Книга содержит результаты сравнительного анализа образовательных реформ в России и Китае.
Найти похожие
3.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Шалыгина И. В.
Заглавие : У кого что болит..., или скандалы в высшем образовании России и США
Серия: Открытая кафедра
Разночтения заглавия :: Скандалы в высшем образовании России и США
Место публикации : Совет ректоров. - 2012. - № 4. - С.28-33. - ISSN 1997-6119. - ISSN 1997-6119
Примечания : Библиогр.: с. 33 (10 назв.)
УДК : 378
ББК : 74.58
Предметные рубрики: Образование. Педагогика --Россия --США
Высшее профессиональное образование --Россия --США
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): высшее образование--высшее образование за рубежом--национальное тестирование--качество образования--образовательные системы--сравнительное образование
Аннотация: Сравнительная характеристика образовательных систем России и США, что общего и в чем их различие.
Найти похожие
4.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Ларионов, Алексей Эдиславович (доцент)
Заглавие : Образование и стратегия социальной политики в России: опыт сравнительно-исторического анализа
Серия: Социальные проблемы образования
Место публикации : Ученый совет. - 2015. - № 6. - С.56-63. - ISSN 2074-9953. - ISSN 2074-9953
Примечания : Библиогр.: с. 63 (6 назв. )
УДК : 371 + 316.334.3
ББК : 74.04 + 66.3(0),4
Предметные рубрики: Образование. Педагогика --Россия --СССР, 1941-1945 гг.; 20 в. 40-е гг.; 21 в. 1-я четверть
Организация образования --Россия --СССР, 1941-1945 гг.; 20 в. 40-е гг.; 21 в. 1-я четверть
Политика. Политология
Политика в отдельных сферах общественной деятельности
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): вов--великая отечественная война--военные документы--государственная образовательная политика--государственная социальная политика--исторические документы--концепции--образование в годы войны--образовательная политика--образовательные системы--отечественное образование--официальные материалы--оценка социальной результативности--постановления--реформы образования--российская образовательная политика--российская социальная политика--российское высшее образование--российское образование--советская образовательная политика--советская система образования--советская социальная политика--советское высшее образование--советское образование--социальная политика--социальная результативность--социокультурное пространство--сравнительная педагогика--сравнительно-исторический анализ--сравнительное образование--стратегии социальной политики--сфера образования
Аннотация: В статье ставится проблема взаимосвязи социальной политики и политики государства в сфере образования. Осуществлен сравнительный анализ в ракурсе оценки социальной результативности практических мер в сфере образования в современной России и в СССР периода Великой Отечественной войны. Рассмотрены документы и конкретные факты целевых ориентиров и практических мероприятий в области образования.
Найти похожие
5.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Багдасарян, Вардан Эрнестович (доктор исторических наук; профессор; декан)
Заглавие : Образование и тип социума: история, современное состояние и перспективы
Серия: Социальные проблемы образования
Место публикации : Ученый совет. - 2015. - № 5. - С.30-39. - ISSN 2074-9953. - ISSN 2074-9953
Примечания : Библиогр.: с. 39 (30 назв. )
УДК : 378 + 33:008
ББК : 74.58 + 65.497
Предметные рубрики: Образование. Педагогика --Россия, 21 в.
Высшее профессиональное образование --Россия, 21 в.
Экономика --Россия, 21 в.
Экономика культуры, науки, просвещения --Россия, 21 в.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): болонский процесс--вузы--высшая школа--высшие учебные заведения--государственные образовательные учреждения--зарубежная образовательная система--зарубежное образование--корпоративное образование--корпоративные вузы--корпоративные университеты--корпоративные учебные заведения--национальные образовательные системы--образовательные системы--образовательные учреждения--подготовка кадров--преподаватели высшей школы--профессорско-преподавательский состав--российская образовательная система--российское образование--русская образовательная система--советская образовательная система--сравнительная педагогика--сравнительное образование--сырьевая экономика--университеты--частные образовательные учреждения--школы
Аннотация: В статье исследуется проблема соотнесения системы образования с исторически установившимся типом общества. Образование рассматривается как механизм социокультурного воспроизводства социума. Современная российская образовательная система характеризуется через призму оценки сложившейся в постсоветский период модели периферийного капитализма и экспортно ориентированной сырьевой экономики. Рассматривается отражение процесса сырьевизации российской экономики в сфере образования. Представлен концепт корпоративного вуза как нового социального проекта развития образовательной сферы.
Найти похожие
6.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Супронова Л. Л. (доктор педагогических наук; профессор)
Заглавие : Сравнительная педагогика: теоретико-методологические подходы и методы
Параллельн. заглавия :Comparative Pedagogy: Theoretico-Methodological Approaches and Methods
Серия: Своевременные мысли
Место публикации : Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - № 2. - С.48-55. - ISSN 1998-1740. - ISSN 1998-1740
Примечания : Библиогр.: с. 55 (11 назв.)
УДК : 378
ББК : 74.58
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Высшее профессиональное образование
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): глобальный уровень--гуманитарный подход--институциональный уровень--методология--методы сравнительной педагогики--модернизация образования--национальный уровень--сравнительная педагогика--сравнительное образование--теоретико-методологические подходы
Аннотация: В статье на основе анализа трудов российских и зарубежных компаративистов и образовательных практик охарактеризованы теоретико-методологические подходы и методы сравнительной педагогики (сравнительного образования) на философском, общенаучном, конкретно-научном и технологическом уровнях. Раскрыты особенности гуманитарного подхода, сущность и дифференциальные признаки системного, культурологического, аксиологического, компетентностного подходов в методологии российской сравнительной педагогики. Рассмотрены преимущества гуманитарного подхода в сопоставительном изучении образовательной реальности, рамках которого большое внимание уделяется выявлению вариативных условий развития личности обучающегося на основе комплексного применения количественных и качественных методов, что позволяет исследователю изучать не только образовательные системы, но и самого человека в этих системах в определенном социокультурном контексте. Описаны способы применения теоретических и практических, количественных и качественных методов в сравнительном изучении образовательной реальности на глобальном, национальном и институциональном уровнях. Предложены меры по повышению научно-методического потенциала сравнительной педагогики в России для превращения этой отрасли научного знания и образовательной дисциплины в эффективный инструмент модернизации отечественного образования.The paper characterizes theoretical and methodological approaches and methods of comparative education (Comparative Education) on the philosophical, general scientific, concrete scientific and technological levels, which were received on the basis of the analysis of the works of Russian and foreign comparativists and educational practices. The features of the humanitarian approach, the essence and distinctive features of the system, cultural, axiological, competence approach to the methodology of the Russian comparative education are presented. The advantages of the humanitarian approach to the comparative study of the educational reality are considered. Great attention is paid to the identification of variant conditions for the development of the individual student based on an integrated use of quantitative and qualitative methods, that allows researchers to study not only the educational system but also the man himself in these systems in a particular socio-cultural context. The methods of application of theoretical and practical, quantitative and qualitative methods in a comparative study of the educational reality at the global, national and institutional levels are described. Measures to improve the scientific and methodological potential of comparative education in Russia are suggested to convert this branch of scientific knowledge and educational discipline into an effective instrument of modernization of national education.
Найти похожие
7.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Тагунова И. А. (доктор педагогических наук; заведующая центром)
Заглавие : Компаративистика и западные междисциплинарные исследования в сфере образования
Серия: Сравнительная педагогика
Место публикации : Педагогика. - 2017. - № 8. - С.106-114. - ISSN 0869-561X. - ISSN 0869-561X
Примечания : Библиогр.: с. 113-114 (14 назв.)
УДК : 371
ББК : 74.04
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): компаративистика--компаративистские исследования--междисциплинарные исследования--компаративистский подход--сравнительное образование--интегративный подход--глобализация--неоинститутциональная теория--теория мировой культуры--методология компаративистики--радикальный релятивизм--постпозитивизм--контекстуальное сравнение--этноцентричная атрибуция
Аннотация: В статье сделана попытка описания и объяснения методологического обеспечения компаративистского исследования в рамках западных междисциплинарных исследований в сфере образования. Рассмотрены основные научные и методологические ориентиры такого типа исследования, выявлены основные проблемы его организации, на основании предложений зарубежных ученых определены некоторые пути их решения.
Найти похожие
8.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Супрунова Л. Л. (доктор педагогических наук; профессор)
Заглавие : Развитие сравнительного образования за рубежом в XX веке
Серия: Сравнительная педагогика
Место публикации : Педагогика. - 2017. - № 6. - С.111-120. - ISSN 0869-561X. - ISSN 0869-561X
Примечания : Библиогр.: с. 120 (16 назв.)
УДК : 37.013
ББК : 74.00
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Общая педагогика, 20 в.
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): сравнительная педагогика--сравнительные педагогические исследования--сравнительное образование--педагогическая компаративистика--развитие сравнительного образования--образовательные системы--международная деятельность--национальные общества--сравнительные исследования--социологические исследования--методы сравнительного образования--проблемный метод--зарубежное сравнительное образование
Аннотация: В статье раскрываются системообразующие характеристики и этапы развития сравнительного образования за рубежом в XX в. На основе анализа концепций известных компаративистов показан теоретико-методологический ресурс идей зарубежных компаративистов XX в. для повышения качества сравнительных педагогических исследований в России.
Найти похожие
9.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Джуринский А. Н. (доктор педагогических наук; профессор; академик РАО)
Заглавие : Концептуализация сравнительной педагогики
Серия: Сравнительная педагогика
Место публикации : Педагогика. - 2018. - № 1. - С.111-120. - ISSN 0869-561X. - ISSN 0869-561X
Примечания : Библиогр.: с. 119-120 (36 назв.)
УДК : 371
ББК : 74.04
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Организация образования
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): сравнительная педагогика--сравнительно-педагогические исследования--научный статус--понятийно-терминологический аппарат--педагогическая компаративистика--сравнительное образование--объект сравнительной педагогики--предмет сравнительной педагогики--цель сравнительной педагогики--задачи сравнительной педагогики--функции сравнительной педагогики--системный подход--методология сравнительной педагогики--объективность сравнительных исследований--методы сравнительной педагогики
Аннотация: В статье анализируются методологические проблемы сравнительной педагогики: объект, предмет, цели, задачи, функции, терминология и методы.
Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)