Поисковый запрос: (<.>K=умственно отсталые дети<.>) |
Общее количество найденных документов : 81
Показаны документы с 1 по 30 |
|
1.
| Сергеева Т. В. Театр кукол как средство развития творческой личности/Т. В. Сергеева // Коррекционная педагогика, 2012,N № 3 (май-июнь).-С.75-79
|
2.
| Позднякова И. О. Актуальность использования разговорной речи в речевой работе с умственно отсталыми младшими школьниками/И. О. Позднякова // Преподаватель XXI век, 2012,N № 1, ч. 1.-С.158-162
|
3.
| Ерошина Г. Ю. Разработка и реализация моделей интеграции детей с тяжелыми и множественными нарушениями в системе специального обучения/Г. Ю. Ерошина // Коррекционная педагогика, 2012,N № 3 (май-июнь).-С.3-8
|
4.
| Кузьмина Т. И. Проблема психологического изучения личности при умственной отсталости/Т. И. Кузьмина // Коррекционная педагогика, 2012,N № 2 (март-апрель).-С.32-36
|
5.
| Бархатова Ю. В. Обучение умственно отсталых детей компьютерной грамотности в условиях детского дома-интерната/Ю. В. Бархатова // Коррекционная педагогика, 2012,N № 2 (март-апрель).-С.76-82
|
6.
| Капустина Р. И. Подготовка к самостоятельной жизни детей-инвалидов, воспитывающихся в интернатных учреждениях/Р. И. Капустина, В. А. Грицук // Коррекционная педагогика, 2012,N № 6 (ноябрь-декабрь).-С.3-12
|
7.
| Семенова И. Е. Социокультурная реабилитация детей-инвалидов в детском доме-интернате/И. Е. Семенова // Социальное обслуживание, 2013,N № 5.-С.64-67
|
8.
| Прокопенко Е. Н. Детский дом-интернат: система организации и содержание деятельности/Е. Н. Прокопенко // Социальное обслуживание, 2012,N № 7.-С.46-56
|
9.
| Бутко Г. А. Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом Дауна и их семей в условиях лекотеки/Г. А. Бутко, Е. Хохлова // Коррекционная педагогика, 2011,N № 4.-С.38-56
|
10.
| Мозговой В. М. Современные подходы к физическому воспитанию умственно отсталых детей (из ранее неопубликованного)/В. М. Мозговой // Коррекционная педагогика, 2011,N № 4.-С.75-80
|
11.
| Зубрицкая Н. Парадиз по-сибирски для особых детей/Наталья Зубрицкая // Социальная работа, 2011,N N 6.-С.62-63
|
12.
| Ионкина Т. В. Организация социально-педагогической среды, способствующей реализации потенциальных возможностей умственно отсталых детей/Т. В. Ионкина // Социальное обслуживание, 2011,N N 9.-С.74-78
|
13.
| Буланова Н. А. Родной дом детства/Буланова Наталья Александровна // Социальная работа, 2011,N N 6.-С.32-35
|
14.
| Котляр В. В. Коррекционная работа с детьми с нарушением интеллекта в процессе досуговой деятельности/В. В. Котляр // Социальное обслуживание, 2011,N N 6.-С.81-86
|
15.
| Вассаева Т. А. Развитие новых информационных технологий и внедрение их в обучение умственно отсталых детей/Т. А. Вассаева, Н. М. Казачинская // Социальное обслуживание, 2011,N N 11.-С.44-46
|
16.
| Закрепина А. Умственно отсталые дети/А. Закрепина // Дошкольное воспитание, 2012,N № 1.-С.58-66
|
17.
| Васенков Г. В. Проектная деятельность и оценка эффективности образовательного процесса в специальных (коррекционных) школах VIII вида/Г. В. Васенков // Коррекционная педагогика, 2012,N № 2 (март-апрель).-С.9-14
|
18.
| Буланова Н. А. Реабилитация детей со сложными психофизическими нарушениями в условиях дома-интерната/Н. А. Буланова // Социальное обслуживание, 2011,N N 5.-С.55-61
|
19.
| Федорова В. В. Программа эмоционального развития детей младшего школьного возраста со сниженным интеллектом в условиях специального учреждения/В. В. Федорова // Социальное обслуживание, 2011,N N 9.-С.40-42
|
20.
| Кондакова О. Г. Роль ритмики в эстетическом воспитании умственно отсталых младших школьников/О. Г. Кондакова // Социально-гуманитарные знания, 2011,N N 4.-С.362-367
|
21.
| Кулганов В. А. Особенности эмоционально-волевой сферы детей с ограниченными возможностями здоровья/В. А. Кулганов, Е. В. Раева, А. В. Киселева // Дошкольная педагогика, 2017,N № 10.-С.51-53
|
22.
| Кремнева Е. Коммуникативные умения у детей с умственной отсталостью/Е. Кремнева // Дошкольное воспитание, 2017,N № 10.-С.86-91
|
23.
| Круглова Л. Портрет Весны/Л. Круглова // Дошкольное воспитание, 2017,N № 3.-С.72-73
|
24.
| Поселенов А. В. Формирование учебных умений, обеспечивающих усвоение теоретического компонента программы трудового обучения умственно отсталыми детьми/А. В. Поселенов // Коррекционная педагогика, 2016,N № 3 (июль-сентябрь).-С.73-79
|
25.
| Утенкова С. Н. К вопросу о формировании полоролевого поведения у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью/С. Н. Утенкова, Д. Л. Соколова // Коррекционная педагогика, 2016,N № 3 (июль-сентябрь).-С.84-91
|
26.
| Студеникина Н. В. Мы имеем право жить самостоятельно/Наталья Владимировна Студеникина // Социальная работа, 2022,N № 2.-С.73-74
|
27.
| Щербак А. П. Энциклопедия физической культуры ребенка. Дети с умственной отсталостью/Щербак Александр Павлович // Дошкольное воспитание, 2022,N № 10.-С.37-42
|
28.
| Клименко О. Н. 60 лет успехов и достижений/Ольга Николаевна Клименко // Социальная работа, 2022,N № 2.-С.71-72
|
29.
| Быкова Н. Н. Педагогическая помощь семьям детей с умственной отсталостью в условиях надомного обучения/Быкова Н. Н. // Коррекционная педагогика, 2021,N № 4 (октябрь-декабрь).-С.50-61
|
30.
| Помелов В. Б. Ж. О. Декроли - новатор в педагогике (к 150-летию со дня рождения)/В. Б. Помелов // Педагогика, 2021,N №9.-С.116-128
|
|
|
|
Главная
Описание
Шлюз Z39.50
Электронный каталог НТГСПИ
Стандартный