Поисковый запрос: (<.>K=эмоциональные нарушения<.>) |
Общее количество найденных документов : 11
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
| Бардышевская М. К. Особенности влечений у детей с аффективной неустойчивостью/М. К. Бардышевская, М. Ю Тренина // Вопросы психологии, 2008,N N 3.-С.35-45
|
2.
| Ткачева В. В. Экспериментальное изучение особенностей высших психических функций младших школьников с задержкой психического развития неорганического генеза/В. В. Ткачева, А. Е. Соболева сообщение первое // Коррекционная педагогика, 2009,N N 5 (35).-С.13-25
|
3.
| Мельникова Е. Г. Музыкально-педагогическая коррекция психоэмоциональных нарушений детского возраста/Е. Г. Мельникова // Преподаватель XXI век, 2012,N № 1, ч. 1.-С.163-169
|
4.
| Запольских О. Л. Литотерапия как средство коррекции эмоционально-личностных нарушений у детей старшего дошкольного возраста/О. Л. Запольских // Дошкольная педагогика, 2015,N № 1.-С.69-72
|
5.
| Браткова М. Особенности проведения подготовительного этапа периода адаптации ребенка с расстройствами аутистического спектра к ДОО/М. Браткова // Дошкольное воспитание, 2015,N № 3.-С.76-80
|
6.
| Караневская О. Особенности проведения основного периода адаптации к ДОО ребенка расстройствами аутистического спектра/О. Караневская // Дошкольное воспитание, 2015,N № 4.-С.78-82
|
7.
| Галкина И. С. Эмоциональные нарушения в дошкольном возрасте и их коррекция/И. С. Галкина // Коррекционная педагогика, 2015,N № 4 (октябрь-декабрь).-С.85-90
|
8.
| Браткова М. Коррекционно-педагогические занятия с ребенком с осложненной формой интеллектуальной недостаточности в условиях группы кратковременного пребывания/М. Браткова Ст. 1 // Дошкольное воспитание, 2016,N № 5.-С.85-90
|
9.
| Браткова М. Коррекционно-педагогические занятия с ребенком с осложненной формой интеллектуальной недостаточности в условиях группы кратковременного пребывания/М. Браткова Ст. 2 // Дошкольное воспитание, 2016,N № 6.-С.69-75
|
10.
| Аксенова Э. А. Ортогенная школа Бруно Беттельхайма/Э. А. Аксенова // Школьные технологии, 2017,N № 2.-С.32-38
|
|
|