Главная Упрощенный режим Описание Шлюз Z39.50
Авторизация
Фамилия
Пароль
 

Базы данных


Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска
Электронный каталог НТГСПИ
Картотека газет и журналов
Картотека статей
Полнотекстовая база изданий НТГСПИ
Полнотекстовая база ВКР
Область поиска
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>K=качество образование<.>)
Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4
1.
371
Г 68

    Горемыко, М. (и. о. Министра образования Саратовской области).
    Качество образования в регионе: проектный метод управления [Текст] / М. Горемыко // Народное образование. - 2008. - N 7. - С. 122-129
УДК
371
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--Саратовская область
   Организация образования--Россия--Саратовская область
Кл.слова (ненормированные):
качество образование -- предпрофильная подготовка -- профильное обучение -- региональное образование
Аннотация: О причинах отставания российских детей, качестве образования, о противоречиях в системе образования и предпрофильной подготовке в школах саратовской области.


Найти похожие
2.


    Косенко, О. Н.
    Сопоставимость критериев при сравнении образовательных систем России, Японии и США [Текст] / О. Н. Косенко, Р. В. Самойлов // Стандарты и мoниторинг в образовании. - 2007. - N 6. - С. 28-31. - Библиогр.: с. 31 (3 назв. )
УДК
^a371
ББК 74.04
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия--США--Япония
   Организация образования
Кл.слова (ненормированные):
качество образование -- образовательная система -- сопоставимость критериев -- система организации -- управления образованием -- подготовка кадров -- педагогическое образование -- вузы -- внутришкольный контроль -- абитуриенты -- экзамены -- зарубежный опыт
Аннотация: Одной из основных задач является интеграция российской системы образования в мировую образовательную систему. Исходя из поставленной задачи возникает проблема оценивания качества знаний. Мы обратились к имеющемуся опыту контроля за качеством образовательных систем Японии и США, чтобы сопоставить практику этих стран с опытом России. Рассмотрена система приема абитуриентов в вузы.


Доп.точки доступа:
Самойлов, Р. В.

Найти похожие
3.


    Ефремова, Н. Ф. (д-р пед. наук, проф.).
    Независимое оценивание учебных достижений как инструмент формирования компетенций обучающихся [Текст] / Н. Ф. Ефремова, Е. Ф. Корсунова // Педагогика. - 2009. - N 7. - С. 57-62 . - ISSN 0869-561Х
УДК
^a371.3
ББК 74.202
Рубрики: Образование. Педагогика--Россия
   Теория и методика обучения
Кл.слова (ненормированные):
компетентностный подход -- компетентностное образование -- компетенции -- контрольно-оценочная деятельность -- качество образование -- оценка качества образования -- система оценки качества образования -- ОСОКО -- структура ОСОКО -- независимая экспертиза -- учебные достижения -- тестирование -- независимая оценка -- оценка качества обучения
Аннотация: Рассматриваются методы и формы оценивания учебных достижений в контексте общероссийской системы оценки качества образования. Тестирование и независимая оценка учебных достижений представлены как инструмент формирования компетенций обучающихся.


Доп.точки доступа:
Корсунова, Е. Ф.

Найти похожие
4.


    Факторович, А. А. (доктор педагогических наук; доцент; заместитель руководителя).
    Управление качеством образования в вузе: внешние вызовы и внутренние резервы [Текст] / А. А. Факторович // Педагогика. - 2015. - № 5. - С. 87-95. - Библиогр.: с. 95 (10 назв.) . - ISSN 0869-561X
УДК
^a378
ББК 74.58
Рубрики: Образование. Педагогика
   Высшее профессиональное образование
Кл.слова (ненормированные):
высшее образование -- вузы -- высшие учебные заведения -- университеты -- качество образование -- управление качеством образования -- системы управления качеством -- образовательный процесс -- качество образовательного процесса -- ценностно-мотивационный подход
Аннотация: В статье рассматриваются актуальные вопросы развития университетов и обеспечения качества высшего образования в современных условиях. Доказывается, что ядром управления качеством образования в вузе должен стать ценностно-мотивационный подход.


Найти похожие
 
Стандартный
Расширенный
Профессиональный
По словарю
Статистика обращений
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)