Поисковый запрос: (<.>K=дидактические модели<.>) |
Общее количество найденных документов : 10
Показаны документы с 1 по 10 |
1.
|
Лебединцев, В. Б. Модификация рабочей программы учебного предмета для разновозрастного коллектива [Текст] / В. Б. Лебединцев> // Школьные технологии. - 2007. - N 3. - С. . 93-105. - Библ. в сносках.
ББК 74.202 + 74.202.5 Рубрики: Образование. Педагогика--Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): модификации программ -- рабочие программы -- программы учебных предметов -- учебные предметы -- предметы обучения -- учебные курсы -- разновозрастные классы -- разновозрастные коллективы -- индивидуализация обучения -- обучение -- коллективные занятия -- занятия -- программы обучения -- учебный процесс -- содержание образования -- классы -- коллективы -- дидактические модели -- модель учебного предмета -- знания Аннотация: Рассмотрена типология учебных предметов, а также понятия разновозрастного класса и разновозрастного коллектива. Представлена методология нелинейного структурирования содержания образования и построения школьных рабочих программ по предметам.
Найти похожие
|
2.
|
Горбачева, Диана Александровна (канд. пед. наук). Дидактическая модель развития творческого потенциала студентов вузов культуры и искусств [Текст] / Д. А. Горбачева> // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2008. - N 1. - С. 136-140 : Ил.: рис. - Многоуровневая дидактическая модель развития творческого потенциала личности студента, имеющая прогностическую информацию обо всех компонентах прогнозируемого содержания обучения.
. - ISSN 1997-0803ББК 74.58 Рубрики: Образование. Педагогика Высшее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): творческий потенциал -- студенты -- вузы культуры и искусств -- дидактические модели
Найти похожие
|
3.
|
Сороковых, Г. В. (д-р пед. наук, проф.). Продукт-ориентированное обучение иностранному языку в Германии [Текст] / Г. В. Сороковых> // Педагогика. - 2008. - N 5. - С. 94-97. - Библиогр.: с. 97 (4 назв. )
. - ISSN 0869-561ХББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика--Европа--Германия Организация образования Кл.слова (ненормированные): иностранные языки -- продукт-ориентированное обучение -- литературные тексты -- понимание литературного текста -- языковое обучение -- дидактические модели -- усвоение литературного текста Аннотация: О концепции продукт-ориентированного обучения как универсальной формы работы с языком и литературой.
Доп.точки доступа: Вальдманн \г.\ Найти похожие
|
4.
|
Кирикович, Татьяна (доцент, кандидат педагогических наук). Дидактическая модель профильного обучения [Текст] / Татьяна Кирикович, Татьяна Марчук, Людмила Смирнова> // Народное образование. - 2009. - N 2. - С. 180-186 : 2 табл.
ББК 74.202 Рубрики: образование. Педагогика--Пермский край--Полазн, поселок Теория и методика обучения--Пермский край--Полазн, поселок Кл.слова (ненормированные): профильное обучение -- профильные пробы -- профессиональные пробы -- универсальные виды деятельности -- дидактические модели Аннотация: Представлена классификация универсальных видов деятельности и "Дидактическая модель профильного обучения школьника по индивидуальной образовательной траектории как самоорганизующейся системы обучения" в образовательных учреждениях поселка Полазна Пермского края в виде двухуровневой системы профильных и профессиональных проб.
Доп.точки доступа: Марчук, Татьяна (заместитель директора); Смирнова, Людмила (заместитель директора) Найти похожие
|
5.
|
Евсеев, С. П. (д-р пед. наук, проф.). Новые дидактические модели в сфере профилактики зависимого поведения средствами физической культуры, спорта и АФК [Текст] / С. П. Евсеев> // Адаптивная физическая культура. - 2009. - N 4 (40). - С. 24-26
ББК 75.1 Рубрики: Физическая культура и спорт Теория и методика физического воспитания Кл.слова (ненормированные): дидактические модели -- физическая культура -- зависимое поведение -- АФК -- профилактика наркомании -- профилактика наркозависимости -- профилактика наркотической зависимости -- антинаркотическое образование Аннотация: В статье представлены теоретические основания, этапы становления и основные направления в ходе разработки системы антинаркотического образования для спортивных вузов.
Доп.точки доступа: Санкт-Петербургский государственный университет физической культуры имени П. Ф. Лесгафта Найти похожие
|
6.
|
Осмоловская, И. М. Исследование различных дидактических подходов к образованию как одно из перспективных направлений развития дидактики [Текст] / И. М. Осмоловская> // Совет ректоров. - 2010. - N 6. - С. 60-68 : 1 фот. - Библиогр.: с. 68
. - ISSN 1997-6119ББК 74.04 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования Кл.слова (ненормированные): дидактика образования -- дидактические подходы -- дидактические системы -- дидактические модели Аннотация: Современное образование предполагает одновременное существование ряда подходов к организации обучения, на анализ которых и направлены современные дидактические исследования.
Найти похожие
|
7.
|
Торопов, Д. А. (доктор педагогических наук). Инновации в профессиональном образовании Германии [Текст] / Д. А. Торопов> // Педагогика. - 2012. - № 8. - С. 113-120. - Библиогр.: с. 120 (6 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.04 + 74.5 Рубрики: Образование. Педагогика Организация образования--Германия Профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): система профессионального образования -- немецкая система образования -- методы обучения -- формы обучения -- дидактические модели -- сравнительный обзор моделей -- конструированное обучение -- метод направляющих текстов -- деятельностно-ориентированный подход -- направляющие тексты -- концепция учебного поля -- учебные поля Аннотация: К числу наиболее популярных современных методов профессионального обучения в Германии относится метод направляющих текстов. В связи с появлением самых современных профессий метод направляющих текстов по отдельным профессиям уступает место концепции учебного поля. Изложенные в статье сведения могут быть использованы при сравнительном анализе отечественных и зарубежных форм и методов обучения в системе профессионального образования, а также при подготовке учебно-методических комплексов для студентов и преподавателей педагогических вузов.
Найти похожие
|
8.
|
Осмоловская, И. М. (доктор педагогических наук). Теоретико-методологические проблемы развития дидактики [Текст] / И. М. Осмоловская> // Педагогика. - 2013. - № 5. - С. 35-45. - Библиогр.: с. 44-45 (12 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дидактика -- развитие дидактики -- проблемы развития дидактики -- теоретико-методологические проблемы -- дидактическое знание -- формы дидактического знания -- дидактические концепции -- дидактические теории -- дидактические системы -- дидактические модели -- дидактические категории -- дидактические подходы Аннотация: В статье представлено авторское понимание состава дидактического знания, направлений его развития; выявлены проблемы, препятствующие развитию дидактики как науки о процессе обучения; показаны способы разрешения этих проблем.
Найти похожие
|
9.
|
Усманова, Л. Т. (аспирант). Модель интеллектуально-мотивирующего обучения философии будущих художников [Текст] / Л. Т. Усманова> // Педагогика. - 2015. - № 4. - С. 71-76. - Библиогр.: с. 76 (9 назв.)
. - ISSN 0869-561XББК 74.57 Рубрики: Образование. Педагогика Среднее профессиональное образование Кл.слова (ненормированные): будущие художники -- художественные специальности -- художественно-промышленное образование -- художественное образование -- ИМО -- интеллектуально-мотивирующее обучение -- принцип ИМО -- философия (образование) -- дидактическое моделирование -- методика дидактического моделирования -- дидактические модели -- модели обучения философии -- художественные колледжи -- художественная дидактика -- интеллектуально-мотивирующие карты -- формирование умственных действий -- поэтапное формирование -- умственное развитие -- философски-познавательные мотивы -- формирование философско-познавательного мотива Аннотация: В статье обосновывается сущностная основа моделирования интеллектуально-мотивирующего обучения философии студентов художественных специальностей колледжа.
Найти похожие
|
10.
|
Перминова, Л. М. (доктор педагогических наук; профессор; ведущий научный сотрудник). Конструктивно-техническая функция дидактики: дидактическая модель обучения [Текст] / Л. М. Перминова> // Школьные технологии. - 2015. - № 4. - С. 44-52. - Библиогр.: с. 52 (8 назв.)
ББК 74.202 Рубрики: Образование. Педагогика Теория и методика обучения Кл.слова (ненормированные): дидактика -- дидактические знания -- дидактические модели -- дидактические модели обучения -- дидактическая метамодель обучения -- дидактические законы -- законы дидактики -- принципы обучения -- система принципов обучения -- закономерности обучения -- модели обучения -- система Занкова -- Занкова система -- развивающее обучение Аннотация: В статье рассматривается вопрос о дидактической модели обучения и моделировании как современном методе развития теории и практики обучения.
Доп.точки доступа: Занков, Леонид Владимирович (педагог; психолог ; 1901-1977) \л. В.\ Найти похожие
|
|