Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полный информационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>S=Детская психология -- Россия -- Томск<.>)
Общее количество найденных документов : 2
Показаны документы с 1 по 2
1.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Мененко И. Н.
Заглавие : Организация эффективного коммуникативного взаимодействия при работе с одаренными детьми в начальной школе
Серия: Внимание! Одаренность
Место публикации : Детское творчество. - 2008. - N 3. - С.5-7. - ISSN 1607-3991. - ISSN 1607-3991
Примечания : Библиогр.: с. 7 ( 7 назв. )
УДК : 371.4 + 159.922.7
ББК : 74.200 + 88.8
Предметные рубрики: Образование. Педагогика
Теория и методика воспитания
Психология
Детская психология --Россия --Томск
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): начальная школа--младший школьник--одаренные дети--способные учащиеся--коммуникативные взаимодействия--коммуникативные отношения--дисциплинарные проявления--асоциального поведения--индивидуальное сопровождение--психолого-педагогическое сопровождение--рекомендации психолога--недели выйгрышных отношений
Аннотация: В МОУ "Академический лицей" г. Томска разработана и активно внедряется в практику программа по сопровождению индивидуального развития обучающегося. Функции такого специалиста многогранны, разнообразны, но в том числе, это наблюдения и коррекция асоциального поведения, связанного с дисциплинарными проявлениями способных обучающихся, как правило, не умеющих выстраивать с обществом коммуникативные отношения. Одаренный ребенок нуждается во взрослых наставниках не меньше других детей, однако он предъявляет особые требования, как к уровню знаний, так и к способу взаимодействия с ним.
Найти похожие
2.

Вид документа : Статья из журнала
Шифр издания :
Автор(ы) : Огнева Н. Р. (канд. пед. наук)
Заглавие : Дополнительное образование как средство психолого-педагогического сопровождения развития одаренных детей
Серия: Внимание! Одаренность
Место публикации : Детское творчество. - 2008. - N 3. - С.2-4. - ISSN 1607-3991. - ISSN 1607-3991
Примечания : Библиогр.: с. 4 (6 назв. )
УДК : 159.922.7
ББК : 88.8
Предметные рубрики: Психология
Детская психология --Россия --Томск
Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): диагностика одаренности--детская одаренность--одаренные дети--особые качества--психолого-педагогического сопровождение--профессиональная направленность--профессиональное самоопределение
Аннотация: Опыт деятельности Центра дополнительного образования детей "Планирование карьеры" г. Томска наглядно свидетельствует о большом потенциале учреждений дополнительного образования. Данный вид образования ориентирован на формирование каждым ребенком собственных представлений о себе и окружающем мире, оно представляет возможность детям выбирать дело своей жизни, помогает овладеть способами деятельности. В этой связи дополнительное образование, интегрированное с общим образорванием, как нельзя лучше способствует развитию одаренных детей.
Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)