Поисковый запрос: (<.>K=мониторинг<.>) |
Общее количество найденных документов : 1454
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
|
Шахраманьян, М. Кто предупрежден, тот вооружен [Текст] : [О мониторинге и прогнозировании чрезвычайных ситуаций в России] / М. Шахраманьян> // Человек и труд. - 2001. - N 1. - С. 25-29
Рубрики: ЭКОНОМИКА--ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ--РОССИЯ ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ Кл.слова (ненормированные): ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ -- МИНИСТЕРСТВО ПО ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ -- МЧС -- КАТАСТРОФЫ -- ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ -- МОНИТОРИНГ -- ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
Найти похожие
|
2.
|
Миролюбов, А. А. Коммуникативная компетенция как основа формирования общеобразовательного стандарта по иностранным языкам [Текст] / А. А. Миролюбов> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2004. - N 2. - С. 17-18
Найти похожие
|
3.
|
Горб, В. Г. Основная программа вуза: проблемы и решения [Текст] / В. Г. Горб> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2004. - N 2. - С. 22-31 : табл. - Библиогр.: 21 назв.
Кл.слова (ненормированные): компетенция выпускника -- выпускник вуза -- проектирование образовательных целей -- компетенция обучающегося -- профессиональная подготовка
Найти похожие
|
4.
|
Крутий, И. А. Мониторинг социально-сихологического портрета студента вуза [Текст] / И. А. Крутий> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2004. - N 2. - С. 32-34
Кл.слова (ненормированные): характеристики студентов -- уровень довузовской подготовки
Найти похожие
|
5.
|
Тюнников, Ю. С. Построение педагогической этики с опорой на педагогические мифологемы [Текст] / Ю. С. Тюнников, М. А. Мазниченко> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2004. - N 2. - С. 37-41
Доп.точки доступа: Мазниченко, М. А. Найти похожие
|
6.
|
Дахин, А. Н. Компетенция и компетентность: сколько их у российского школьника? [Текст] / А. Н. Дахин> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2004. - N 2. - С. 42-47. - Библиогр.: 7 назв.
Найти похожие
|
7.
|
Козырева, О. А. Компетентность современного учителя: современная проблема определения понятия [Текст] / О. А. Козырева> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2004. - N 2. - С. 48-51 : табл. - Библиогр.: 14 назв.
Найти похожие
|
8.
|
Михотина, Н. Мониторинг и диагностика знаний [Текст] / Н. Михотина , О. Веселова> // Физика: Прил. к газ. "Первое сентября". - 2004. - N 17. - С. 9-17
Доп.точки доступа: Веселова, О. Найти похожие
|
9.
|
Кузнецов, А. А. Основные результаты эксперимента по введению профильного обучения [Текст] / А. А. Кузнецов> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 3-9
ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика--Организация образования Россия Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- профильные курсы -- дифференциация образования -- дифференциация обучения -- среднее образование -- школьное образование -- обучение -- доклады -- эксперименты -- учебные планы -- анализ -- типовые профили -- учебная нагрузка Аннотация: Доклад академика-секретаря Отделения общего среднего образования Российской академии образования о путях развития профильного обучения в отечественной школе. Приведены результаты эксперимента по апробации нового БУПа и отработке механизмов формирования учебных планов по отдельным профилям.
Найти похожие
|
10.
|
Кондакова, М. Л. (к. п. н.). Дистанционные образовательные технологии как средство осуществления профильного обучения [Текст] / М. Л. Кондакова> // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. . 10-14. - 0; Ресурсное обеспечение центра дистанционного обучения
ББК 74с Рубрики: Образование. Педагогика--Применение вычислительной техники в педагогике--Дистанционное образование Российская Федерация РФ Россия Кл.слова (ненормированные): образование -- информационные технологии -- дистанционное обучение -- дистанционное образование -- профильное обучение -- образовательная среда -- образовательные сети -- сетевые технологии -- образовательные ресурсы -- образовательные учреждения -- сети -- образовательные технологии -- школьники -- школы -- профильные классы -- профильное образование Аннотация: Введение профильного обучения - предпосылка использования сетевой организации образовательного процесса, перехода к новым формам обучения. Рассмотрены особенности дистанционного образования, приведен вариант построения образовательной среды, ресурсного обеспечения центра дистанционного обучения.
Найти похожие
|
|
|