Поисковый запрос: (<.>K=субъектная позиция<.>) |
Общее количество найденных документов : 10
Показаны документы с 1 по 10 |
1. 
|
Волошина, Л.
Бадминтон - чему и как учить дошкольников [Текст] / Л. Волошина, М. Чернухина // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 7. - С. 77-81 : ил. - Библиогр.: с. 80-81 (8 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- физическое воспитание -- физическое развитие -- спортивно-игровая деятельность -- спортивные игры -- бадминтон -- личностное развитие -- субъектная позиция -- субъектно-деятельностный подход -- субъектность -- педагогические ситуации
Аннотация: Бадминтон способствует не только физическому развитию, в нем заложены большие резервы для личностного развития ребенка. На примере обучения детей игре в баскетбол рассматриваются последовательность и методы, которые будут способствовать развитию субъектной позиции у дошкольников в спортивно-игровой деятельности.
Доп.точки доступа:
Чернухина, М.
Найти похожие
|
2.
|
Гаранина, Р. М. (кандидат педагогических наук).
Сущностные характеристики процесса формирования субъектной позиции обучающегося высшей школы [Текст] / Р. М. Гаранина // Alma mater. - 2017. - № 2. - С. 51-55 : 1 рис. - Библиогр.: с. 55
. - ISSN 1026-955ХББК 88.4
Рубрики: Психология
Отраслевая психология
Кл.слова (ненормированные):
высшая школа -- студенты -- субъектная доминанта -- субъектная позиция -- субъекты -- сущностные характеристики -- формирование субъектной позиции
Аннотация: В статье рассмотрена тема формирования сущностных характеристик в ходе процесса формирования субъектной позиции студента высшего учебного заведения.
Найти похожие
|
3.
|
Гладкова, Ю. (кандидат педагогических наук).
Семья как субъект образовательных отношений [Текст] = Family as a subject of educational relations: the path to open communication : на пути к доверительному общению / Ю. Гладкова // Дошкольное воспитание. - 2018. - № 2. - С. 69-78. - Библиогр.: с. 76 (5 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образовательные отношения -- субъектная позиция -- сотрудничество семьи и ДОО -- взаимодействие ДОО и семьи -- работа с родителями -- взаимодействие педагога с родителями -- педагоги дошкольного образования -- воспитатели детского сада -- партнерство -- психолого-педагогическое сопровождение -- педагогическая поддержка -- воспитательный потенциал -- знакомство педагога с семьей
Аннотация: Рассматриваются проблемы сотрудничества дошкольной образовательной организации (ДОО) с семьей, возможности построения доверительных отношений педагога и родителей на основе максимально полного изучения педагогами семьи. Предлагаются конкретные приемы работы педагога при знакомстве с родителями воспитанников, выяснении их запросов и ожиданий, уровня их воспитательного потенциала.
Найти похожие
|
4.
|
Ежкова, Н. (доктор педагогических наук).
Индивидуальность ребенка в образовательном процессе дошкольных организаций [Текст] = The individuality of the child in the educational process of kindergartens / Н. Ежкова // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 6. - С. 86-89. - Библиогр.: с. 89 (4 назв.)
. - ISSN 0012-561XББК 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
дошкольники -- дети дошкольного возраста -- организация дошкольного образования -- индивидуальность ребенка -- субъектная позиция -- жизненный опыт
Аннотация: Рассматривается индивидуальность ребенка с точки зрения поддержки и разнопланового обогащения субъектной позиции, неповторимого Я, в аспекте становления и развития его субъектной позиции в образовательном процессе дошкольных организаций. Раскрываются методические стороны актуализации и рефлексии жизненного опыта детей, условия развития их субъектной позиции.
Найти похожие
|
5.
|
Калинина, Л. В. (кандидат педагогических наук; доцент).
Формирование умения проводить наблюдения на уроках окружающего мира [Текст] / Л. В. Калинина // Начальная школа. - 2018. - № 6. - С. 54-58. - Библиогр.: с. 58 (6 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
курсы (образование) -- методы познания -- младшие школьники -- наблюдения -- начальная школа -- образовательные программы -- субъектная позиция -- уроки окружающего мира
Аннотация: В статье рассматриваются особенности наблюдения как способа познания окружающего мира младшими школьниками. Автором разработан и описан алгоритм проведения наблюдения в аспекте субъектной позиции ученика. Особое внимание уделяется анализу возможностей вариативных программ курса "Окружающий мир" для освоения учащимися последовательности наблюдения.
Найти похожие
|
6.
|
Монасевич, З. Л. (старший преподаватель).
Личностная включенность в действие как составляющая субъектной позиции школьника [Текст] / З. Л. Монасевич, Н. В. Чернявская // Начальная школа. - 2019. - № 8. - С. 21-24. - Библиогр.: с. 24 (5 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
исследовательская деятельность -- личностная включенность -- младшие школьники -- начальная школа -- субъектная позиция -- субъектность -- творческая деятельность
Аннотация: В статье речь идет об особенностях субъектной позиции младшего школьника, проявляющихся в его отношении к собственной творческой и исследовательской деятельности.
Доп.точки доступа:
Чернявская, Н. В. (кандидат филологических наук; доцент)
Найти похожие
|
7.
|
Морозова, Е. Е. (доктор биологических наук).
Развитие субъектной позиции младшего школьника [Текст] / Е. Е. Морозова, Л. Н. Макарова // Начальная школа. - 2018. - № 6. - С. 10-15 : рис. - Библиогр.: с. 15 (6 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.200
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания--Россия--Саратов
Кл.слова (ненормированные):
внеурочная деятельность -- младшие школьники -- моделирование образов -- начальная школа -- опыт работы -- проекты (образование) -- рисование -- стихи -- субъектная позиция -- учебная деятельность
Аннотация: В статье актуализируются вопросы развития субъектной направленности процесса обучения в начальной школе; описана учебно-воспитательная работа школьников и студентов образовательных учреждений города Саратова в ходе реализации проекта "Как я рисовала кракозябликов"; показано, что обобщенный житейский материал по моделированию образа сказочного человечка ("кракозяблика"), может помочь младшему школьнику в решении учебных и жизненных проблем.
Доп.точки доступа:
Макарова, Л. Н.
Найти похожие
|
8.
|
Самохвалова, И. Ю. (кандидат психологических наук; доцент).
Развитие субъектной позиции младшего школьника в процессе работы по индивидуальному маршруту [Текст] / И. Ю. Самохвалова // Начальная школа. - 2021. - № 7. - С. 7-11. - Библиогр.: с. 11 (5 назв.)
. - ISSN 0027-7371ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
индивидуальные образовательные маршруты -- индивидуальный подход -- младшие школьники -- начальная школа -- субъектная позиция
Аннотация: В статье анализируются возможности развития субъектной позиции ребенка на ступени начального образования. Обосновывается положение, что работа по индивидуальному маршруту на каждом этапе создает благоприятные условия для реализации этой задачи.
Найти похожие
|
9.
|
Тимофеева, Л. Л.
Современный образовательный процесс в ДОУ [Текст] : тезаурус педагога / Л. Л. Тимофеева, О. В. Бережнова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2013. - № 3. - С. 70-81. - Библиогр.: с. 81 (16 назв. )
ББК 74.1 + 74.1
Рубрики: Образование. Педагогика
Дошкольная педагогика
Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- элементы учебной деятельности -- субъектная позиция -- совместная партнерская деятельность -- формы мышления -- знаково-системные формы мышления -- дошкольники -- формы организации обучения -- занятия в детских садах -- методы обучения -- приемы обучения -- дошкольные образовательные учреждения -- ДОУ -- детские сады
Аннотация: Формирование у дошкольников элементов учебной деятельности, становление субъектной позиции ребенка в образовательном процессе, возникновение в совместной партнерской деятельности позиции взрослого как регламентатора форм и содержания детской деятельности, первоначальное овладение дошкольниками знаково-системными формами мышления.
Доп.точки доступа:
Бережнова, О. В.
Найти похожие
|
10.
|
Товпинец, И. П. (ст. науч. сотрудник).
Формирование субъектной позиции младшего школьника средствами учебных заданий [Текст] / И. П. Товпинец // Начальная школа. - 2011. - N 1. - С. 98-102
. - ISSN 0027-7371ББК 74.26
Рубрики: Образование. Педагогика
Методика преподавания учебных предметов
Кл.слова (ненормированные):
начальная школа -- начальное обучение -- начальные классы -- младшие школьники -- школьники -- дети -- окружающий мир (образование) -- субъектная позиция -- формирование субъектной позиции -- учебные задания -- задания учебные -- личностно-ориентированное обучение -- диалоговое взаимодействие -- диалоги (образование)
Аннотация: Обозначены важные направления методики использования учителем учебных заданий по предмету "окружающий мир" с позиции современных требований организации учебного процесса. Задания разработаны в русле реализации личностно-ориентированного образовательного процесса. Приводятся примеры использования заданий диалогового взаимодействия.
Найти похожие
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный