Поисковый запрос: (<.>K=слуховое восприятие<.>) |
Общее количество найденных документов : 26
Показаны документы с 1 по 10 |
|
1.
|
Сысоев, П. В. Развитие умений учащихся воспринимать на слух текст на средней и старшей ступенях общего среднего образования. [Текст] / П. В. Сысоев> // Иностранные языки в школе. - 2007. - N 4. - С. . 9-18
ББК 74.26 Рубрики: Образование. Педагогика--Методика преподавания учебных предметов Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- обучение -- средняя школа -- аудирование -- восприятие на слух -- слуховое восприятие -- деятельность речевая -- речевая деятельность -- тексты -- психология обучения Аннотация: Трудности, связанные со специфическими особенностями аудирования на иностранном языке.
Найти похожие
|
2.
|
Рачковский, М. "Гул тих... " [Текст] / М. Рачковский> // Химия и жизнь - XXI век. - 2007. - N 7. - С. . 71
ББК 54.1 Рубрики: Здравоохранение. Медицинские науки--Внутренние болезни Кл.слова (ненормированные): лорболезни -- уши -- звуки -- слуховое восприятие -- слуховые анализаторы Аннотация: О причинах и лечении шума в ушах.
Найти похожие
|
3.
|
Иванычева, О. Неслышащие дети первого полугодия жизни [Текст] / О. Иванычева> // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 5. - С. 112-121
. - ISSN 0012-561XББК 74.1 + 74.9 + 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Семейное воспитание и образование Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дошкольники -- дети -- первый год жизни -- младенцы -- младшие дошкольники -- неслышащие дети -- нарушения слуха -- слабослышащие дети -- слуховое восприятие -- развитие слуха -- игры-занятия -- конспекты игровых занятий -- методические рекомендации Аннотация: Игры по развитию слухового восприятия и методические рекомендации к ним.
Найти похожие
|
4.
|
Захарова, Е. А. Совершенствование перцептивно-речевой деятельности учащихся начальных классов с ЗПР [Текст] / Е. А. Захарова> // Коррекционная педагогика. - 2009. - N 1 (31). - С. 44-51
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Нижний Новгород--Россия Кл.слова (ненормированные): младшие школьники -- ЗПР -- задержка психического развития -- коррекционная работа -- развитие восприятия -- зрительное восприятие -- осязательное восприятие -- слуховое восприятие -- речевые нарушения -- упражнения -- графический диктант -- восприятие звуков -- восприятие букв -- восприятие слов -- восприятие предложений -- эксперименты -- речевое развитие Аннотация: В статье представлена программа коррекционно-развивающей деятельности, которая может применяться учителями-логопедами и психологами при работе с учащимися, имеющими ЗПР или недостатки речевого развития.
Найти похожие
|
5.
|
Афонина, А. Л. (учитель-логопед высшей квалификационной категории). Из опыта организации и содержания работы логопедической службы в Социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних [Текст] / А. Л. Афонина> // Социальное обслуживание. - 2009. - N 3. - С. 14-30. - Библиогр.: с. 30 (19 назв. ). - 3 прил. образцов документов
ББК 60.94 Рубрики: Социальная защита. Социальная работа Организация социальной помощи, социальной работы--Россия--Удмуртская Республика--Глазов, город, 21 в. нач. Кл.слова (ненормированные): социально-реабилитационные центры -- несовершеннолетние дети -- дошкольники -- подготовка к школе -- младшие школьники -- средний школьный возраст -- речевое недоразвитие -- речевое общение -- связная речь -- слуховое восприятие -- коррекция речи -- игровые приемы -- работа с родителями -- памятки для родителей -- логопедическая служба -- локальные акты -- нормативно-правовые акты -- логопедическая работа -- положения (социальная защита) -- учителя-логопеды -- опыт работы (социальная защита) Аннотация: Содержание и организация труда логопеда. В Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "Семья" обращаются с разноаспектными проблемами речевого недоразвития у детей. С учетом специфики работы Центра разработан локальный нормативно-правовой акт по организации логопедической работы.
Доп.точки доступа: "Семья", центр; Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних "Семья" Найти похожие
|
6.
|
Рыбакова, Л. В. Из опыта работы по использованию звукоусиливающей аппаратуры в учебно-воспитательном процессе в школе для глухих детей [Текст] / Рыбакова Л. В., Прощенкова Е. Ю.> // Коррекционная педагогика. - 2009. - N 3 (33). - С. 55-66. - Библиогр.: с. 66 (5 назв. )
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): сурдопедагогика -- обучение -- учебно-воспитательный процесс -- глухие дети -- нарушения слуха -- слуховое восприятие -- коммуникативные навыки -- общение -- социализация -- звукоусиливающая аппаратура -- слухопротезирование Аннотация: Представлен опыт работы по развитию слухового восприятия у глухих детей с помощью звукоусиливающей аппаратуры.
Доп.точки доступа: Прощенкова, Е. Ю. Найти похожие
|
7.
|
Сысоева, И. А. Использование элементов фонетической и логопедической ритмики на занятиях по развитию речи и обучению грамоте [Текст] / И. А. Сысоева> // Социальное обслуживание. - 2010. - N 8. - С. 48-61. - Библиогр.: с. 61 (4 назв. )
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы--Россия--Московская область--Электросталь Кл.слова (ненормированные): реабилитационные центры -- аномальные дети -- умственно отсталые дети -- задержка психического развития -- дошкольный возраст -- дошкольники -- развитие речи -- речь -- фонетическая ритмика -- дизартрия -- алалия -- логопедическая ритмика -- коррекционное воздействие -- двигательные навыки -- мелкая моторика рук -- слуховое восприятие -- чувство ритма -- интонационная выразительность -- звукопроизношение -- звуки -- звук О -- логопедические занятия Аннотация: Основные разделы коррекционного воздействия: развитие двигательных навыков; формирование и коррекция произносительных навыков; развитие слуховых функций. Развитие восприятия и воспроизведения ритмического рисунка через систему упражнений. Занятия по развитию речи и обучение грамоте.
Доп.точки доступа: "Золотой ключик", реабилитационный центр Найти похожие
|
8.
|
Казанцева, Е. А. Реализация индивидуального подхода к учащимся на фронтальных занятиях в слуховом кабинете школы слабослышащих [Текст] / Е. А. Казанцева> // Коррекционная педагогика. - 2010. - N 3 (39). - С. 62-66
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети -- слабослышащие дети -- нарушения слуха -- ИСА -- индивидуальный слуховой аппарат -- ПМПк -- психолого-медико-педагогический консилиум -- ЗУА -- звукоусиливающая аппаратура -- ТСО -- технические средства обучения -- слуховые кабинеты -- тугоухость -- кохлеарная имплантация -- слуховое восприятие -- музыкальная стимуляция -- наглядные пособия -- речевой материал -- индивидуализация обучения Аннотация: Автор статьи утверждает, что создание особых условий, учет специфических принципов и использование разнообразных приемов работы позволяет эффективно развивать слуховое восприятие детей, вводить их в разнообразный мир звуков независимо от степени потери слуха.
Найти похожие
|
9.
|
Красноперова, Г. Г. Особенности работы по развитию слухового восприятия и формированию произношения учащимися после кохлеарной имплантации [Текст] / Г. Г. Красноперова> // Коррекционная педагогика. - 2010. - N 3 (39). - С. 66-70. - Библиогр.: с. 70 (4 назв. )
ББК 74.3 Рубрики: Образование. Педагогика Дефектология. Специальные школы Кл.слова (ненормированные): дети -- нарушения слуха -- кохлеарная имплантация -- формирование произношения -- слуховое восприятие -- слуховая работа -- сурдопедагогика -- слухоречевые тренинги -- неречевые звуки -- бытовые звуки -- речевые звуки -- взаимодействие с родителями -- программы Аннотация: О слухоречевой работе с учащимися после кохлеарной имплантации.
Найти похожие
|
10.
|
Данилова, Людмила Алексеевна (кандидат педагогических наук). Восстановительные мероприятия у детей ясельного возраста с задержкой психофизического и речевого развития [Текст] / Л. А. Данилова> // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 8. - С. 38-39
. - ISSN 1726-0973ББК 74.1 Рубрики: Образование. Педагогика Дошкольная педагогика Кл.слова (ненормированные): раннее детство -- ясельный возраст -- первый год жизни -- второй год жизни -- третий год жизни -- познавательная деятельность -- зрительное восприятие -- слуховое восприятие -- осязательная деятельность -- речевое развитие Аннотация: Существенным моментом для развития познавательной активности и подготовки к звуковоспроизведению являются игры.
Найти похожие
|
|
|