Научная библиотека Нижнетагильского государственного социально-педагогического института

Главная

Упрощенный режим

Описание

Шлюз Z39.50

Базы данных

Картотека статей - результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог НТГСПИ

Картотека газет и журналов

Картотека статей

Полнотекстовая база изданий НТГСПИ

Полнотекстовая база ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=эмоционально-личностное развитие<.>)

Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4

Алексеева, Е. А.
Психологическое изучение особенностей эмоционально-личностного развития детей дошкольного возраста с ДЦП [Текст] / Алексеева Е. А. // Коррекционная педагогика. - 2008. - N 3 (27). - С. 73-75. - Материалы конференции

УДК

^a159.9:616

ББК 88.48
Рубрики: Психология
Медицинская психология
Кл.слова (ненормированные):
дети -- ДЦП -- детский церебральный паралич -- дошкольники -- психологическое изучение -- эмоционально-личностное развитие -- диагностики -- исследования -- психокоррекционная работа -- конференции
Аннотация: Анализируются результаты диагностического исследования эмоционально-личностного развития детей дошкольного возраста с ДЦП, позволяющие определить основные направления психокоррекционной работы.

Найти похожие

Кулганов, Владимир Александрович (доктор медицинских наук; профессор).
Психогимнастика как метод коррекции психоэмоционального состояния дошкольников. [Текст] / В. А. Кулганов // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 10. - С. 53-56. - Библиогр.: c. 56 (3 назв. ) . - ISSN 1726-0973

УДК

^a159.922.7

ББК 88.8
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
психогимнастика -- психологическая гимнастика -- дети дошкольного возраста -- дошкольники -- эмоционально-личностное развитие -- эмоции -- детские эмоции -- эмоциональное развитие -- психологические упражнения -- психологические игры -- игры-тренинги -- положительные эмоции -- стимулирование положительных эмоций -- развитие эмоциональной сферы
Аннотация: О возможностях использования психогимнастики в коррекции психоэмоционального состояния у дошкольников. Психогимнастика учит ребенка справляться с жизненными трудностями. Он должен осознать, что между мыслями, чувствами и поведением существует связь и что эмоциональные проблемы вызываются не только ситуациями, но и их неверным восприятием.

Найти похожие

Валанова, И. М. (психолог).
Особенности работы психолога с педагогами в контексте личностно ориентированного обучения [Текст] / И. М. Валанова // Школьные технологии. - 2016. - № 3. - С. 50-59. - Библиогр.: с. 56 (10 назв.). - 2 прил.

УДК

^a371

ББК 74.204
Рубрики: Образование. Педагогика
Школоведение
Кл.слова (ненормированные):
личностно ориентированное обучение -- психологические модели обучения -- педагоги -- учителя -- психическое здоровье -- эмоциональное выгорание -- психологи -- сохранение здоровья педагогов -- профессиональная реабилитация педагогов -- психоаналитический подход -- бихевиоральный подход -- гуманистический подход -- успешность педагога -- взаимодействие с учащимися -- личностная модель взаимодействия -- педагогические технологии -- личностно-ориентированные технологии -- тренинги -- диагностика -- младшие школьники -- эмоционально-личностное развитие
Аннотация: В статье рассматриваются особенности моделей работы психолога с педагогами в контексте личностно ориентированного обучения.

Найти похожие

Текоева, З. С. (аспирант).
Динамика развития эмоционального фона у детей с посттравматическим стрессовым расстройством [Текст] / З. С. Текоева // Начальная школа. - 2017. - № 6. - С. 21-26 : табл., диагр., рис. - Библиогр.: с. 26 (4 назв.) . - ISSN 0027-7371

УДК

^a159.922.7

ББК 88.8
Рубрики: Психология
Детская психология
Кл.слова (ненормированные):
дети-заложники -- дети-свидетели -- лонгитюдные исследования -- младшие школьники -- подростки -- посттравматическое стрессовое расстройство -- психологические исследования -- эмоционально-личностное развитие
Аннотация: В статье рассматриваются особенности проявлений эмоционального состояния детей с посттравматическим стрессовым расстройством младшего школьного и подросткового возраста. Описывается начальный этап десятилетнего лонгитюдного исследования детей г. Беслана, показывается разница в развитии детей, непосредственного переживших травмирующее событие, и детей, косвенно вовлеченных в него (свидетелей).

Найти похожие

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)